《失去光泽的铜镜》作业设计方案-2023-2024学年科学湘科版2001

《失去光泽的铜镜》作业设计方案第一课时一、故事简介《失去光泽的铜镜》是中国文学古典名著《红楼梦》中的一篇夜读之段，讲述的是贾宝玉在一次夜读时看到堂姐林黛玉痛苦欲绝的情景，心生怜悯之情的故事。这个故事给人一种深沉的情感共鸣，引发了读者对人生、命运和情感的思考。二、教学目标1.让学生了解《失去光泽的铜镜》的故事情节和主题。2.帮助学生提高阅读能力，培养对文学作品的理解和感悟能力。3.引导学生思考生命的意义和价值，感悟人生的真谛。三、教学内容1.故事情节的讲解和分析2.角色心理分析及情感表达3.主题探讨和讨论4.写作作业设计四、教学过程1.导入环节：通过音频或视频播放《失去光泽的铜镜》的故事背景介绍，引导学生进入故事情境。2.故事情节讲解：老师讲解故事情节，帮助学生理解故事发展脉络。3.角色分析及情感表达：让学生分组讨论、分析故事中的角色特点和心理活动，设计情感表达小组演讲。4.主题探讨：开展主题探讨活动，引导学生思考生命的意义和价值。5.写作作业设计：布置写作作业，要求学生以自己的角度，写一篇关于《失去光泽的铜镜》的读后感。五、评估方式1.角色分析及情感表达小组演讲评分2.主题探讨活动讨论记录评分3.写作作业评分六、参考资料1.《红楼梦》原著文本2.相关研究文献和资料七、作业要求1.角色分析及情感表达小组演讲：小组合作，分析故事中的角色特点和心理活动，并设计演讲内容，展示表达情感。2.主题探讨：学生在小组内自由讨论，探讨故事背后的主题，提出自己的见解和思考。3.写作作业：要求学生以自己的角度，写一篇不少于800字的读后感，表达对《失去光泽的铜镜》的理解和感悟。八、其他注意事项1.激发学生兴趣，引导思考，提高阅读和表达能力。2.鼓励学生发表独到见解，尊重不同意见。3.活动设计要贴近学生实际，有针对性和趣味性。通过这样的《失去光泽的铜镜》作业设计方案，可以有效帮助学生理解古典文学作品，提高阅读能力和文学素养，引导他们更深入思考生命的意义和价值，培养出批判性思维和情感表达能力。第二课时一、背景介绍《失去光泽的铜镜》是中国古代文学名篇之一，作者是唐代著名诗人李商隐。该诗以铜镜为比喻，表达了人生的无常和岁月沉淀的主题。通过对这首诗的深入理解和分析，可以引导学生思考人生的价值观和生活态度。二、目标1.了解《失去光泽的铜镜》的背景和作者2.掌握诗歌的基本结构和意义3.培养学生对人生的深刻思考和反思能力三、教学活动设计1.导入环节教师向学生介绍《失去光泽的铜镜》的背景和作者，激发学生对这首诗的兴趣和好奇心。2.课堂阅读学生分组朗读《失去光泽的铜镜》，并讨论诗歌的意义和主题。老师带领学生分析诗歌的结构和表达方式。3.思辨讨论老师提出一些问题，引导学生思考人生的意义和人生之路选择的重要性。学生在小组内展开讨论，并向全班汇报思考结果。4.创意表达学生可以结合自己的生活经历和感悟，写一篇关于人生的短文或者创作一首诗歌。可以展示在课堂上或者线上平台。5.课堂总结老师对本节课的学习内容进行总结，强调人生的珍贵和人生态度的重要性。鼓励学生积极面对生活，珍惜时间，努力奋斗。四、评估方式1.参与讨论和课堂表现评分2.短文或诗歌创作评分3.课后思考问题写成心得体会，作为课后作业评分标准。五、延伸拓展学生可以通过阅读更多关于古典诗歌或者现代诗歌的作品，拓展自己的文学视野，加深对人生价值的思考。可以组织学生参加文学社团或者诗歌朗诵比赛，提升自己的文学修养和审美情趣。六、总结通过《失去光泽的铜镜》这篇诗歌的学习，