《安史之乱与唐朝衰亡作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会部编版》

《安史之乱与唐朝衰亡》作业设计方案第一课时一、背景介绍唐朝是中国历史上一个璀璨的王朝，但在其中期出现了安史之乱，这场动荡不仅导致了大量人员伤亡和财产损失，也加速了唐朝的衰亡。本次作业设计旨在让同砚通过深度了解安史之乱的原因和影响，探讨唐朝为何会走向衰亡，从而对历史事件有更深度的理解。二、目标1.了解安史之乱的起因和经过；2.分析安史之乱对唐朝的影响；3.探讨唐朝为何会在安史之乱后走向衰亡。三、作业内容及要求1.撰写一篇1500字的文章，介绍安史之乱的起因、经过和结果；2.列举安史之乱对唐朝政治、经济、社会等方面的影响；3.结合教室进修和资料查阅，分析唐朝为何会在安史之乱后走向衰亡；4.提出自己的见解和观点，对唐朝的衰亡原因进行沉思和总结。四、作业时间打算1.第一周：同砚进行安史之乱相关资料查阅和阅读；2.第二周：同砚完成文章的撰写和整理；3.第三周：同砚互相沟通谈论，提出建议和改进建议；4.第四周：同砚递交最终效果，进行评分和点评。五、作业评分标准1.文章内容完备、准确，结构明晰，逻辑周密；2.能够深度分析安史之乱对唐朝的影响，并提出合理见解；3.文章语言通顺、流畅，表达明晰，无严峻语法错误。六、作业考核方式1.同砚提交的文章将由老师进行评分，评分占总效果的50%；2.同砚互相评阅，提出建议和改进建议，评分占总效果的20%；3.最终效果综合思量以上两项评分。七、作业目标通过本次作业设计，旨在让同砚深度了解安史之乱对唐朝的影响，探讨唐朝为何会走向衰亡，培育同砚对历史事件的分析思维能力和批判性思维能力，提高同砚的历史素养和学术水平。同时，通过同砚之间的沟通谈论和互相评阅，增进同砚之间的合作和沟通，提高同砚的团队合作能力和表达能力。第二课时一、教学背景分析《安史之乱》是中国历史上一次重要的叛乱事件，发生在唐朝时期，对唐朝的政治、经济、社会都产生了深遥的影响，最终导致了唐朝的衰亡。通过进修《安史之乱与唐朝衰亡》，可以援助同砚了解中国古代历史的进步脉络，深度了解唐朝的兴衰，培育同砚的历史认识和社会责任感。二、教学目标设定1.知识目标：了解《安史之乱》的起因、经过和影响，精通唐朝衰亡的主要原因和过程。2.能力目标：培育同砚的历史思维能力和分析问题的能力，提高同砚的文献阅读和历史资料分析能力。3.情感目标：引导同砚正确对待历史事件，培育同砚的爱国情感和社会责任感。三、教学内容打算1.授课内容：（1）《安史之乱》的背景和起因；（2）安禄山、史思明叛乱的经过；（3）安史之乱对唐朝的影响；（4）唐朝衰亡的原因和过程。2.进修方式：（1）老师讲授；（2）小组谈论；（3）文献阅读；（4）历史资料分析。四、教学方法选择1.教室讲授：老师通过讲解历史背景、事件经过和影响等内容，引导同砚了解《安史之乱与唐朝衰亡》。2.小组谈论：组织同砚分组谈论《安史之乱》的原因和影响，培育同砚的合作认识和团队精神。3.文献阅读：引导同砚阅读相关历史文献，了解史料的价值和意义，培育同砚的历史探究能力。4.历史资料分析：让同砚分析《安史之乱》相关的历史资料，培育同砚的历史思维能力和分析问题的能力。五、教学评判方式1.教室表现评判：依据同砚在教室上的表现和参与状况，评判同砚的进修态度和表达能力。2.作业评判：安置相关作业，如阅读材料、写小结、撰写论文等，评判同砚的历史探究能力和写作能力。3.考试评判：通过期中考试和期末考试，考察同砚对《安史之乱与唐朝衰亡》的精通水平和分析能力。六、教学资源筹办1.教材：筹办相关教材和资料，如《中国历史教程》、《唐代史》等。2.多媒体设备：筹办多媒体设备，如投影仪、电脑等，便利展示历史图片和视频资料。3.历史文献：筹办相关历史文献和资料，如《资治通鉴》、《旧唐书》等，供同砚阅读和分析应用。七、教学方案实施1.第一阶段：介绍《安史之乱》的背景和起因，让同砚了解事件的发生背景和原因。2.第二阶段：讲解安禄山、史思明叛乱的经过，引导同砚了解事件的详尽经过和影响。3.第三阶段：分析安史之乱对唐朝的影响，让同砚了解事件对唐朝政治、经济、社会的影响。4.第四阶段：探讨唐朝衰亡的原因和过程，引导同砚分析唐朝为何会走向衰亡的原因。5.第五阶段：总结课程内容，让同砚对《安史之