语文教师教研组第二学期工作总结（5篇）

语文教师教研组第二学期工作总结（5篇）语文老师教研组其次学期工作总结篇1

我们二年级语文教研组有六位成员，虽然在教龄、性格方面各不相同，但都是热忱好学，工作仔细，本学期我们组团结协作，踏实工作，较为精彩地完成了教研任务。

一.学习制度，制定安排。

学期初，我们组仔细学习纲要、课标和道德课堂十八条，统一思想相识，制定安排，每大周比照安排开展工作，可以说好的工作安排为我们组较好完成教研工作奠定了良好的基础。

二.组内听评课

本学期我们教研组一帮一结对子，相互听课评课，从备课、试课、听课、评课、都较为仔细，打算充分，相互提出中肯的看法，以供刚好改进、修缮。大家在相互学习中提高了教学实力，收获很大。组内听评课推动了我们的教学工作。

三.提高课堂效率，抓作业建设。

首先利用班班通，更新教法，提高课堂教学效率，课堂上做到四个为主：以老师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以面对全体为主旨。其次做到两个突出，突出启发式教学，突出创设情境，进行教学。作业建设方面，我们组有布置，有检查，有做必改，习题训练精讲精练，以教材为主，适当拓展，使学生学得仔细，学得轻松，学习成果稳步提升。

四.校本教研扎实有效

依据二年级学生的年龄特点，本学期我们组加大了课外阅读指导，让学生多读书，读报。

老师刚好点拨引导，必读课外书《了不得的狐狸爸爸》孩子们阅读了好几遍，本班图书童话故事类，科学学问类，绘本类学生都爱不释手。成为他们课余探讨的焦点。写字方面本学期也加大力度，课外引导学生观赏集邮册相识邮票、细致视察中国地图了解各省市的分布状况，视察春天开的花有哪些，把学生的视野引向其次课堂。扎实地进行校本教研。

五.培优扶困落实堂清日清

本学期我们组抓好培优扶困工作，坚持做到堂清日清。实践证明优生在原有的基础上干劲更足了，学困生的学习看法、学习习惯也有了明显的好转。

六.重视常规工作的检查

协作学校进行教学常规工作的检查，从检查状况来看，我们组备讲批辅样样达标，教案完整，重点突出，作业试卷设计合理，书写工整干净，批改细致仔细。

语文老师教研组其次学期工作总结篇2

本学期依据学校的发展，语文教研组重点做了以下几个方面的工作：

一、习新课程标准，立足教学实践，主动投身教科研。

新的课程标准从推行以来，我们在理论上的学习许多，基本解决了全组老师思想观念中与新课标精神不符的问题。老师们相识到了新课标的重要意义。但是，如何把观念的东西用天实践，让理论与实际结合起来，则须要每个老师亲身去实践，实践中摸索、体验。为了做好这一工作，我们全组老师都参加到“南京市初中语文探究性学习”的课题探讨中。通过实践，老师的课堂教学内容与方式都发生很大的转变。4月份，在我校胜利举办了一项全市课题研讨活动，有两们老师上了探讨课，取得了很好的效果。

二、努力提高老师信息技术，提高教学效率。为了协作学校数字文化节活动，全组老师努力提高信息技术，虚心学习，勤奋钻研，很多老师制作出精致的课件，教研组的网盛装已初步建成。这些工作无疑对今后的教学工作特别有利。

三、抓好常规检查。为了把常规检查落实到实处。本学期制定了一些详细措施，以备课组为单位，每月由备课组长检查并反馈老师常规工作。对于常规工作中部分老师存在的问题，刚好与本人沟通，要求其订正并改进。这样的检查有利于刚好发觉问题，刚好解决问题。

语文老师教研组其次学期工作总结篇3

在教育处的指导下，语文组全体老师仔细学习教化理论，探讨教材教法，团结协作，做了大量的工作，完成了教化教学和教研工作。现总结如下：

一、常规工作常抓不懈

1、集思广益，加强集体备课。

本学期，我们教研组老师仔细学习，仔细备课，尤其是在集体备课上，定时定点定内容，刚好上传到校内网。在教育处的指导下，语文教研组还进行了全部语文老师的备课检查，刚好发觉问题、总结阅历，以促进备课质量的提高。

2、组织命题探讨，提高命题质量。本学期，我校语文教研组担当区第四单元和复习试卷的编写，每个备课组深化探讨了近几年来的试题，揣摩命题意图，归纳考察的学问点，实力点，总结规律，抓住特点，提高了命题的实力。

3、主动参加到校读书节的各项活动中，组织好各年级的单项检测活动。在校读书节期间，各中心组都担当了肯定的任务，组织学生仔细参与各项活动，如：一二年级的讲故事竞赛、三年级的朗读竞赛、四年级的演讲竞赛、五六年级的作文竞赛等等，收获颇多。在单项检测上，一二年级结合年段目标，重在检测识字状况，三年级重视基础学问的驾驭，进行了默写检测;四五年级结合各自的年段目标进行了阅读检测，并在教研活动时间绽开研讨。

4、此外，教研组还进行了一二年级的习字册、补充习题的检查，三至六年级进行了作文、读书笔记的检查等各项作业的检查。总结阅历不足，不断改进。

5、成立校文学社团，有特地的老师负责文学社团，上课指导。

二、加强教学研讨，提高教学质量。

1、结合小语会新一轮探讨主题“把握年段教学特点，提高课堂教学实效”，教研组仔细组织校内探讨课，先在中心组内集体备课、试上、二上，然后再校内研讨，提高了探讨课的质量。

2、在各组的组内公开课上，参加的不仅是本组老师，往往是其他年级的很多老师都仔细听课、学习，研讨氛围浓烈。

三、主动参加各项竞赛活动，成果良好。

1、在信息与语文课程整合赛课中，季春凤老师获区一等奖。

2、区“小学语文青年老师课堂教学基本功竞赛”中，顾金莲老师获一等奖。

3、区新老师说课竞赛中，吕佳音老师和孙丹老师获三等奖。

4、在区第十届小学作文大赛中，刘静获中年级组一等奖，吴昊、冯源获中年级组二等奖;潘佳慧、彭子颖获高年级组二等奖。之后的市作文竞赛中，刘静同学获三等奖。

5、在省“师陶杯”论文大赛中，吕佳音老师、沈灵震老师获二等奖，顾金莲老师获三等奖。在省“蓝天杯”论文大赛中，顾金莲老师、刘芙华老师、虞岗老师共四篇论文获三等奖。在市青语会论文竞赛中，顾金莲老师获三等奖。

语文老师教研组其次学期工作总结篇4

一、仔细学习理论，提高自身业务水平

仔细学习《语文课程标准》，用新的教化理念指导教学工作，注意理论与实践的结合，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课堂。

二、仔细探讨实施“有效教学”。

本学期，教研组紧紧抓住备课、上课、作业、辅导、评价、反思这六个环节，发觉问题刚好整改，努力做好减负增效。仔细备课：

做到四个“细心”。每位语文老师都能细心制订教学安排，细心设计教学过程，细心选择教学方法，细心设计题型训练。统一备课规范。按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学打算、教学过程、作业布置、板书设计、教后反思等。教学目标包括学问目标、实力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能仔细钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的爱好，发挥学生的创建实力和实际动用实力。

组内老师本学期将细心备课作为教学工作的重点，重视在个人备课基础上的集体备课。老师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，刚好了解教化教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。

组内依据开学初制定的安排，明确常规要求，严格常规检查。针对学校教育处的工作安排，对教案、作业、等进行了检查，每位老师的各项工作已经形成常态，并以此为标准规范每位老师的教学行为。

在作业检查中，发觉老师们能依据教材的特点，仔细布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，精选适量的作业，以课文为主，不搞题海战术。作业批改刚好，仔细，并规范化;我们将重点放在作文本的检查，我们每个备课组都根据学期作文要求和进度完成了篇目要求，并且都仔细批改，除了的点评与语言运用的点评都在眉批中得到了体现。

三、平常正常开展备课组活动，师徒结对活动，每位老师主动参加教研组、备课组的公开课、研讨课，主动听课、思索，通过上课、评课、听课，努力提高自己的教学水平。

本学期，我组老师都主动参加校本课程开发的课题探讨，通过一个学期的打算与探讨到初步的项目确定，我们组将围绕新教材七年级的课文将单元测试卷作为校本作业的抓手，本学期已经从文言文、现代文板块各从一个样本的确定到一个单元的试卷初稿已完成样卷的定稿，下学期将接着将七年级语文教材的各个单元的测试卷根据从课内到课外的迁移分别拟定AB卷，力争在两年之内完成我校的语文校本作业的探讨课题，并在各个年级将这种形式的胜利做法推展。

四、组织各种语文实践活动

作为全国语言文字规范化的示范性学校，我们组帮助协作协调教育处、政教处等各相关老师，全面地将我校近几年的语言文字方面的工作和奖项进行整理汇报，通过了四年一度的区语言文字规范校的考核评审。依据区语委办的要求，参与了“班班有书声”中华经典诵读竞赛，参与了学校“书法名家进校内”的节目展出，为我校的特色办学项目添砖加瓦。

语文老师教研组其次学期工作总结篇5

时间荏苒，一个学期又结束了。本学期，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文老师亲密协作下顺当开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一学期来，语文组的老师走到了一起，共同探究。这其中非能用胜利失败或欢乐难过一言概之。现将本学期的详细工作总结如下：

一、接着学习课程理念，转变教学观念本学期，语文组利用每次的集体备课时间，结合业务学习，组织全体语文老师仔细学习语文新课程标准及最新的教化理念，正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。

二、开展教研活动，提高教学质量

1、抓好校级语文教学探讨课。本学期主要学习和练习说课和试课的技能，执教者仔细备课、上课、说课。与会老师仔细听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。每位语文老师能依据学生的特点，主动探究，探讨科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的探讨，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价确定学生，怎样进行文本、学生、老师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充溢文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好办法，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动，对老、中、青老师都有促进;这种学术上的沟通，教法上的切磋，对提高我们整个语文老师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。

三、重视常规检查，强化教学管理在激励语文老师们创建性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。

本学期，语文组协作教育处进行了4次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写教学反思和教后记，学生作业的设计是否有创新，批改是否刚好、仔细等方面。从检查的状况来看，全组老师备课都特别仔细，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致精确。检查结果令人