英语教师月考总结（30篇）

英语教师月考总结（30篇）英语老师月考总结篇1

这次英语单词考试考得很差，主要是因为考的时候不细心，考前没有仔细的背单词，导致这次考试很不志向。

这也再次引出了我背单词的问题，不细心、不关注细微环节，因为试卷上错的大多是细微环节。信任我，在这次的反思后会发生变更的。

英语老师月考总结篇2

这次英语月考是对开学一个月来所学学问点的检测.通过这次检测，暴露了我英语学习中的许多问题.我的语法驾驭的还不够好，单词记的还不太牢.我会在今后的学习中加强这两方面的学习，上课做好笔记，仔细听讲，争取下次考出更满足的成果.

英语老师月考总结篇3

这次英语期中考试我没有考好，没有达到期中考试前制定的目标。我知道父母和老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到非常愧疚。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了许多。我知道期中考是一面澄澈的镜子，在它面前，我惭愧地低下了头。细致看看试卷发觉竟然错了许多不该错的地方。我的基础学问部分扣了许多分，主要是单词驾驭不好。阅读题扣了8分，说明我的阅读量不够，我的阅读速度慢影响了做后面的题，思索的时间少了。老师狠狠地指责了我。我的这次英语作文只得了8分，这与我的词汇量不够，阅读积累不够有很大的关系，分析缘由，主要是课前没有做好预习，课堂上没有主动的举手发言，课后不仔细复习，把写作业当成一种完成任务。

于是，在期中考的时候，我得到了我应有的“报应”。经过我的细致反思，有这样的结果是我在做作业时，整个吞枣，没有细致审题，仔细做题，这让我失去了一次特殊好的自我提高的机会。我应当把写作业当成一个新的起先，而不是上一段学习的结束，每一次的作业都要当做一次小的考试。我要增加一些仿写和阅读的练习。在今后的学习中，我在课堂上要主动回答问题做好笔记，多记一些老师拓展的学问点，每天回家要复习一遍老师讲的内容，仔细完成一篇阅读与完形填空，我有上进心想去学更多的英语学问，自己努力，超越自己，比别的同学更好。

英语老师月考总结篇4

卷子发了下来，我心中刚才的热火，现在哗啦一下子被一盆凉水扑灭了，哎!考这样的成果怎么见人呀!数学101分，英语101.5分，还可以说的过去，可是语文81分，政史地生88分，在小学我从来没有考过这样的分数啊!哎!现在真是懊悔也来不及了，愧疚充溢了我的心。

我静默的坐在椅子上，反思，想一想课堂上，我有没有仔细的记笔记?没有，笔记我只是在书上画画，什么也不写。我下定决心，今后肯定要记老师讲的重点、难点，子曰：“温故而知新，”记的笔记不只是记记就可以了，而是要常常温习笔记，这样在可以记得坚固。在学完一课时，我还要主动的预习下一课的学问内容，这样老师讲的学问我们就可以提前驾驭了，课堂上老师再一点拔，我们就可以驾驭的更娴熟了。

这次的月考，我的主要失误就是语文阅读问答题失了分，所以我平常要多看一些好文章，并进行批注，老师说过阅读题有80%的答案都在文章里，只有把这篇文章理解透了，答题才不会有失误;数学上，这一次的整张考卷上面的题都是老师讲过的学问，这一次我马虎大意，把2当成了有理数，下一次，我肯定记住老师教给我的课外学问，这样我的学问才可以比别人高出一些。正如老师说的，你每一天多学0.1，一个月你就可以多学到30个0.1。

我信任，在我的不懈努力下，我肯定会考的比这一次好，一次跌倒不算什么，站起来向前接着走，直到目的地!我为自己定下了目标，就是保住其次，力争第一!

英语老师月考总结篇5

本次期中考试，卷面总分是101分，全市统考，题目出的很正气，难易程度稍偏简单了些，学生有些学问点驾驭不精确，做题欠思索，没有解题技巧，所以学生考得好的好，不好的很差。

一、评价结果对教学效果的反馈：

通过这次考试，我发觉，我所任课班级学生存在着如下方面的问题：

1、有些学生在课堂上表现得很活跃，思维灵敏，口语表达实力强，乐于参加各种英语实践活动，特殊是在真实语境中能进行沟通信息，大胆地进行交际，然而在进行笔试答题时却漏洞百出，相反，还有另外一些学生，平常在课堂上不擅于口语交际，性格内向，缺乏自信，没有养成在课堂上主动发言的好习惯，语言表达实力较差，然而，他们在答笔卷试题时，竟然精确率较高，对基础学问以及词句的拼法、运用驾驭较扎实，成果较好。

2、在同一班级，两极分化的现象比较严峻，有一部分学生主动性高，意志坚毅，克服学习中的困难，相互帮助，能与他人欢乐合作，学习成果优秀，但还有一些学生，对学习英语缺乏爱好，上课无精打采，缺乏自制力及学习动机，导致学习困难。

3、学生基础学问驾驭的不扎实，尽管每次默写都要求不同层次的学生达标过关，但考试时总是遗忘，我想可能是没有帮助学生有效的记忆，没有把握好记忆，遗忘，再记忆的规律。

二、教学反思策略

通过这次考试的评价结果以及分析目前学生在学习过程中出现的一系列问题，使我深刻相识到，作为一名老师还没有真正的了解自己的学生，每个学生的认知风格、学习方式及阶段性发展水平是有肯定差异的。

在日常教学中，老师应留意依据学生的差异实行适当的评价方式，设计出不同层次的评价目标，并允许学生自主选择适合自己的评价方式，以利于学生充分展示自身的优势，让不同水平的学生都能体验胜利。帮助学生有效调空自己的学习过程，增加自信念。对于学习方法不当的学生赐予个别指导、交谈。对学困生尽可能地在课堂上给他们简洁的问题，给他们有展示的机会、激励、赞许。

为此，我要把日常教学中的发展性评价与教学融为一体，既有利于学生的成长，又有利于老师教学实力的提高，有利于学校整体教化水平的发展。在今后的教学中，力争使学生的课业越来越好。

英语老师月考总结篇6

上周四的月考结果出来了，本班成果是意料之中的糟糕，从入学成果来看，我班英语有20几个不及格，这就已经奠定了后来的结果，许多事情真的是大家都心知肚明的。或许，是真的我水平有限，都是从初一接手的新生，差距怎么就这么大呢?

从成果分析来看，满分有3个，90分以上的20个。差距就在这一部分上，在平常上课提问来看，只有这一部分同学比较主动，而80分以上的有12个，这些同学，须要在平常多加提问和关注，争取到更高的层次上来。70分以上的只有2个，60分的只有一个，中间力气太薄弱了，可以争取的太少了。剩下不及格的，都在十几二十几三十几分左右，真的是太难提高了，而且，这部分同学不光英语不及格，其他科目也这样，我现在手足无措了。不过，我也不能放弃他们，在期中考试之前，多下点功夫，希望能有所提高。英语在现在来说还是比较重要的科目，假如一起先就不及格，就很难再提高了，所以，对那一部分不及格和六七非常的同学，课后补补课，能提高多少是多少吧。

教学反思

上一周我们学校进行了一次月考，试卷下发后我进行了深刻反思。我班学生人数相对其他班少，现有人数47，及格44人，满分一人，90分以上28人，70到90段13人，本次试卷是一单元检测题，题目没有做过但比较简洁，全在课堂教学训练的范围，通过分析尖子生太少，须要加强对尖子生的培育和训练，提高90分以上学生的做题实力，努力打造70到90段学生，加强对这一段学生的辅导和督促。前一段教学从26个字母起先，对学生要求同等，这次通过成果发觉了学生的差异，依据学生成果，在以后的教学中加强分层教学，减轻学生心理压力，提高学生学习效率。在教学中注意培育学生良好的学习习惯，提高学生仔细细心做题的实力。

教学反思

上周四学校进行了月考，试卷是第一单元检测题，试题的支配特别合理、科学，注意基础学问，但是也有实力的提升，是一份比较好的试卷。学生的成果并不是很好，虽然90分以上的人数不少，但是学生的答题状况并不志向，有一部分学生的单词拼法，大小写方面不规范，应当大写的没有大写，说明学生的习惯养成不好，以后在这一方面要加强对学生的要求和训练。还有课代表和老师和学生之间的不协调，不同步，许多时候老师布置的作业不能按时完成，课代表和学生相互推卸责任，长期下去势必会影响成果，所以要加强师生的沟通，团结协作，更好的提高学生的成果。

英语老师月考总结篇7

本次月考试卷只有笔试部分共十个题型包括单项选取，补全单词连词成句，阅读理解，口语运用，句型转换，书面表达等。既考查了学生的基础学问和基本技能，又考查了学生的交际运用潜力，但从学生成果来看并不能到达大部分学生成果优秀，结合学生的实际状况，反思自我的教学行为，我想就应从以下几个方面努力：

1、针对单选题及句型转换题中出现的错误，我感觉自我对学生的英语基础学问把关不够严。在以后教学中要狠抓基础学问，多提问多听写，充分利用早读让学生在有限的早读时间内驾驭所学学问。

2、阅读理解是学生英语综合潜力的一种体现，是学生的弱项。加强英语阅读方法的指导以及阅读训练尤其提倡学生进行课外阅读让英语阅读成为一种习惯对学生的英语阅读潜力的提高将会有很大的帮忙。

3、英语是一门语言，语言是用来沟通的工具，因此英语的交际性显得很重要，在以后的教学中能够进行课前五分钟自由对话，在运用任务型教学法，嬉戏教学法等多带给给学生一些交际英语的机会。

4、这次英语考试成果基本能够，但有两极分化的趋向，在英语教学中应对全体学生关注每一个学生的成长尤其是后进生是预防两极分化的重要途径，还能够成立“一帮一”小组帮忙后进生在尽可能短的时间内提高英语成果。

总之，每次考试都是对自我教学工作阶段性的“评价”。要刚好透过考试反思自我的教学中存在的问题，在总结与反思中不断进步，不断成长这样才能在三尺讲台上表现的更精彩些!

英语老师月考总结篇8

作为一名新上岗的英语老师，经过了这次月考，从我任教的两个班级来看，差别很大，成果很不平均，八(12)班英语平均分学年第七，八(11)班英语平均分很不志向，两个班的成果有肯定的差距，而且与其他老师的班级成果有很大的差距，作为老师，我还有许多要学习和进步的地方，现将详细状况总结为以下各个方面：

1.月考成果分析：这次考试试卷出题原则是以检测前3单元基础学问为目的，试卷难度不大。而从学生的卷面答题状况来看，有很大差异。12班101分(总分120分)以上的同学有15名，11班为7名。11班在英语尖子生上实力相对处于劣势。11班45人有21人不及格，12班52人同样是21人不及格。从这一部分不及格的同学试卷上来看，英语基础学问不过关。

2.学情分析：八(11)班的同学比较活跃，上课气氛主动同时也简单失控，后进生较多，有些同学属于对英语一窍不通，尖子生同时相对较少。更关键的是班级中等生后劲不足，明显对学习欠缺爱好，而八(12)班的同学相对比较沉静，虽然尖子生、中等生比11班比例大，但中下层面而也广。由于之前对学生了解相识的不够深化，备课起先阶段没有留意到这些差别，因此教学效果不志向。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，学生之间的个体差异，对于教学有干脆的影响。

3.月考反思：针对以上问题，我的反思如下：

1)师生关系。良好的师生关系是教学成败的一个重要因素。良好的师生关系能够提高课堂效率，提高学生对英语学习的爱好。课上要多激励学生，课下融入学生的学习生活，达到亦师亦友的关系。

2)情境教学。在情境教学这一方面，我这一阶段的教学工作不够志向。英语作为外语，假如在课堂45分钟内没有创设出吸引学生参加的话题，很难达到交际的目的。从今后的备课环节中，我应当仔细打算，虚心向其他老师请教，设置生动好玩的话题，让学生参加，活学活用，发展学生运用英语交际的实力。

3)转化英语后进生。初二的部分学生已经对英语失去了爱好，甚至有些学生产生了厌学的心情。课上老师所讲的学问完全听不懂，课下也很少拿出英语书学习，作业上亦是不够仔细。那么，针对这个状况，我应当主动激励同学们，跟他们闲聊，谈心，消退对英语的厌烦看法。我应当告知同学们，只要你付出努力，坚持不懈，肯定会学好，老师也会特别耐性的帮助你。在对待这些后进生上，我要留意自己的心情，不能急躁，不能迁怒于同学，应当捕获到学生们身上的闪光点，多激励他们，渐渐提高学生们的信念。

4)英语尖子生的培育。两个班级都有几个比较突出的尖子生，平常的交谈可以感觉出来，学生们对于英语学习爱好深厚。作为老师，在培育后进生的同时，亦不能忽视对尖子生的培育。英语尖子生在基础学问过关的状况下，可以多阅读英文版短篇文章，扩大其词汇量;除此之外，应当注意对学生口语的训练。一些英语尖子生仅仅是卷面成果突出，但口语实力远远没有达到要求，反映出“高分低能，哑巴英语”的现象。

虽然只有近2个月的教学，但我深刻的相识到老师这个职业，不仅要有过硬的专业学问，而且要有爱心耐性，更重要的是管理学生的实力。并不是每个人都能胜任老师这个神圣而又宏大的职业。作为初入教化行业的我，无论在教学阅历上还是在管理上欠缺的东西太多。幸好学校给我安排了指导老师，在教学上赐予我很大的帮助与支持，使我在教学方面不断的成长起来。我自己还要主动进取，不断的提高自身素养，多听有阅历老师的课，取其精华，并将其运用到自己的教学当中，不断反思自己教学中的不足，更新观念，更快的进步。

英语老师月考总结篇9

经过几次的考试，发觉英语成果不怎么地，怎么到初中却不行了，每次考试也不是没有复习英语，为什么自认为正确的却错了许多?，小学始终很强大的英语为什么到了初中拉下了许多?这些问题困扰了我很久。

也反思了很多次，却发觉每次反思都没有找到问题的根源所在，浮于表面，没有找到实际的问题，最终也没有解决了问题，当然也提高不了成果，这次我找到了问题的根源所在。

根源所在是每个单元的单词我都不太想记，记得都不太清晰，一些填词与英语听力根本填不上来，只能干瞪眼，没有方法，那时就怨恨自己没有好好记单词，英语最基本的就是词汇量，扩充词汇是应当的，读一些长篇论述时也可以更好的理解中心，当然也更好的去拿分，在每个单词的背后都有很多的用法，短语以及派生词，驾驭他们是必需的，对做题许多好处，这是多记单词的好处，着实应当多多记一下单词，端正看法，仔细对待，意识到记单词的重要性，把每次记单词的机会内化为自己积累的过程，从中受益。

老师听写单词时，我们几乎都是抄的，，这是对我们基础不重视的人来说就是雪上加霜，通过词语牵扯出来的一些短语，也是极其重要的。我对一些固定搭配的不熟识，悲观做题时纠结于许多选项之间，很令我头疼，只能望见那个像选哪个，其实很多的短语出自课文的原句中，只要多读文章就会留意到这些出现频率很高的短语，见得多了，自然也就可以解决很多问题。

所以，问题的根源还是最基本的单词与短语，找到根源后后就抓紧时间多多练习，加强训练力度，争取迎头追上早该追上的差距。

英语老师月考总结篇10

原来信誓旦旦的说月考英语能取得考好成果的，但是，因为我的马虎，第一次月考就考个这样的成果，马虎这个毛病怎样改不掉啊。

英语明明会的题，却答错了，后面这个类型的题都答对了，可还是错了，白白丢了分，好惋惜。我对这次月考取得的成果非常不满足，没有到达我的目标。下次，我必需努力，争取得满分。

英语老师月考总结篇11

又一个星期过去了，这个星期感觉什么也没干就过去了，但心里总是沉甸甸的。因为实行了一次令我难忘的月考。学生超低水平发挥，英语考试考砸了，让我非常惭愧难当、匪夷所思。为什么上课强调过许多次的问题还会错?为什么背过的学问还是不会?为什么上课表现挺好，考试却一塌糊涂?为什么同样的学生，我教的学生会失败?为什么早晚都催着学生背英语，还是什么也不会?这些问题无时无刻在我脑海里闪过，不经对自己产生了怀疑，一时间失去了方向，不知该去怎么做。

回到家中，静下心来，冷静地思索了一番，对这次考试进行了一次彻底的分析，这次月考没有考好，总结缘由如下：

一、学生对英语考试的看法不端正，遇到难一点的题不是去分析而是瞎做，遇到不会就不做。

二、平常没有养成细致仔细的习惯，考试的时候答题马虎大意、马马虎虎，导致许多题目会做却被扣分甚至没有做。

三、老师与学生都没有处理好爱好与学问学习的关系。作为老师过于注意学生的爱好，导致学生有爱好就情愿学，没爱好就不想学。

四、作为老师缺少了在学生心中的威信。回想一个月以来我始终定位错误没有把自己定位于学生的老师而是学生的挚友，很少对学生严厉的惩处，以致于学生敷衍了事，课上瞬时记忆，课后缺乏落实，根本无视英语考试的肃穆性与重要性。

语重心长地说了这么多，我知道这些远远不够，最重要的还是今后工作中该怎么做：

首先，今后在教学过程中对学生要严格要求，和学生建立亦师亦友的关系，重新建立在学生心中威信，让学生从心里佩服敬重自己。

其次，适当地多做题，是学生养成良好的解题习惯。

最终，老师与学生都要调整心态，正确面对考试，尽快从失败的阴影中走出来，为期中考试做好充分打算，争取打一场悲壮彻底、心安理得的战役。

英语老师月考总结篇12

小学英语考试已经结束，纵观此次考试，学生对这次考试的反应有很多种，经过调查和分析，我把学生对本次期中考试的看法反应分为以下几种：

1.推脱责任型

“老师，其实这次英语考试我考不好都是某某同学。那天考试前我原来准备看英语的，但他把我的书抢走了……”见到这样的文字，我想反问这个学生，莫非你的英语就靠考试前的这十几分钟吗?孩子，学好英语是不能靠临时抱佛脚的。

2.茫然型

“今日，我拿到英语考试试卷了，我当场惊呆了。为什么我会考得这么差的分数呢?为什么我听力错得这么多呢?为什么……”整篇文章几乎每句话都有“为什么?”我很想说，同学你真得这么不了解自己吗?学习是自己个人的事情，首先你自己先要摆正看法，老师才能帮助你!

3.马虎型

“老师，其实我考错的地方我都是会做的，只是我太马虎了……”对于马虎这个理由，我还是可以接受的。因为英语和中文是两种有很大差异的语言。在中文里是没出名词单复数的区分，是没有动词第三人称单数的用法，是没有字母大小的问题。而科学理论也证明，一个人的母语是会对他学习外语造成影响的。对于遇到这种问题的学生，我给他的建议是平常要多说英语，多做英语练习。只有这样，你才会熟识英语这种语言。

4.忽视型

我发觉，在学生当中，有一小部分学生很忽视英语这门学科。我在一个班监考时发觉，多个学生在做完英语试题后，没有再一次的检查，就起先做数学作业了。学生的这种看法，其实很大一部分是受到家长的影响。现在还有部分家长认为英语到初中还会再教，所以在小学阶段不用仔细学也没关系。面对这种状况，我在平常的教学中，还要多多地宣扬英语的重要性，多与家长沟通，多设计些有意思的教学环节，以吸引学生的留意，使他们乐于学习英语。

5.无助型

有一小部分学生是想学好英语的，但由于他们以前基础比较差，而家长又不懂得英语，使他们越来越听不懂，不知道怎么学。对于这些学生，我还是很惭愧的。我很想帮助他们，但面对五个班级，将近两百个学生，我真是心有余而力不足呀。但是这也给我提示，今后我应当要把更多的时间放在这些学生上，帮助他们学好英语。

6..仔细型

当然大部分的学生都还是很仔细的。这是我最感到欣慰的地方。他们把自己写错的题目一条条排列出来，并逐一分析缘由。这也是我让学生写反思的主要意图：给他们一个机会回想一下这半个多学期英语的学习状况，发觉自己的不足，为下半学期能学好英语做打算。

通过这次期中考试和反思，使我更了解了自己的学生，也发觉了许多问题和自己欠缺的地方。在今后的教学中，我会更加努力教好自己这门学科。

英语老师月考总结篇13

为了检测同学们的学习成果，学校每个月都会实行考试，通过考试大家能够发觉自己的不足之处，在考试后要学会进行总结与反思，这样才能提高自己的学习效率。

本次英语考试以中考题型命题，加强对基础学问的考查，侧重考查学生综合运用语言的实力。命题材料贴近学生生活，难度适中。其中听力笔录要点和书面表达失分较多。我所教两个班级19班比20班在人平，及格率和优秀率方面稍高。

从本次考试所反映的现状来看，今后的教学中应留意：

1、加强单词听写和课文背诵的落实工作，多关注课文文本学问。

2、狠抓基础学问，加强写作训练。书面表达能客观地反映学生英语基础学问驾驭状况，并且始终是学生的薄弱环节。

3、接着注意英语阅读教学。阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大，而且选材也更趋广泛化。因此课堂教学中要侧重“篇章”，强调“含义”，将语篇教学贯穿于课文教学和阅读理解教学中，利用语篇教学扩高校生词汇量，增加语感，丰富文化学问，提高学生分析问题和解决问题的实力。

4、注意爱好培育，慎防两极分化。从试卷分析中可以看出，每个学校都不同程度地出现了令人担忧的“两极分化”现象。初学阶段肯定要留意激发培育学生的学习爱好，关注学生的情感，营造宽松，民主、和谐的教学氛围，爱护每个学生的自尊心和学习英语的主动性。只有这样，掉队的学生才会削减，也才可能大面积提高人平。

5、注意课堂“时效性”，在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的基础上，注意因材施教、分层教学。既要使大多数学生驾驭好基础的学问与技能，同时注意学问的扩展和规律性学问的总结与归纳，让好学生也能获得充分的发展。

6、加强听力训练，营造语言环境。课堂上肯定要加强对学生的听力训练，坚持用英语组织教学，尽可能利用多种教学资源让学生接触地道的语音、语调，多听英、美人士的录音材料。

英语老师月考总结篇14

第一次月考已经结束，看着批改出来的学生试卷，我多了一份深思和责任。本次考试让我更看到了自己前段教学中的不足，以及学生英语学习的薄弱之处。就本次考试做一个小结和反思：

一、班级及学生分析：

初三(2)班有47个学生组成，在本次的月考中最高分93分，最低分12分，大多数的学生都是50-60分左右，且有8个学生英语基础是相当的差。但在这次的.月考中却有个别学生有着很大的突破，上升了30多分，在考完之后他告知我他每天都在坚持记单词、做笔记，让我看到了希望。

二、试题分析：

1、本套试卷的综合难度较小，并且有10分左右的题学生做的较差。

2、驾驭较好的题型：词性转化，句型转换，适当形式填空。

3、驾驭较差的题型：阅读、翻译、作文。

这也充分说明白学生在平常的学习和练习中缺少对翻译实力的培育，词汇量不足。阅读理解及回答问题方面显得不足。

三、存在问题缘由及分析：

1、中等生对翻译和单词的填写感到特别的难，消退学生的这种心理，告知学生翻译和单词的填写没什么大不了的，只须要在平常的学习加强词汇的记忆，坚持在每堂课中都板书出几个句子进行英翻中或中翻英，通过句子告知学生翻译的技巧。

2、阅读理解。学生句子读不懂，问题读不懂、不清晰、以至答非所问，漏洞百出。究其缘由：究其缘由是平常见的少、做的少、所以失分较多，以后要多利用课文和练习让学生多练习、多实践，使学生做到每天做1-2篇阅读理解，久而久之英语的整体水平就上来了，促进了英语各方面的提高。

四、好的方法及措施：

1、处理好“宽”与“严”的关系。在以后的教学活动中，我将充分考虑这一问题，和学优秀率与其它的学校存在肯定的生做到“密切有间”，学习任务肯定要求按质按量完成。

2、精讲多练，提高课堂效率，尽可能地用课堂时间解决更多的问题。我个人认为每节课后都可以问问自己，这节课我让学生收获到什么了。

3、加强后进生的教化和转化工作，刚好有针对性地进行指导，争取在后半期取得满足的成果。

5、利用晚自习时间，争取一节课后时间，多做辅导，为学生取得好成果做好时间打算。

6.、加强督查学生课后巩固时间。不定时的抽查。7.成立班级帮扶小组及进行比较：将所以学生按成果分成6个学习互助小组，进行相互学习与帮助，这样有利于整体提高。

总体来说，这次的月考成果不是很志向，无论是平均分还是优秀率与其它的学校存在肯定的距离。

希望每次都让学生有点点进步。心里也就觉得踏实了。

英语老师月考总结篇15

这次月考结束了，我觉得英语成果不太志向。因为总分才127.5，而且还是加上附加分以后的成果。自己很不满足，信任老师您也是吧!这次肯定要好好反思自己究竟哪里做得不好。最近我觉得自己的表现也比较差，A组的作文很少交，而且上课也不是很用心，总是和旁边的同学开小差，害得连旁边同学的成果也一同退步了。背书那方面也不是很主动，记单词短语也马马虎虎，笔记抄了就算，也没有专心去记去背，所以导致这次月考的退步。

从试卷上分析，听力扣了2.5分，比以前都有进步。而单项选择、语法选择、完型填空这些题都是全对的。对比以前算是有很大的进步，因为之前做语法选择和完形填空总会错那么一两题。但阅读题失分就比较严峻。错了三题，扣了6分。可能是考试时不够细致，又比较着急怕后面的题做不完，所以导致出现了错误。可是最糟糕的还是二卷的部分，作文满分十五分，自己竟然才得了八分。除了有点惊异外，还有点懊悔。懊悔没有每天写好A组的日记，自己的语法错误又错得离谱。可能作文的内容还有点欠缺，而且我看高分的同学的作文字数都写好多，我的字数才她们的一半。所以才丢掉了这么多分。完成句子和单词填空这方面完成的也比较好，就因为完成句子没有留意时态被老师扣了分，虽然没有全对但相比前几次都是有所进步的。附加题部分就做得比较一般，才对了6个。做的时候不是很懂文章的意思，不会的那些都是乱选上去的，所以觉得完型填空这方面还是要多多加强练习才行。不然下次月考又又完型填空附加题，我就好吃亏了。

本人在今后的学习安排是接着坚持做阅读理解和努力背单词，争取能听写都能全对。保证以后仔细落实每一个学问点，多点看笔记本和多记笔记里面的学问点，把现在不会的都补回来，做阅读理解的时候再仔细谨慎一点，在保证做题目的速度的同时也要保证正确率。有不会的学问点要刚好问问同学或老师您，要刚好解决当天课堂上的怀疑，写好课堂的反思，刚好给您反馈看法。A组作文要每天坚持写，就算再怎么样也得每个星期写几篇，作文写得太差，不写真的不能提高作文的分数。还有做好笔记，要刚好抄，不能拖到回家的时候再抄。还有要整理和背好笔记，因为笔记真的挺重要的。上课肯定必需要用心，坚决不和旁边的同学讲话或者开小差，不能影响别人同时自己又听不到老师您讲课。作业也要自己认仔细真地写，不能因为一时的懒散就去抄袭别人的作业。最终就是要在早读时大声并有感情帝朗读好英语，为听说考试做好打算。要好好对待英语，努力学好英语，时刻提示自己英语须要进步。我不会让老师悲观的。

英语老师月考总结篇16

这次英语单词考试考得很差，主要是因为考的时候不细心，考前没有仔细的背单词，导致这次考试很不志向。

试卷上错的大多是细微环节，复数名词后忘加“S”的问题，源源不断，还有定冠词“the”也总是被遗忘;以前总将其草草归为马虎，直到最近才发觉了其实不是这样的，“马虎”只是我掩饰问题和不想再深究下去的一个借口。这样真是太不应当了，看起来像是发觉了错误，其实再听写一次问题就出来了，便又一次说这是“马虎”，年复一年，日复一日，成果便怎样都上不去。

这也再次引出了我背单词的问题，不细心、不关注细微环节。老妈，我想这次你是对的，背单词就应当抄写许多次，直到记住为止，“好记性不如烂笔头”是你常说的话，之前我总是嫌麻烦，不想写，经过这几次惨不忍睹的听写，我最终明白了，背单词就应当抄写单词，不然不是真正的记忆。虽然以前参与过许多关于记忆力的班，所以短时记忆很强，但不足的是没过几分钟便忘了。

还有，也许背课文的原理也和背单词一样吧。总是背不会课文，这是因为总是懒得跟读磁带，现在想想，英语老师为什么要我们跟读磁带，就是为了熟识课文，更好地背诵。

我保证，今后肯定不嫌麻烦，该抄写几遍就写几遍，该跟读几次就跟读几次，这次听写考了45分，我肯定不会叫这样的事情再次发生了，我会遵守诺言，让妈妈听写1个月，改错1个20遍。

写后小记：只为胜利找方法，不为失败找借口。信任我，在这次的反思后会发生变更的。努力，努力，我始终在努力。很棒，很棒，我真的很棒。加油，王佳宁，你可以做到!

英语老师月考总结篇17

本次英语考试以中考题型命题，加强对基础学问的考查，侧重考查学生综合运用语言的实力。命题材料贴近学生生活，难度适中。其中听力笔录要点和书面表达失分较多。我所教两个班级19班比20班在人平，及格率和优秀率方面稍高。

从本次考试所反映的现状来看，今后的教学中应留意：

1.加强单词听写和课文背诵的落实工作，多关注课文文本学问。

2.狠抓基础学问，加强写作训练。书面表达能客观地反映学生英语基础学问驾驭状况，并且始终是学生的薄弱环节。

3.接着注意英语阅读教学。阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大，而且选材也更趋广泛化。因此课堂教学中要侧重“篇章”，强调“含义”，将语篇教学贯穿于课文教学和阅读理解教学中，利用语篇教学扩高校生词汇量，增加语感，丰富文化学问，提高学生分析问题和解决问题的实力。

4.注意爱好培育，慎防两极分化。从试卷分析中可以看出，每个学校都不同程度地出现了令人担忧的“两极分化”现象。初学阶段肯定要留意激发培育学生的.学习爱好，关注学生的情感，营造宽松，民主、和谐的教学氛围，爱护每个学生的自尊心和学习英语的主动性。只有这样，掉队的学生才会削减，也才可能大面积提高人平。

5.注意课堂“时效性”，在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的基础上，注意因材施教、分层教学。既要使大多数学生驾驭好基础的学问与技能，同时注意学问的扩展和规律性学问的总结与归纳，让好学生也能获得充分的发展。

6.加强听力训练，营造语言环境。课堂上肯定要加强对学生的听力训练，坚持用英语组织教学，尽可能利用多种教学资源让学生接触地道的语音、语调，多听英、美人士的录音材料。

英语老师月考总结篇18

期中考试在惊慌而又劳碌的复习中结束了，这次期中考试不仅给了同学们查找问题与不足的机会，让同学们知道了自己的缺点;同时也让老师了解了平常的教学状况，为以后的教学指明白努力的方向!针对本次期中考试，反思总结如下：

(一)成果分析

本学期我带8年级5、6班的英语课。根据学校制定的四级考评目标，5、6班均完成特优目标和学优目标。

(二)前期工作值得借鉴的地方

本次考试两个班级均完成了学校制定的目标，好好总结一下，主要有以下几点：

(1)充分利用好晨读时间，对学生的晨读任务进行详细的要求，课代表仔细组织检查，整个晨读过程惊慌有序，对所学学问进行巩固与提高，保证了学习的效果。

(2)坚持每天检查家庭作业，通过检查作业，发觉学生学习过程中的问题，对学生的学习也是一种督促与提高。

(3)坚持让学生每天读一篇短文，做一篇阅读理解。8年级对学生的阅读实力提出了更高的要求，利用学生手头上的阅读教程，让学生在阅读训练的基础上自己摸索方法和技巧，不断提高阅读实力。

(4)针对每个单元的话题，每周进行一次写作训练，并且在写作前进行细致的写作指导，分层要求，分层指导。激励中上等学生多用复合句进行写作，中等偏下学生正确运用简洁句进行写作。不同程度地提高了学生的写作水平和书面表达的成果。

(5)坚持利用多媒体进行教学，课前仔细备课，课件运用符合学生学习实际和认知规律，避开英语课堂只是进行枯燥乏味的机械训练，调动了学习的主动性，大大提高了学生的学习爱好。

(6)坚持周周清，每单元进行一次单元检测，刚好反馈学生的学习状况，进行查漏补缺。

(三)下一步工作须要提高的地方

(1)坚持习惯养成，接着抓常规作业的落实，加强预习环节的指导与检查力度，培育学生自主学习、自主探究的习惯。

(2)作业体现分层布置、分层要求，对不同程度的学生提出不同的要求，爱护学生的学习主动性。

(3)加强对不同题型的方法指导，帮助学生提高分析问题、解决问题的实力。

在今后的工作中，还要不断地向其他老师学习，不断提高教学水平，使自己的教化教学成果再上一个新台阶!

英语老师月考总结篇19

对这次英语的考试成果，我觉得特别的惭愧，学生分数差距让我陷入了深深的教学反思之中。我想我很有必要查找和分析其中的缘由了，而且是特别紧迫。

一、首先，我觉得最重要的缘由之一就是我对学生真实的英语学习状况不够了解。一起先我觉得他们能考进中学，说明他们的学习状况还是可以的，我对他们比较放心的。于是我对他们的要求就尝试了侧重自主学习，强调英语的预习和复习，指导他们自己整理《笔记本》和《纠错本》。并且我也注意和他们强调初中学的上课模式和学习方法是有所区分的。老师和学生之间有一个彼此适应和磨合的过程，我们一起共同努力。然而经过一段时间的上课，我发觉，他们的自觉性和自学实力和我的预想相差太大，许多靠自己自觉完成的整理和巩固均未很好去做。上课反复强调过的语言点，练习中一模一样做过的题目，讲评订正过依旧错误率极高。学生学习上的问题一是说明上课效率和效果极差;二是课后没有刚好复习巩固;三是没弄明白的题目没有问。

二、我觉得另一重要缘由就是我对学生真实的英语学习水平不够了解。自从我接班以来，我试图尽我自己最大的努力来了解学生。从以前他们的中考成果，学习基础来看，两极分化存在还是比较严峻的，，但我很有信念能帮助学生提高英语成果。有同学提出单词不会读，我就一遍又一遍地领读。平常上课时除了讲解并描述新课的内容，还联系了以前初中的学问要点，做到学问的迁移和提升。在教学中我越来更加现学生初中的学问很不志向，所以，我指导基础较弱的学生复习巩固初中的基础学问;对学有余力的学生加强课外阅读。许多同学的笔记记得相当仔细，学习主动性和课后问问题的同学也多了。再加上月考也比以前有进步。所以综合以上状况，我对这个班的教学很有信念，也很放心。然而，或许就是因为我太放心了，所以这次的成果完全出乎我的意料，让我很不知所措。我想我或许对他们的真实状况还不够了解透彻吧。于是我找了许多同学进行了一次深谈。发觉上课的笔记是仔细记的，但是回去的复习巩固工作就做得很差了。作业不仔细应付老师，所以作业质量不高。有些任课老师的作业较多，也较严格严厉，不敢怠慢，所以英语的许多软性复习也就一点一点的得过且过了。班级没有学习特殊尖的同学在班里带头，大家的学习竞争力不强，英语考试高分没有，平均分就更低了。

三、对学习任务检查落实不够、对学生作业和资料的完成督促落实不到位，部分学生学习偷工减料，学科学习欠账较多，考试成果自然差了。以后我要一切从头起先帮他们好好补了。至于实行措施就是我要抓的更到位些，更严格些，做到事事有着落，件件有落实。此外，英语学习效率低下也是导致学习成果提不上去的重要缘由。

总之，反思是为了让自己更好地面对现实，而面对现实是为了更好地提高以后的`教学。调整教学思路，加高校习督查力度，教学相长是今后提高工作效率的重要途径。

英语老师月考总结篇20

期中考试过去了，八(3)班的成果比预想的好些，但八(1)班有好几个同学的成果不志向。针对考试中出现的问题，我做了一下反思。

一、我想我今后还应当在英语教学上多下点功夫，肯定还要提高每堂课的教学效率。原先讲课，因为两个班的实际状况不同，备课须要不同对待，时间仓促，导致有时候有些随意，课前没有足够的打算，包括心理打算和课堂打算。而实践证明那是不会教出志向的成果的。业精于勤荒于嬉，形成于思毁于随。只要肃穆对待，一切皆有可能。

二、日常阶段性测试也要看准时机，并不是越早越好。考早了学生对所学内容没有刚好总结复习，学问系统不够完善，形成不了学问的内在联系，做起题目来不能得心应手。考好了是侥幸，成果差了还打击学生的主动性。因此每一单元学完以后应当布置学生进行总结复习，并且要落到实处。

三、复习总结很重要。这是众所周知的道理，但是期中考试前我对课程学问的总结没做好。无论时间如何紧迫，我今后肯定要分清主次，练习题没讲完没关系，带领学生系统的复习总结，梳理本期的教学重点难点才是最重要的。

四、全面教化的同时不忘个别督促。虽说是素养教化，但是成果对于学生来说总还是最重要的因素。对于少量学习缺乏主动性的同学，考前肯定要发动家长的督促作用，因为英语要记要背的东西实在太多，考前抱抱佛脚总还是要好一些的吧。

这是对此次考试的反思，对于下次考试起借鉴作用。

英语老师月考总结篇21

这次期中考试，学生英语成果很不志向，两极分化非常明显，部分语法学问的驾驭不够坚固，尤其是个别题反复做过几次也没能把握好，阅读理解实力和书面表达实力比较弱。详细有以下几点：

1.部分学生的基础学问不够扎实，学生遗忘学问快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。

2.学生的应变实力有待提高，不能正确写出单词的正确形式。

3.理解实力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意。

4.不能娴熟运用学过的句型。

造成这种结果的缘由是多方面的，但最重要的有下面几方面：

1.对学生要求不够严格;部分学生偷懒。

2.没能充分调动学生的主动性;提高课堂教学效率。

3.典型题讲解不够，训练不到位。

4.平常检查督促力度不够。

在今后的教学中。

1、接着抓好双基学问的训练，打牢基本功。

2、引导学生梳理学问，驾驭语法规则，逐步引导学生敏捷运用英语学问的实力。

3、培育学生上课时的听课习惯，要求学生聚精会神，要和老师同步思索出现的问题。

4、讲课时，尽量运用简明、精确、形象、生动的语言，坚持用英语教学，让学生用英语来想英语。

5、在平常要通过阅读，培育学生阅读多种文体的实力，如何从文章中获得信息的实力和运用英语解决实际问题的实力。在训练中要留意方法的多样化和敏捷性，同时，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，逐步培育良好的英语语感。

6、设计全面、高校的课外作业，并进一步培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范，正确地书写;每周写一篇作文。

7、在教学过程中，还需加高校习力度，主动探讨探究教学方法并刚好变更，就肯定能提高整体英语水平。

英语老师月考总结篇22

本次八年级英语月考从试卷上看考察学问面较广，题型较丰富，敏捷运用程度接近中考。题的难易程度适中。题出得比较好，但学生答得不好，高分不多，平均分较差，主要存在以下几方面问题：

1.听力测试失分缘由学生平常不习惯背诵句型，课文等，再加上没有听力材料练习，故失分严峻。

2.选择题失分缘由学生对学问点的驾驭不精确不扎实，再加上审题不细致，导致学生自己认为会得题没有拿分。

3.完型填空和阅读理解学生失分最多。缘由是学生词汇量太少看不懂，更不能正确理解文章内容。

4.补全对话失分因为学生不能按平常的指导去做，把握不住做题要领。

5.动词运用题学生没有达到敏捷运用，平常练得少。

6.写作实力太差，平常练得少，老师指导的也不够。

今后的教学我想从以下几方面改进：

1.提高课堂教学质量，备课肯定要充分，教学方法敏捷多样。

2.加强课下对学生的追踪力度，采纳“兵教兵”“兵追兵”。

3.加大对重点学问的练习力度，练得学生一看就知道答案。

4.完型填空和阅读理解，补全对话平常多加强对学生的做题指导，主要是方法指导。每天让学生背十个单词，翻译五个句子。

5.写作方面多练多批多改。

6.对学生进行做题技巧训练，避开因马虎错题。

英语老师月考总结篇23

因为审题不细致，做题没有看清，马虎马虎等缘由造成，这次英语考试没有考好，只考了84分，我感到很愧疚，辜负了老师家长的殷切希望，我以后考试肯定会细致做题目，仔细对待每一题，我会更加努力地学习，争取在以后的考试中取得优异的成果!

这次英语月考之所以没有考好，总结缘由如下：

1、平常没有养成细致仔细的习惯，考试的时候答题马虎大意、马马虎虎，导致许多题目会做却被扣分甚至没有做对。

2、打算不充分。毛主席说，不打无打算之仗。言外之意，无打算之仗很难打赢，我却没有根据这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。

3、没有解决好爱好与课程学习的冲突。自己有许多爱好，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应当同机器一样，让自己的爱好被无缘无故抹煞，那样不仅凄惨而且无知，但是，假如因为自己的爱好严峻耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。

失败了怎么办?仔细反思是首先的：

第一，这次失败的缘由是什么?要仔细思索，挖掘根本的缘由;

其次，你接下来要干什么?确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么;

第三，确定目标。明确自己想要的，制定安排。

英语老师月考总结篇24

一、试卷分析

各年级老师均对期中考试出卷表示满足，这得益于以下几点：

1、考前出卷老师与备课组老师进行了重难点把握。备课组老师拿出了本年级本期所学学问的重点与难点，并给各出卷老师以参考题型，这使各出卷老师较为精确地把握住了出卷方向。每篇课文中的“SallyStructure”是重点语法点，出题老师紧扣此中心进行设题，重难点自然精确扼要。

2、此次出卷，学校实行了接近两个年级的老师相互出题的方式，这也使出卷老师对教材有所了解，特别清晰学生对学问的消化状况，能一语道破地把握住试题难易度。

正因为出卷老师的仔细看法，此次考试的试题得到了大多数学年的认同，并使各学年老师从试题中得到了许多启发：

1、出题的技巧性：一年级试卷中，老师敏捷运用题型，不是死搬硬套，而是富于技巧，李宏宇老师将题目转了个弯，在学生熟知的题型上增大了难度，这样处理既体现的出卷老师的良苦专心，也看出了老师扎实的教学功底。

2、出题的多样性：三年级试卷中，老师采纳了特别多样的题目类型，既浅显易懂，又簇新好玩，这样的题型既丰富了孩子们的考试体验，也给该学年老师打开了一扇风景独特的窗户，足以见方睿老师仔细处理教材、敏捷运用教材的水平。

试卷的优劣确定了考试的效果，确定了考试是否能起到正确评价和指引老师教学方向的功能。通过此次考试，老师们也提出了以下几点建议：

1、交际运用题要适当增多：相对于语法题，交际型题目应当适当增加题量，这样才会削减高分低能现象，作为小学英语教学，我们更应当注意孩子们运用语言的实力，动口实力的增加才达到了我们小学英语教学的基本目标。

2、各类题型的分值要平均，基本学问题型与技能题型占分比重至少要占90%，难度题型，特殊是拉开分值的题目要限制在10%以内，综合题目要适合学生水平。

3、各个小题的分值不宜超过2分，各小题以1分为宜，以免学生不懂题型扣分太重。

4、试卷字体排版要适度，不能太密，留空要足，运用课外图片当然好，但肯定要清楚易认。

5、试题答案要明确，不能模棱两可，答案要唯一。

二、考试形式：

采纳A、B卷的确能使老师更为精确地把握学生水平，并知道自己教学中存在的漏洞，但只要出卷老师能比较好地把握试题的难易度，就能解决此问题。此次期中考试既较好地反映了学生的真实水平，也简化了考试形式，更有效率了。

三、出题方向建议：

期中考试，内容要使老师满足，成果要使家长满足，的确是一件费劲不讨好的事情，但是却是必不行免的教学环节，它能让老师更清楚地知道自己的教学中遗留的问题，与其他老师的差距，让学生更清楚自己的学习中的缺失，与其他同学的差距，让家长更清楚自己的实力水平，刚好驾驭孩子的学习动态。特殊是英语学科，在教学资源短缺的状况下，各个老师把握教材的方向和侧重点各有不同，因此，整合资源，加强沟通是特别重要的。

1、教学资源要共享，教学方法要沟通，教学实力要互学。年级组内每个老师都应当拧成一股绳，一起探讨合适的教学方法，一起制作教学资源，相互学习对方在教学过程中的看法、作风、观点，这样才能使整个备课组、整个年级整体超前发展。

2、摆正语法学问与综合语用的关系。小学注意的是听说，但是对我们的教材来说，不加强写不加强语法，单纯驾驭听和说是不行的。但是如何在笔试试题中既考出学生的语法水平，又能综合孩子们的语言运用实力检测，这是值得出卷老师好好琢磨的事情，单一的题型不足以体现孩子的综合实力，只有采纳更新的多样化的题型，让孩子们能感到簇新而又富有挑战，这样的题目才更有质量。

3、把握各个难度的分值大小。基础学问题分值占60%，拔高题分值占25%，拓展题型分值占10%，难度题型分值占5%，这样的出题比率比较适合学生水平，才能达到既考察学生，又让家长满足的双重要求。

此次期中考试，老师们主动参加，成果是次要的，我们从中获得的信息才是关键，好好总结阅历，为后半段的教学找漏洞、做调整，使我们的教学工作更上一层楼。

英语老师月考总结篇25

这次英语期试我没有，没有达到考试前制定的目标。我知道父母和老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有。对于这点我感到非常愧疚。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了许多。我知道期中考是一面澄澈的镜子，在它面前，我惭愧地低下了头。

细致看看试卷发觉竟然错了许多不该错的地方。我的基础学问部分扣了许多分，主要是单词驾驭不好。阅读题扣了26分，说明我的阅读量不够，我的阅读速度慢影响了做后面的题，思索的时间少了。老师狠狠地指责了我。我的这次英语作文只得了6分，这与我的词汇量不够，阅读积累不够有很大的关系。

分析缘由，主要是课前没有做好预习，课堂上没有主动的举手发言，课后不仔细复习，把写作业当成一种完成任务。于是，在考试的时候，我得到了我应有的“报应”。经过我的细致反思，有这样的结果是我在做作业时，整个吞枣，没有细致审题，仔细做题，这让我失去了一次特殊好的自我提高的机会。我应当把写作业当成一个新的起先，而不是上一段学习的结束，每一次的作业都要当做一次小的考试。我要增加一些仿写和阅读的练习。

在今后的学习中，在课堂上我要主动回答问题做好笔记，多记一些老师拓展的学问点，每天回家要复习一遍老师讲的内容，仔细完成一篇阅读与完形填空，我有上进心想去学的英语学问，自己努力，超越自己，比别的同学更好。

英语老师月考总结篇26

时间匆忙地从我们手头溜走，紧接着的期末考试如期而至，大部分同学仓促的打算着期末考试，迎头来的就是绝大部分同学胆怯 的英语考试，3加2去5，转瞬间就到了期末，放假已到，同学们都个忙个的去了，老师们却还辛苦地挥笔在台灯下。

匆忙岁月，就这样瞅到了考试成果，我们10级数信学院数教一班全班41位同学。考试挂科的尽然占去了学校的一半多，这引起了我们的高度重视，当然这样的结果是离不开同学们和老师的。以我看来有以下几点缘由：

一、同学的缘由

1、现在的我们处于大二的上学期，也就是在高校时间的一半门槛上。同学们已经把这座生疏的城市，学校都熟识得不能再熟识咯，随着年龄的增大，心智的一每天成熟，大家都有自己去做的事情，而我们的专业课今年仅有一门，时间相对充裕;同学们投入学习的时间也就大大的削减;

2、大部分同学买了电脑，再加上今年我们开设了计算机课，同学们无论是在电脑上学习还是玩儿，投入的时间都是许多的，所以对于学习时间也就削减咯;

3、今年我们英语课只开设了2个课时，一周七天其中只有一天有英语课，我们的英语学习和练习就少了，再加上中间的上课学习时间跨度大，同学们又很少复习，忘却是很难免的，同学们自学的自觉性又差，对于英语的学习投入有限;

4、今年学校给我们支配了2个课时，很多同学误会学校已经不重视英语课了，所以同学们对英语的重视也就大打折扣;

5、同学们知道依照以往，一个班挂科的人数不是许多，许多同学又自信过度，所以对于英语学习不是很重视;

6、教我们英语的杨老师是从英国学习回来的，教化模式与我们中国有很大的区分，我们在接受西方教化模式的时候，许多同学只是接受了其中有意思好耍的部分，而忘却了这里面我们应当学到什么、应当怎么去做，我们只知道逸而不知道劳。

二、班委的缘由

1、班委之间没有很好的沟通沟通班上的学习状况，我们在了解班上的学习状况还存在很大的误区，也就造成没有很好的协作老师的教学任务和督促同学们学习，还有没有好好的调动同学们学习的主动性。还添了不少的乱子;

2、班委们没有很好的管理班上的纪律问题，没有营造一个很好的学习环境;

3、一些班委没有起好模范带头作用，学习主动性不够，甚至起了反面作用。

三、老师的缘由

1、杨老师从教才一年。教学阅历不是很足，在教学上与老老师还是存在肯定的差距;

2、杨老师在教学中与学生很难到达到共鸣，同学们接受学问不是很快，或是同学们的主动学习看法不够;

3、杨老师的大部分教学是西方教学模式，而没有与中国的教学模式结合好，让我们在其中接受学习的部分不是许多;

4、许多班上都有期末复习的试题，而我们班上没有期末复习练习题，同学们也就是乱乱的复习，毫无章法。老师给我们讲的系统性不够，大家复习也就大打折扣。

综上所述，这就是站在我的角度上所看待的一些问题。或许就是这些大大小小的问题，造成我们班上这次极其糟糕的考试成果，学习还是我们自己的事情，最主要的是平常我们要去主动学习，要主动的学习。考试要仔细的去复习，不要忽视平常的只是细微环节，打好基础。假如就这样坚持去学习，我信任我们班上的成果又是另一番景象。我们发觉了这么多问题。希望同学们仔细学习，班委们起好模范带头作用，大家都好好协作老师的教学。我信任我们没有下一次了!

英语老师月考总结篇27

前几天英语考试的成果下来了，成果比以往提升了一些，因为英语成果不是一般的差，所以每提升一点，都会特殊兴奋。兴奋之余，也会分析一下成果为何提高。

在考前几天，母亲在我不情愿下，硬是让我背了一个单元的单词。所以在之后的考试上有了提高。但那些扣分点，全都集中在课文背诵和句型的应用上，不禁对老师说的“课文很重要”又信服了几分。

想要成果好，必需下功夫背，不能再像前几年那样无视英语了，要抓紧背单词和句型。

1、每天晚上抽出非常钟时间背十个单词。

2、用五分钟复习前一课的单词。

3、做一篇英语阅读。

4、每个周末背背句型，做其他的题。

因为自己的意志力始终有所欠缺，所以总是不能按时完成制定的目标，但我还是希望一个星期中，至少能完成其中的三项，这是我的最低底线。

希望这次的反思能够较精确的体会到之前的问题，更期盼着下次的考试会有新的提高。

英语老师月考总结篇28

经过我的细致反思，有这样的结果是我在做作业时，整个吞枣，没有细致审题，仔细做题，这让我失去了一次特殊好的自我提高的机会。我要增加一些仿写和阅读的练习。我有上进心想去学更多的英语学问，自己努力，超越自己，比别的同学更好。

英语老师月考总结篇29

“思维方法确定做事行为，做事行为确定习惯，习惯确定性格，性格确定命运。”比尔·盖茨的一席话令我对人生又有了新的感悟。

一次次的失败，一次次的总结，但每次结果却没什么大的.改变。成果的不见好转，说明我自己在思想上存在问题，所以当务之急并不是解决成果，而是思想上的问题，因为这