小班结构游戏活动设计教案

小班结构游戏活动设计教案《小班结构游戏活动设计教案》篇一小班结构游戏活动设计教案一、活动名称：《我的小房子》二、活动目标：1.认知目标：了解不同形状的积木，能够识别常见的几何形状。2.技能目标：锻炼手眼协调能力，提高手部精细动作技能。3.情感目标：通过搭建活动，培养幼儿的耐心、专注力和成就感。三、活动准备：1.物质准备：各种形状的积木（如：正方体、长方体、圆柱体、球体等），积木搭建的房屋图片或模型。2.经验准备：幼儿已有的搭建经验，对生活中常见建筑有一定的认识。四、活动过程：1.开始部分：△教师通过故事导入，讲述一个小动物搭建房子的故事，吸引幼儿的注意力。△展示积木搭建的房屋图片或模型，引导幼儿观察并讨论房子的形状、大小和结构。2.基本部分：△教师示范如何使用积木搭建一个小房子，重点讲解积木的形状和搭建方法。△引导幼儿观察教师的搭建过程，鼓励他们思考如何使用不同的积木来搭建自己的房子。△幼儿开始自由搭建，教师巡回指导，鼓励幼儿尝试使用不同的积木形状，并帮助他们解决问题。△组织幼儿分享自己的搭建成果，说说自己房子的特点和搭建过程中的感受。3.结束部分：△教师总结幼儿的搭建作品，表扬他们的创造力和努力。△引导幼儿收拾整理积木，养成良好的生活习惯。五、活动延伸：△家庭作业：鼓励家长与幼儿在家中继续进行积木搭建活动，拍摄照片或视频分享到班级群。△区角活动：在幼儿园的建构区投放更多样化的积木，让幼儿在自由活动时间继续探索搭建的乐趣。六、活动评价：△通过观察幼儿在活动中的表现，评价他们的参与度、合作能力和创造力。△通过展示和分享环节，了解幼儿的语言表达能力和自信心。七、注意事项：△确保活动场地的安全性，避免积木误伤幼儿。△对于能力较弱的幼儿，教师应给予更多的个别指导和鼓励。△鼓励幼儿发挥想象力，搭建的作品不局限于现实中的房屋，可以自由创造。八、活动反思：△反思活动中幼儿的兴趣点和难点，调整活动策略，以更好地满足幼儿的发展需求。△思考如何将结构游戏与其他领域（如数学、艺术）相结合，实现跨学科的学习。通过本次活动，幼儿不仅锻炼了手眼协调能力和空间认知能力，还培养了他们的创造力和自信心。同时，活动中的合作和分享环节也有助于幼儿社会性的发展。《小班结构游戏活动设计教案》篇二小班结构游戏活动设计教案活动名称：积木乐园活动目标：1.通过游戏，让幼儿初步了解积木的形状和颜色，发展感知觉。2.引导幼儿学会独立或合作搭建简单的积木结构，提高手眼协调能力和空间想象力。3.培养幼儿的观察力、创造力和团队合作精神。活动准备：△各种形状和颜色的积木块，包括方形、圆形、三角形等。△积木搭建的参考图片或模型（如简单的房子、桥梁、动物等）。△搭建积木的垫子或毯子。△积木分类的容器或篮子。△音乐播放设备，准备一些轻快的儿童歌曲。活动过程：1.开始部分（5分钟）△教师通过故事引入，讲述积木小精灵的冒险故事，吸引幼儿的兴趣。△出示积木搭建的参考图片或模型，让幼儿观察并讨论它们是由哪些积木块组成的。2.基本部分（20分钟）△教师引导幼儿认识积木的形状和颜色，通过游戏的方式让幼儿练习分类和配对。△让幼儿自由选择积木块，尝试独立搭建简单的结构，如小房子、塔楼等。△鼓励幼儿之间进行合作搭建，教师可以提供一些简单的搭建指导和建议。3.深入部分（15分钟）△教师示范如何搭建一个稍微复杂的结构，如桥梁或动物模型，引导幼儿观察和学习。△幼儿尝试模仿教师的搭建方法，或者根据自己的想象创造新的结构。△教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，尝试不同的积木组合。4.结束部分（5分钟）△让幼儿展示自己的作品，并讲述自己的搭建过程和想法。△教师对幼儿的作品给予积极的评价和反馈。△引导幼儿收拾整理积木，养成良好的生活习惯。活动延伸：△家庭作业：鼓励家长与幼儿在家中进行积木搭建的游戏，拍摄照片或视频分享到班级群。△区角活动：在幼儿园的区角设置积木区，提供更多的积木让幼儿自由探索和搭建。注意事项：△确保积木的卫生和安全，避免有尖锐的边角。△教师应密切关注幼儿的游戏过程，适时给予指导和帮助。△鼓励幼儿独