万能作文-我喜欢

第二课在快乐中习作在习作中成长读书档案日期:题目:作者:主要内容作文方法精彩句段感受1-2年级：积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇〔段〕课外阅读总量不于5万字。3-4年级：养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于40万字，背诵优秀诗文50篇〔段〕。5-6年级：利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字，背诵优秀诗文60篇〔段〕。当然，课外阅读只读，凭记忆记是不行的，俗话说得好：记性不如烂笔头。因为人的大脑记忆内容的多少、时间的长短是有限的，这时应适时启发要求学生做到不动笔墨不读书，或读后再动笔墨也不迟，看过的以做记录为佳，根据需要记多记少由自己定，为了防止枯燥的说教，可选一些古今中外作家是如何积累资料的故事讲述给大家听，想必一定能让学生受益匪浅。处于信息社会的年轻人的知识量和寻找答案的能力在迅速扩展，可他们以清晰、明确、广泛的思路展开表达的能力有所下降。——美国教育家罗伯茨

人生的第一阶段是从《水浒传》开始,要“脱颖而出，打破常规”。第二阶段已然形成《三国演义》之势，企业与个人都有了一定的规模，有了强劲的对手。第三阶段就像《红楼梦》，需要管理一个复杂的大家庭。第四阶段是《西游记》，进入了一个取经、传经的阶段。

———阿里巴巴公司CEO卫哲作文指导：我喜欢的____

读书档案由我主持自读修改小记者说事非常5+1先说后写形成文章人事景物发散思维演讲与口才国学熏陶评改互相批改四素句观察起名字由句写成段回忆画面法感动读书档案分解事物法文学创作李老师作文班“金字塔”式教学结构图

作文指导：我喜欢的____作文指导：我喜欢____

在平时的习作中，我们经常遇到半命题的作文题目，需要自己先把题目补充完整之后再来写文章。文章是否精彩，关键在于我们填写的内容。

而“我喜欢____”这样的题目，又是我们日常习作经常遇到的内容。要表达喜欢的感情似乎已经不再困难，但写什么才是引人入胜的关键，这也就是经常所说的作文选材问题。

看到这样的题目，首先要明确题目中的关键词：审题——写什么主题

开动脑筋联系生活多想想，可以写哪些呢？喜欢的物：动物、植物、玩具、文具、水果、食物、书籍……喜欢的活动：运动、游戏、节目、比赛……喜欢的人：爸爸、妈妈、老师、同学、明星、卡通人物……其他：格言、颜色、天气、表情、动作……喜欢这么多可写的内容，写什么呢？1、选择自己熟悉的如：我喜欢的小动物、喜欢的老师、喜欢的玩具……2、选择自己感受最深的如：我喜欢的食物、喜欢的天气、喜欢的运动……3、选择比较特殊的内容，这样才能脱俗，才能引人入胜列出提纲定好了自己想的内容，就要静静地、认真地回忆，在脑海中把这个内容勾勒出来。什么样子？为什么喜欢？怎么喜欢？……列出简单的提纲：补充题目：我喜欢的____1、我喜欢的是什么？什么样子？2、我为什么喜欢？〔举事例表达自己的感情〕3、我是怎样喜欢的？例如题目：《我喜欢的动物》选择自己最熟悉的小动物——宠物狗思想感悟内容1、开头局部明确“喜欢什么”——我们家有只小狗，名叫朱朱，它是我的好伙伴，我可喜欢它了。2、中间局部明确“为什么喜欢”——样子长得漂亮、可爱；顽皮却又胆小。3、最后明确“怎么喜欢”——每当我看电视的时候，它就蜷缩在我的腿上和我一起看。4、结尾点题——我喜欢我的朱朱，有了它，我再也不寂寞了。我喜欢的小动物我们家有只小狗,名叫朱朱,它是我的好伙伴,我可喜欢它了。朱朱胖乎乎的，混身上下几乎都长满了雪白的毛，只是在背上偶尔有几块浅棕色的毛，搭配起来漂亮极了。它走起路来一摇一摆的，很有趣。当它走得很快的时候，你根本看不见它的脚在运动，只觉得一个毛茸茸的线团在家里滚来滚去。朱朱刚到我家时，怯生生的。它瞪着一双圆圆的眼睛，奇怪地看着我，我想这可能是它从来没有见过我们的原因吧！没过几天，朱朱就变得顽皮了。一会儿把皮球当作它的攻击目标，只要它看到皮球，就会飞速跑过去，用前爪抱住皮球，狠狠地用嘴咬。有时用力过猛，皮球又跑了，它又猛追过去。一会儿它又把爸爸的拖鞋当作雪橇在地上滑……

朱朱虽然顽皮，但胆子却不大。有一次，只听“噗”的一声，朱朱自己放了个屁。它惊慌失措地往后一跳，睁着一双大眼睛，东望望，西望望，一副如临大敌的样子，逗得我们全家哈哈大笑。每当我看电视的时候，它就蜷缩在我的腿上和我一起看。那呆呆的样子，好似它也看得懂似的，可过不了一会儿，它就进入了梦乡。我喜欢我的小狗朱朱，有了它，我再也不会寂寞了。我们都来练一练《我喜欢的老师》

喜欢谁？为什么喜欢？怎么喜欢的？我喜欢的老师教过我的老师很多，他们都留在我的记忆深处。其中，张老师是我喜欢的老师之一。他三十多岁，中等个儿，右眼上方有一颗小黑痣。他年纪虽不老，但头发却不多。张老师讲课很有方法，因此我们都非常爱听。上课前，他总是把课文的重点和难点知识以问题的形式一一列在黑板上，让我们在阅读课文的根底上，进行讨论和思考。等他讲课时，我们已经把提出的那些问题思考得差不多了，再经他一点拨、启发和引导，我们对整篇课文就理解了。等我们做完了随堂练习，这一节课的内容已经掌握的很牢固了。这样，用不多的时间就可以学会较多的知识。有时遇到与课文内容相关的历史故事，他就会讲给我们听，诸如：“草船借箭”“火烧赤壁”等，每到这时我们听课的兴趣就会高涨起来，学习时的那种疲劳，就会烟消云散。张老师讲课幽默、幽默。记得有一天早上，第一节课刚上不久，老师正在讲《燕子》这一课，突然从门外飞进两只燕子来，在教室里飞了一圈，顿时我们惊叫了起来。老师先默不做声，过了一会儿，他说：“你们看，我讲课把燕子都引来了，它们都听懂了我的意思，不知你们听懂了没有？”教室里立刻安静下来，我们会心地笑了。记得一次上第四节课，老师正在认真地讲一道题时，下课铃响了。正巧班上一位同学的报时表也响了起来，我们的注意力一下分散了。开始张老师好似很生气，可他却没有发作，而是神秘的一笑说：“这是饥饿报警器，该下课吃饭了。”于是我们便在笑声中走出了教室。这样的老师，我喜欢，你喜欢吗？我喜欢的水果——香蕉1、它什么样子？什么颜色？—————————————————————————2、我为什么喜欢香蕉呢？〔1〕外形方面：香蕉的外形像什么？看到它，你有什么想法？香蕉的样子有点像———，又像———。每当看到香蕉，我仿佛就———————————————————。〔2〕颜色方面：生长过程中，颜色有什么变化？你有什么想法？没有成熟的香蕉是——色的，成熟了的香蕉就变成——色的了，看着那诱人的颜色，我—————————————————————。〔3〕味道方面：里面什么味？吃起来什么感觉？剥开香蕉皮，露出里面———的果肉，还散发着———；咬一口，———————————————————真是好吃极了。3、我是怎么喜欢香蕉的呢？

每次妈妈去买水果，都会————————————；每一次看到香蕉，我就————————————————。4、结尾用一两句话概括表达自己对香蕉的喜爱之情。————————————————————————————————————————————作文指导：我喜欢____我们都来练一练《我喜欢的一本书》喜欢什么？为什么喜欢？怎么喜欢的？我喜欢的一本书我非常喜欢书，我的书也很多。其中我最喜欢的一本是《十万个为什么》，因为它教会了我很多知识。记得在一个晴朗的夏夜，我和爸爸一起去野外散步。看着满天的繁星，我问爸爸：“爸爸，你说现在天上有几种颜色？”爸爸不假思索地说：“两种呗，一种是星星的颜色，一种是天空的颜色。”听了以后，我笑了，说：“才不是呢！星星不但有黄色的，还有红色的、橙色的、银白色的……多着呢！”爸爸问：“你怎么知道的？”我笑着说：“不告诉你。”还有一次，我们全家去动物园玩，那里有许多可爱的动物。其中有一只黑猩猩特别顽皮，它的周围游人不断，还不时爆发出阵阵笑声。妈妈看着逗人的黑猩猩说：“它真聪明！”我连忙接过妈妈的话说：“黑猩猩具有两三岁儿童的智力，是世界上最聪明的动物之一。其实狒狒也比较聪明。”过了一会儿，我们又看到了一只狒狒在大栅栏里跳来跳去。我马上讲解：“在非洲，狒狒能帮人牧羊……”看着爸爸、妈妈吃惊的样子，我非常得意。其实，这些知识都是我从《十万个为什么》中学来的，由于我经常在大人面前“露一手”，家里人都叫我“小万事通”。我怎么能不喜欢《十万个为什么》这本书呢？以后我还要读更多的书，做一个有知识、懂道理、对社会有用的人。我们都来练一练《我喜欢的下雨》喜欢什么？为什么喜欢？怎么喜欢的？我喜欢下雨有人说，雨是令人讨厌的东西，可我对雨却情有独钟，像是与生俱来。这学期我学了赵丽宏叔叔写的《山雨》后就更加喜欢雨了。赵丽宏叔叔把山雨描绘得栩栩如生，写出了山雨的声，写出了山雨的色，写出了山雨的形。每当我读起那篇优美的散文，仿佛山雨就在我的眼前，就在我的耳畔，就在我的脑际……昨天晚上又下了一场春雨。下的时候我正在睡觉，我从甜蜜的梦中醒来，趴在枕头上听着那由雨演奏出来的优美乐曲，美妙的旋律一会儿“嘀哒……嘀哒”，一会儿“叮咚……叮咚”，又一会“哗啦……哗啦”……动听的雨声使我很快又进入了梦乡，似乎比以前睡得更香了。清晨起来，见雨还在下个不停，我快乐得一蹦三尺高。吃过早点上学时，我见雨下得并不是很大就索性没带雨伞。走在路上我仰着头，张着嘴，品着那甜津津的雨丝，似乎比纯洁水甜得多。难怪人们常说：“自然的总比人工的好。”在学校，我坐在一个紧挨窗户的位置。每节下课后我就倚靠在窗边看雨。雨下得小了，到处一片灰蒙蒙的。但窗前的树显得更绿了，花儿也挺直了腰，高楼在雨的淋浴下，发出亮光，似乎可以照出人的影子。在不知不觉中，雨，悄悄地停了。燕子在蔚蓝的天空展翅飞翔，那“唧…唧…”的叫声，像是在吐露着浴后的欢悦。走在回家的路上，我发现到处都哗然一新，街道变得更加干净了，天空变得更加湛蓝了，人们变得更加精神了！啊，我喜欢下雨！我们都来练一练《我喜欢的老师》

喜欢谁？为什么喜欢？怎么喜欢的？我喜欢的老师教过我的老师很多，他们都留在我的记忆深处。其中，张老师是我喜欢的老师之一。他三十多岁，中等个儿，右眼上方有一颗小黑痣。他年纪虽不老，但头发却不多。张老师讲课很有方法，因此我们都非常爱听。上课前，他总是把课文的重点和难点知识以问题的形式一一列在黑板上，让我们在阅读课文的根底上，进行讨论和思考。等他讲课时，我们已经把提出的那些问题思考得差不多了，再经他一点拨、启发和引导，我们对整篇课文就理解了。等我们做完了随堂练习，这一节课的内容已经掌握的很牢固了。这样，用不多的时间就可以学会较多的知识。有时遇到与课文内容相关的历史故事，他就会讲给我们听，诸如：“草船借箭”“火烧赤壁”等，每到这时我们听课的兴趣就会高涨起来，学习时的那种疲劳，就会烟消云散。张老师讲课幽默、幽默。记得有一天早上，第一节课刚上不久，老师正在讲《燕子》这一课，突然从门外飞进两只燕子来，在教室里飞了一圈，顿时我们惊叫了起来。老师先默不做声，过了一会儿，他说：“你们看，我讲课把燕子都引来了，它们都听懂了我的意思，不知你们听懂了没有？”教室里立刻安静下来，我们会心地笑了。记得一次上第四节课，老师正在认真地讲一道题时，下课铃响了。正巧班上一位同学的报时表也响了起来，我们的注意力一下分散了。开始张老师好似很生气，可他却没有发作，而是神秘的一笑说：“这是饥饿报警器，该下课吃饭了。”于是我们便在笑声中走出了教室。这样的老师，我喜欢，你喜欢吗？我喜欢的人——大宇哥哥1、大宇哥哥是谁？他有多大，长得什么样子？—————————————————————————2、我为什么喜欢他呢？他的优点：———、———、———、———