教师研修培训工作总结格式（30篇）

教师研修培训工作总结格式（30篇）老师研修培训工作总结格式篇1

时间匆忙过，执手轻轻握，却依旧无法挽留住研修结束的行程!恰似那雨疏风骤后的夏日彩虹，短暂的漂亮让我们回忆永久。研修不也是如此吗?

时间倒流，我们细细品尝从第一年的远程研修培训起先，看视频写感受做作业。去年的新课标培训，今年的中级教化技术培训。我们经过的不只是一个曾经拥有的过程，而是在学习之后，带给我们老师的深深的震撼，深深的影响。学以致用，学有所成才是我们劳碌后的硕果。

今年的培训变更了过去看视频写作业的简洁形式，增加了学习的点击步骤，学习后的学问测试，而且作业难度也须要结合自己学科的特点制作与信息技术相整合的作品。学习步骤紧凑了，县里培训部门和学校领导亲自抓过程，让今年的远程研修规范之余，老师收获颇丰!指导老师劳碌了，助学组长流汗了，赐予我们老师最大的学习帮助。技术团队，后勤团队热忱服务，赐予老师们最大的技术支持。

研修几场雨，得失靠自己!劝君莫当乌云压城的夏雨，给我们只是一个凉快的短暂!而应当内心中当做贵如油的春雨!赐予我们的是急需吸取的养分，是我们在教学领域成长的养料，对我们以后的教学推波助澜。单元主题设计，学生评价设计，量规的合理制定。这些并不是我们学完就能领悟的，还需在以后的教学中摸索创新!

研修几场雨，吸取多少汁。几分感谢，几多收获。抛弃自扰的嫌，暂停一时的悠，趁暑期工作罅隙之余，静下心来好好的研修。六天学习路，满载而归时。培训结束不是结束，是一个蜕变之后重装后起先!吸取研修的能量，抖掉过往的乏累，重新上路!

老师研修培训工作总结格式篇2

7月13日，我有幸接到通知去和平小学东校参与为期5天的“合肥市小学数学骨干老师、学科带头人的培训”。能成为此次研修班的成员，荣幸地获得了再学习、再提高的机会，心中很是兴奋，更是倍加珍惜。

今日是参训的第一天，虽然滨湖离培训基地有很远的路程，但参加培训的动力十足，早早地便来到了和平东校。一天的学习，收获许多，现将自己的心得和体会写出来与大家共享。

一、关于方案的解读

上午的开班典礼上，陈彪校长向大家解读了此次培训的实施方案，我们清楚地相识到这次方案制定的重要意义，这里凝合着专家们许多的心血。为了使此次培训更具实效性，更能注意培训者的需求，专家们制定了比较具体的可操作性的方案，用宋冬生主任的话来说这次方案“很重视、很专业、很行动”。

通过解读，我们对方案中的两个依据、两个有效和一个指导也有了进一步的相识，尤其是了解到本次骨干老师和基地专家团队培训将站在关住学生持续发展的角度谛视数学教化，围绕“学生四基实力培育的实践探讨”专题进行有益的探讨。

希望通过此次的培训，我们每一位学员都能严格根据方案去执行，不断提炼自己独特的教学风格。

二、关于做实有效学习

始终以来，我国的中小学教学有个突出的问题：老师教得辛苦，学生学得苦痛，教学效率很低，学生没有得到应有的发展。课堂教学严峻奢侈，奢侈的根源在老师。追其缘由是我们没有摆脱应试教化，旧的教学理念不能适应新课程改革。老师要变更学生的学习方式，要能指导学生有效学习，使课堂的状况发生改变，从而达到最有效地教学。因此，在我们的课堂上要做实有效学习。

今日听了宋冬生主任“关于做实有效学习指导”，对有效学习有了更深层次的理解。他从战略化、制度化、专业化、标准化、规范化五个方面指出了老师培训工作的重要意义，要求在新一轮培训中全力落实“五个有效”：有效学习内容(学什么)，有效学习指导(怎么学)，有效教学模式(怎么促进学生学)，有效学习评价(怎么评价学习)，有效教学探讨(怎么为学习而探讨)。同时他还强调改进“四类培训”：做实校本培训(指导服务)，做细集中培训(依托)，做真远程培训(依托)，做好送培送教(帮助)。

希望我们在以后的教学上都能做实有效学习，把宋冬生主任的“五个有效”落实到位。

三、关于研读教材

说到研读教材，我的体会很深，因为之前对二年级《相识角》这节课没有较好地去研读苏教版教材，导致了对角的相识偏重于比较角的大小了。我深深地记得陈罡校长在评课时说到：要仔细研读教材，看教材中每个例题各占多少比例，才能有效地把握住教学的侧重点。这说明白研读教材对于一线老师教学的重要意义。

新的理念、新的教材，我们将如何把握它?熟识它?领悟它?这无疑成为老师们首要解决的最基本的问题了。在梳理、思索这些问题与困惑的同时，我想：“研读教材”对深化数学教学的改革，对培育年轻老师在课改中能否快速成长等方面都具有很强的现实意义。带着这些问题我仔细倾听了黄为良老师《微观视野里的课程改革与教材修订》整整一个下午的讲座。黄老师通过精彩的语言和典型的案例向我们讲解了教材的修订内容，让我们对苏教版的教材有了更深刻的认知。他最终告诫我们解读教材要关注几个视角：探究内容选择背后的深层缘由、理清学问绽开的逻辑线索、试着从不同的角度进行说明、在相像中发觉差异，在不同中学找关联、最重要的是，要有自己的想法。

黄老师的讲座时常传来阵阵的掌声，信任每一位学员在今后的教学中，都能重视对教材的研读，从而找准数学的核心思想,抓住数学的本质。

一天的学习是短暂的，但一天的收获却是满满的，专家们的讲解充溢着了教化的才智，使我们丰富了学问，尤其是再次点燃了我们学习的动力，为我们的专业成长指明白方向。我想我会在接下来的几天培训中，更加努力地学习，用优秀学员的要求严格要求自己，使自己不断地成长。

老师研修培训工作总结格式篇3

语文新课标明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。语文课程应培育学生酷爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培育语感，发展思维，使他们具有适应实际须要的识字写字实力、阅读实力、写作实力、口语交际实力。

一、加强学生语文素养。那么怎样培育学生的语文素养呢?

1、走进教材，让学生干脆体验作品的人文精神。老师在教学中，肯定要用观赏的目光看待每篇课文。老师应重视用文学性的语言把学生带进教材，让学生在听、说、读中体会语言文字的美。

2、走出教材，让学生扩展阅读，多实践，提高学生语文综合实力。

从课内来说，每一节语文课留出3至5分钟给学生扩展阅读和本次课文相关的材料，让学生有新的感受和新的体验，语文素养就会在潜移默化中得到肯定的提升。

二、注意学生的阅读背诵

三、注意学生自悟探究

师生之间的同等沟通，同学之间的合作探究，这种师生互动、生生互动的形式，使整个课堂充满着一股亲切、活泼的气氛。课堂上或争先发言、或点评、或小组探讨。老师在课堂上架设起一座文本与学生对话的桥梁，使学生学会了真正地学。

四、语文生活化，将语文教学由课内拓展到课外。首先，要更新理念，树立正确的语文教化观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，多读书”，让学生成为支配课余时间的主子。教学中要强调“精讲”，使学生能在课内完成大部分作业。

总之，在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下，须要老师引领学生开拓出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，老师和学生将共同成长，不断进步!

老师研修培训工作总结格式篇4

培训结束了，作为一名青年都师的我，在这次培训中收获很大。我从以下几个方面来谈一下我的收获：

一、师德修养方面：首先第一课我们仔细的学习了老师的师德修养，以及老师的职业道德等方面的内容，这些内容是我们作为一名老师，特殊是想成为一名好都师所必备的基本素养，通过学习，也使我知道了很多做一名好老师的基本条件。我也肯定会仔细学习，以身作责的。

二、老师特性问题及心理问题的自我调适方面：作为一名老师，我们每天都要与学生打交道，在与学生接触的同时，不免公出现很多问题，这些问题有正面的也有反面的，所以我们要想处理好这些问题，必须要有一个好的心态，必须要有一个平衡的心态作前提，这样我们才能保证在处理问题的时候不出现偏激。在这些问题面前，我们有时也会意气用事，让自已的特性左右事情的结果，所以通过学习，也让我清晰的知道，在处理任何事的时候，我们都要首先调适好自已的心理问题和自我的特性问题，这是处理好事情的前提条件。

三、在学习了一些老师的基本素养的要求之后，我们还针对于各科学习了各科的相关学问。针对于我所学习的数学这门学科我来谈一下我在这科学科培训上的收获与心得：数学课堂的教学是敏捷多样的，首先数学针对于大多数学生来说是味同嚼蜡的，但是我们要上好数学课，肯定要专心备课，特殊是上课前每节课的教学设计都很重要，备学生，备教材，备学情等这些重要环节，我们一个也不能输呼。还有就是针对每节课的评价探讨，我们作为老师也应当关注。在数学上，空间与图形，以及函数的教学作为一个重点进行了讲解学习，讲明白在教学方面我们应从哪几个方面来突破难点，怎样进行探讨学习，使我收获颇深。

本次学习对于我这一名新老师来说，真的是受易很大，并且在这个教学平台中，通过和广阔同行老师的沟通沟通，也有了新的教学思想，使我有了更大的工作热忱。感谢为我们供应这么好的学习机会。

老师研修培训工作总结格式篇5

作为一名刚刚走上工作单位的小学数学老师，我在今年参与了暑期研修培训。在学习中开阔了自己的视野，了解教化的前瞻思想，并在与老师们沟通中收获了启迪，培训的时间是短暂的，但留给我的东西却是深刻的。我对本次学习是非常珍惜，因为我从内心感到，老师参与学习是非常必要的。

培训既惊慌而劳碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。今日很荣幸听了翟慧和张敏两位优秀老师的说讲课，她们良好的教学素养，仔细的的教学看法是值得我们学习的。在此把我感受最深的几点写出来与大家共享。

首先是教学目标的确立，“有效的教学始于知道希望达到的目标是什么”，对于一节课，确立好教学目标尤为重要。因为它指明白教学的主攻方向，规定了教学的重难点，学习的层次水平及教学的深广度。我们在制定数学课堂教学目标时，首先依据小学课程标准，结合单元目标，考虑学生终身“受用”的因素，如主动学习的看法、学习的热忱、学会学习、相互敬重、诚恳待人等等。事实上任何一节课都会有学问、技能、情感价值观这三个方面，这三类目标从理论上说是辩证统一的，在一个单元或更长的一个教学时段内也是没有冲突的，但在一节课中有时会有冲突，因此我们在考虑课时目标时，应留意“更侧重”，否则就可能会出现三类目标都不能很好达到的现象。

在一节课的教学设计过程中，经常有很多想法特别好，目标非常丰富，但当进入课堂真正与学生沟通时，就会发觉许多设想只有在“理论”上可以实行，事实上难以达到，这就须要我们老师深化的探讨教材，确立正确可行的教学目标。

再一点是备课时老师不仅要备自己，还要备学生。备学生主要围绕备学生的学科认知特点和规律，备学生的学问基础，备学生的阅历基础和生活关注点，备学生的实力和爱好等内容绽开的。总之，好的课堂教学，既要联系教学内容的实际，更要联系学生实际，注意探讨学生，这样才能真正做到因材施教，提高学生素养，促进学生全面发展。

要感谢教化局、教研室、学校给我们老师供应的一个肩膀，让我们站得更高、看得更远！在今后的教化教学初中化学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天作出自己贡献。

老师研修培训工作总结格式篇6

观看了中小学市级骨干老师培训的光盘，我感受很深，特殊是李校长讲了老师的写作实力的培育，感受很深。

现在写作对于我们来说，那是业余的事情，除了记录事实，感觉其它东西真的是干巴巴的，似乎没有一点养分，让人看了开头，就不想接着看下去，也就懒得动笔了，可听了李校长说的，我特别赞同他的观点，他常常翻阅老师写的班级记事，或是年终总结，觉得老师写得很事，难以点光明点，或是言之无物，是的，终归我们离开笔许多年了，难得题笔写一点东西，写一点东西总是应付了事，有时候觉得心有余而力不足，那么怎样才能提高我们的写作实力呢?

一、素材的积累

素材是写作的源泉，我们四周的的一事一物，都要仔细的视察，有意识的视察，看到好玩的事物，要随时记录下来，同时要养成阅读的习惯，材料积累多了，自然而然的顺手拿来就是干食。

二、语言的积累

我们在平常的阅读中遇到好词、好句，都要随时记录下来，当我们写作的时候，把这此好词好句应用到我们的写作上，锦上添花，画龙点眼。

三、常常写作

这点我们做的特别不好，所以我们要把常常教学上，或是班级所发生的事情记录下来，来磨练我们的学习，虽然是硬硬的豆腐块，但是写久了，思路开阔了，就渐渐上路了。

老师研修培训工作总结格式篇7

通过本次在网上的研修学习，随着问题的一个个解决，我发觉须要研修的问题不是越来越少，而是越来越多。我认为，作为一名幼儿老师的我，深深的感受到了学习的重要性。

在这次研修中，我坚持每天进行网上学习，每天仔细观看各位优秀老师的阅历之谈，让我学到了许多，使自己在教化理念、教化方法、教化活动等各方面都得到了很大的提升。大家都通过论坛发帖、回帖，把自己的实践阅历、所学、所想呈现给大家，与大家沟通。这对我来说也是一个极大的提高。同时，这让我也感受到自己学问的不足，教学志向的落后。所以，我确定，在以后的工作中主动进取，更加努力。

我认为，老师要不断接受新信息，增长专业实力，成为相对成熟的幼儿教化专业人员。还要通过不断学习，获得新的专业学问和技能，并参加设计专业发展规划。进行教化教学探讨，要有反省的习惯，协调各方面的关系，要有较强的适应性，才能完善自我。

所以，在今后的工作中，我将更加专心，更加努力，不断学习，提高修养，成为幼儿的表率，做幼儿心目中的好老师。

老师研修培训工作总结格式篇8

这一年我的工作有着怎样的意义，我在学校教化工作中应当做些什么。以下把这一年以来自己接受接着教化工作状况做以下总结：

一、仔细学习远程教化

充分利用远程教化资源，学习先进的教化教学阅历和方法。远程教化资源丰富、新奇。我要充分学习和运用远教设备，下载相关资料文件，并将下载的资料刻录下来，作为自己的资料保存下来，运用于教化教学之中。

二、学习新时期师德修养

1、充分了解老师职业道德的必要性和迫切性，透视老师职业道德的新视野。相识基础教化课程改革专业化背景下的老师职业道德。

2、通过学习，充分相识、区分老师职业与老师职业道德，了解老师职业道德的本质与特别性，从而对老师这一职业有更深的相识。

三、高度重视教学反思、做好反思再实践

反思是老师发觉问题，分析问题的过程。在这一过程中，我结合大量教学杂志、教学参考书中的观点及案例，找出自己在教化教学中存在的问题，并分析问题产生的缘由以及由此产生的教化后果，在实践中形成。还与老师们形成了“个体反思”和“群体反思”两种方式。“个体反思”是我“自省自察”，特殊是对于本学期的送教下乡的展示课，我都会进行进行“课前反思——课中反思——课后反思。

老师研修培训工作总结格式篇9

时间如梭，光阴似箭，转瞬间，为期三天县里培训已经结束，在本次培训中感到累，但是累的感受在学习面前，无法呈现，特别感谢校领导给了我这次学习的机会，在本次学习中是我学到了许多东西。

在研修中让我明白了怎样进行说讲课？以前，我的相识是：说讲课时就是你把你的教学流程说下来，但是听完名师的回报，感到自己错了，怎样说讲课?老师须要扮演好三个角色导演、演员、主持，在日常教学中该怎样实施？我认为从以下几点做起：

（1）说本节课的教学地位，课标中的地位，单元目标，本节课的目标。

（2）说重点、难点。

（3）说教法、学法。

（4）说教学打算。

（5）教学流程。

（6）说教学过程，这一项是至关重要的，在这一过程，须要老师扮演三个角色，尤其在没有学生时，如何预设问题，对学生实施多种形式的评价。

（7）为了完成教学安排，合理的支配时间至关重要。

通过本次研修使得我对一切模糊的问题变得清晰，以后的教学带着这股干劲，信任自己会快速的成长起来。

老师研修培训工作总结格式篇10

观看了课堂视察与如何评价讲座，使我对一节好课有了新的相识。特殊是叶澜老师提出的五实即“扎实、充溢、丰实、平实、真实”对我启发很大。在探讨沟通中博奥的马老师抛出了如何上好一节平实的课引发了我的思索。是的，我们大部分老师上课时都不会像上公开课那样去设计。我认为一节平实的好课应具备以下几点：

一是，一节平实的好课教学目标的定位必需有针对性。这就须要老师在设计目标时有大局观，要综合课程标准、教材内容和学生实际状况而定。假如教学对象学生发生了改变，教学目标也要相应调整。我印象最深的是在研修中观看的录像《9的乘法口诀》一课，老师两节课对教学目标修改，是我以后制定教学目标的榜样。

二是，一节平实的好课应当是一节优缺点共存的课，它没有优质课的完备，而只是老师通过综合分析对教学内容的最好预设与学生碰撞产生问题的一节有价值的课。在这样的课中学生可能会出现许多问题，正是这些问题为我们以后的教学供应了新的课题。

三是，平实的好课中应有所生成。学生的错误往往是我们生成的导火索，在一年级教材中有分类与比较一课，教材供应了许多蔬菜水果让学生根据不同的标准分，有的学生按颜色，有的学生按形态还有的学生按水果、蔬菜分，有个孩子的回答很混乱，我问他缘由时感觉很欣慰。他说是按自己喜爱吃的和不喜爱吃的分的类。其实当我们分析学生的错误时往往有学生特别的思维。而这正是我们阅历积累的最好时机。

四是，一节平实的好课还应包括学生数学思维的发展。数学不同于其它学科的特点在于要培育学生用数学的思维去解决问题。在这三天的培训中许多老师修改了情境图，我想很大缘由在于老师们关注了学生数学思维的发展，培育学生用数学的角度去解决问题。吴正宪老师在评价一节课时曾说从学生角度看，上完一节课时学生的脸上应当是红扑扑若有所思的样子，因为他们沉醉在数学的思维里，那么应当说是一节好课。

老师研修培训工作总结格式篇11

7月10日下午，有幸听了周局长的报告——《改善心智模式，做最有价值的老师》，收获很大。周局长是由三个试验起先的，其中通过其次个试验我想到了许多。试验是这样的：铁屑混在一盘散沙中，周局长问大家怎么样才能很快把铁屑都挑出来，大家回答说可以用磁铁。是的，这是一个很浅显易懂的常识，但周局长问了大家一个问题：你有什么启发？我为其中一位老师的回答折服，希望我们可以做一个有吸引力的老师，我感觉到这正是做一位好老师的真谛。

是啊，当我们可以找寻合适的方法，让自己成为试验里的“磁铁”，那么要吸引住那些铁屑——我们的学生，将会是一件多么轻而易举的事情啊！可是在平常的教化教学初中化学资源网中，尤其是在课堂上，成为“磁铁”又是那么的难。

都说好的起先就是胜利了一半，那么对于课堂来说，好的起先也就是导课了，怎么创设一个好的情景就成了我面临的问题，只有创设出一个好的情景，才是能成为“磁铁”的起先。通过这几天的研训也有了一点感悟，在听了几位老师的说讲课，我们老师的互动评课以及看专家视频之后，我经常地感觉到，其实没有十全十美的人，同样地也就没有十全十美的情景，在平常上课时，因为有时考虑因素太多，反而会产生适得其反的效果，所以我感觉到在“学生为本”，考虑学生的爱好、探究欲望、实际等等因素的状况下，再结合我们对教材和课堂内容的理解，最终还要考虑我们老师本身的条件下得出的情景，也就是全面考虑各方各面的状况下，选用一个利远远大于弊的情景，就是对我们大家来说最合适的情景了。我信任这样创设出来的情景也同样会是学生喜爱的。

真诚地希望我们都可以通过这次研训，通过自己的努力与坚持，让自己可以成为吸引住学生的“磁铁”。

老师研修培训工作总结格式篇12

为期六天的远程研修学习结束了，这次学习，涵盖了专业成长规划、老师学科素养、优质课堂打造及优秀课例的观摩，内容可谓丰富多彩。通过学习，感受到了学习的进步，提升的喜悦。

一、老师专业发展包含三个步骤：第一是实践;其次是反思;第三是更新。这是老师永葆职业青春的方法，也叫做老师职业生命、生命循环。我仔细回顾自己专业成长之路，希望通过这样一个专业发展的过程，让自己的专业实力达到肯定的高度，规划自己的专业成长。

二、在学习中完善自己的专业素养

通过老师专业素养的学习，让我相识到作为一名初中语文老师，要拥有扎实的语言技能，要驾驭高效的教学设计技能，要驾驭实施教学设计的技能，从而不断完善学科素养，本体性学问、教化学的学问、实践的学问。才能在登上了自己的舞台——课堂的时候，尽情地施展自己的教学才华，呈现自己的教学实力。加强学习，提高学科素养。

三、在学习中反思自己的教学行为

通过名师课堂教学的观摩和名师教学风格的分析，让我清晰相识到，在语文教学中要有“大语文观”。古人说过“世事洞明皆学问，人情练达好文章”，今人则说“语文学习的外延与生活的外延是相等的”，这其实是“大语文观”的详细阐释。

教学中要摆正师生在课堂上的地位，要以学生为本位，采纳“有效”语文学习，引导学生主动参加、主动求知、自主建构。

老师做课堂的组织者、促进者，做好情景的设置，学生思绪的引领，共同参加学生的活动，使学生多元解读文本，与文本对话，与作者对话，与老师、同学对话，处理好课前预设与课堂生成。

语文教学无论怎样改革，其作为语文学科的本质是不变的。

魏书生老师说过：简洁地教语文。这样我们才不会在这教学改革的大潮中迷失方向，迷失自己。我们老师作为课程改革详细实施者，应当勇于探究，勇于身体力行。在路上，我们就要不断前行。

老师研修培训工作总结格式篇13

炎炎夏日，我有幸参与宁波高校90学时培训，这十多天的培训，倾听了20来位专家的讲座，可说是受益匪浅啊。

给我们授课的大多数是宁波高校人文学院的教授们，他们有着渊博的学问，基本上都是博士。除此之外，学院还请了语文界德高望重的专家来讲座，给我们进行语文新理念的培训。

众多的专家中，我第一个想讲的是我们的省教研员蔡少军。真是佩服他的敬业精神，能那么精神饱满地给我们连续讲座一天，而且内容又是如此精彩，吸引着在座的全部学员的目光。作为省教研员，蔡老师从一个高度分析20__年浙江省各地的中考试卷。针对不同的题目类型，蔡老师和现场的老师进行互动，共同分析某地的中考题目精彩在哪，某地的中考题目不那么精确。其中最能引起在座的语文老师的同感的是蔡老师关于语文对学生语言敏感性的培育。现在许多学生在进入初中后，埋头苦做练习，陷入题海中不能自拔，语文学科完全处于了弱势，学生平常基本是没时间或者根本就不阅读，语言表达实力极其苍白。而且有人曾经做过这么一个测试，拿一份试卷给初三学生做，然后同样的试卷给高三学生来做，整个平均分只是提高了0。04分，这是多大的有个讽刺，三年啊，三年的的语文学习，学生的语文水平可以说没有一点提高。而且随着学生学习年段的增高，学生们对语文的爱好越来越低，这不能不引起我们语文老师的反思。

其次个要说说的是刘飞耀老师的讲座。刘老师真的是很有才华，想不到鼎鼎大名的刘老师其实还很年轻，曾是宁波江东区的教研员，听说下半年将去某个外国语学校当校长。这么一个有文人气质的人当校长，真是那个学校老师的福气。刘老师一起先给我们看了三张幻灯片，是有关《漫步》这篇文章的教案设计，在学员们的互动中，向我们道出了他的讲座的关键词，关注言语。讲座中，刘老师那主持人的语言特色本身就很吸引大家。对于教材中的精彩的语言，刘老师顺手拈来，经他一讲，大家有种茅塞顿开的感觉，原来有些语言是如此的精彩，我们语文老师又有什么理由不引导学生去关注语言呢。美妙的时间总是过得特殊快，刘老师许多精彩的东西都来不及展示，不能不说是一种缺憾。但是我们大家都记住了一句话：语文是一门慢工出细活的功课，老师们要渐渐来啊。

当然，这次培训的许多专家也是很精彩的，我就不一一表述了，只是希望以后还有机会参与这样高质量的培训。

老师研修培训工作总结格式篇14

专家报告中说：把一勺盐放在你面前，你根本难以下咽，而把这勺盐放入一锅汤中，你会觉得那么美味。情境对于学习来说犹如盐与汤一般，学习就是盐，汤就是情境，老师进行情境教学犹如厨师做汤一样，让汤与盐有机融合，才能提高教学的有效性，我在研修中做了一些思索：

（一）数学情境创设，要符合学生的年龄特征

童话化的情境引入，对于低年级学生来说，形象生动，比较简单引起学生的偿趣，但假如用在高年级：“大灰狼……”学生丝毫不感爱好，高年级用蕴含着数学问题的情境，对学生来说更具挑战性，更简单使学生产生探究的欲望。

（二）数学情境创设，要有价值

课程标准中指出：数学情境创设的价值在于为学生供应数学材料和学问背景，激发学生的学习爱好，帮助学生发觉问题，从而引起学生数学行为，数学情境，应当是促进学生有效的，有意义的学习。专家报告中说：情境引起学生的喜爱和新奇，是学生自己发觉的沃土，是学生发觉的源泉，要给学生带来问题与思索。

例如华应龙的《角的度量》时采纳的情境，玩滑梯，让学生在视察中引发问题，为什么要选择第2个滑梯，学生提出了问题，滑梯的角多大合适呢，给角的度量找到了生活的原型，引发了学生的`思索，引起了度量的必要性。

（三）数学情境创设，要有学科的特点

情境不总是生活的，真正的情境应当是既要创设生活情境，又能承载学科教学的任务。

如用《字母代表数》中，情境的创设用“KFC”——肯德鸡，CCTV——中央电视台等这样看上去和生活联系很紧密的素材，却与学习学问没有紧密关联，而用“数青蛙”的儿歌作为情境，数嘴巴的张数，眼睛只数与青蛙只数，让学生经验数的繁琐，学生产生了追求简约的须要，学生经验了由自然语言到代数语言，由算术思维到代数思维的过渡，初步体会到用字母表示数的必要性和优越性，体会到字母作为变量的本质，并感悟到“代数语言”的作用。

一个有效的情境应当是灵动的、生活化、有价值的、数学味的情境，这样的情境才让数学课堂有效、生动、深刻！

老师研修培训工作总结格式篇15

一学期来，我按个人专业成长的规划，开展了各种学习探讨。通过一学期不断学习、钻研，我把理论学问和实际阅历相结合，逐步地走向成熟。下面我对自己的专业成进步行一个总结和反思，以此来促进自己更快成长。

为了更好地实现专业的成长，我立足岗位，以学校大局和学生的发展为重，仔细踏实工作，严于律己，领先垂范。树立终身学习的理念，不断学习、积累最先进的教化教学思想，探讨教化教学艺术，探讨、反思自身的教化教学实践，形成独特的教化教学风格。专业成长中我努力做到了：

1、仔细学习，提高专业理论水平和业务素养

①仔细参与学校组织的校本培训，努力每学必有收获;

②主动参与专业培训，达到切实提高教化教学理论素养的目的;

③仔细摘抄业务学问和新课程的相关学问，做好业务积累;

④仔细观摩名家课堂教学实录，并向校内外有阅历的老师学习，提高课堂教学艺术;

⑤坚持集中学习和个人自学相结合、多渠道广泛学习的原则，切实提高专业水平，拥有先进的教化教学理念;

⑥主动参与各类接着教化培训，参与课题探讨，提高自己的教科研水平;

2、仔细实践，提高教化教学成果和水平

①仔细备课，上好每一堂课;

②每学期执教探讨课，示范课，构建自主合作、探究高效的志向的课堂;

③开展课题探讨，刚好搜集资料，撰写课题小结、阅历总结和教化教学论文，以提高自己的总结实力、表达实力;

④进一步提高自己利用现代化教化教学手段的实力，尽可能自己亲自制作多媒体课件;

⑤主动投身对学生的辅导工作中，力争每学期都能有学生在各级各类竞赛中获奖，或者说有高质量的习作见报;

⑥努力由教学模式化向教学特性化转变，优化教法，勇于创新、从而形成自己富有特性的教学风格;

⑦与他人进行专业合作，实现同伴互助。

人的潜能是无限的。个人专业化成长规划的设计与制定是对自我的一种挑战，同时也是对自己事业乃至人生目标追求的系统化、理论化。所以，在名师班的学习中，我肯定坚持理论与实际相统一的原则挑战自我，完善自我，发展自我，实现自我。

学无止境，今后我会更加不断学习、不断地给充溢自己的学识和专业水平。

老师研修培训工作总结格式篇16

一、突出重点，抓住主题，为岗位练兵供应保障

以提高老师专业实力为主线，以“构建有效课堂，提升实践实力”为主题，以学校为主体，以教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基于课堂、基于问题、基于老师发展需求的学习与探讨，全面深化校本研修，着力提高老师教书育人的实力，真抓实练，凸显大练兵的时效性，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务，为办好人民满足的教化供应优质的师资保障。

二、注意理论学习，加大工作力度，使岗位练兵稳中推动

1、依据文件精神制定本学年岗位练兵

依据《_区中小学岗位大练兵活动实施方案》和_区义务教化课程改革总结表彰暨老师岗位大练兵推动大会精神，结合我校实际状况形成老师岗位大练兵实施方案，制定我校老师岗位练兵。做到安排周密，支配得当。

2、加强理论学习，领悟精神实质

组织我校老师深化学习了王局长在岗位练兵工作布署会议上的讲话，杨局长在会议明确指出的十项基本功训练内容，重点学习《区中小学岗位大练兵活动实施方案》，布署本校老师岗位大练兵活动，领悟精神实质，明确目标与任务。为我校开展老师全员岗位大练兵做好打算。

3、加大岗位练兵工作力度，力争突出成效

老师岗位大练兵是我校教化改革与发展的客观须要，是校本研修工作的持续和深化，是老师队伍建设的重要内容，老师必需人人参加。新老师侧重职业基本技能的训练，具有肯定教学实践阅历的老师侧重新课程教学策略与方法的应用，名优骨干老师侧重教化思想、教化才智和教学风格的培育与提升，使不同层次的老师都有不同程度的提高，促进老师专业发展。

三、围绕练兵目标，实行多种形式，使岗位练兵突出实效

我校依据《_区中小学老师岗位大练兵内容与标准》，结合我校实际，制定练兵的内容，实行分步实施，分模块达标的原则。大练兵的主战场离不开课堂教学，离不开学年组与学科组，我校充分利用有效的研修方式开展练兵活动。

1、强化基本技能训练，让老师练就扎实基本功

老师的一般基本功训练，包括三笔字、简笔画、一般话、教具制作、口头说与书面表达等。这些主要实行自学自练的形式反复练习，养成习惯。为切实提高老师基本功，使其具有过硬的基本技能，我们每周支配老师书写一板粉笔字，每周书写一篇钢笔字，每周绘画一张简笔画，每学期每人制作一——二个教学课件。并对老师的基本技能训练进行月检查评比，将评比结果记录在册，做老师教学业绩的一项积累。在这些基本训练的同时，我们注意加强老师的岗位专业实力必练模块的训练。每周一篇教学反思、每周一次自学并撰写自学笔记、每周参与一次集体教研、双周一次集中业务辅导、双周一次的班主任培训、每月一次教学比武活动，使老师练就了扎实的基本功。

2、以课堂教学为突破口，提高教学技能

课堂教学大练兵是岗位练兵活动的重点，学校始终以课堂教学的改革与创新为着力点，结合青年老师汇报课、骨干老师示范课、中老年老师创新课等有效形式，进一步组织全体老师人人上一节公开课，由学校评课组从备课、上课、说课、课后反思及评课等方面赐予公正、公允、实际的打分。同时以教研组为单位同步开展课堂教学创新研讨活动，全面促进老师提高课堂教学水平和效率。

三、老师特性化学习，进行教化新理念培训。

1、定期研讨与学习。包括每学期业务学习和各教研组例会。在研讨学习中帮助老师进一步领悟课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助老师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使老师能以此为依据，在对教材进行充分分析和探讨的基础上，将理论运用于实践。

2、为抓好留守子女的教化，我校抓住契机，不断探讨，大胆尝试，在仔细落实国家课程的同时，广泛开展各种爱好小组、探究具有我校特色的老师课程开发之路。老师课程的开发从另一个方面也促进老师学习，探究一条全新的道路。学校为老师课程开发和实施供应了必要的物质和经费保障，为开发老师教材做好了前期打算工作。通过培训、学习，提高老师对课程的开发、探讨实力。加强对课程实施的指导和监控，对老师的备课、上课、作业、辅导学生、检测、评价都有规定。

通过以上各种形式的学习，我们的老师培训开阔老师视野，提高老师的素养，促使老师的专业不断发展。

总之，在接着教化培训中，努力构建个人、组、学校三级老师培训体系。通过以老带新、各级各类教研活动的开展、组织自学等多种形式，提高老师的政治思想素养和教化教学实力。

老师研修培训工作总结格式篇17

作为一名新入编的老师，我很感谢教化局为我们支配的入职培训。这次培训的内容特别全面、紧凑，既有教学常规、班级管理、青年老师培育，也有教学科研、备课、听课等等。通过培训，我对老师这一职业有了全新的理解和体会。培训期间，我有很大的收获。现将自己的心得体会总结如下：

最终一场讲座是_x老师，他的讲座是《老师激情成长四重奏》，让我了解到如何在平凡的岗位上数十年如一日的保持学习和工作的热忱。x老师讲课语言幽默，方法独特，让我在特别愉悦的心境中轻松但充溢的度过了三个小时，给这次培训划上了一个圆满的句号。

老师做为一个职业已经得到了社会的一般认可与确定，然而由于工资待遇收入的不高，部分人对其轻视。假如单从经济的角度来评价其职业特点，那么这的确不是一份志向的工作，然而老师职业的内容却充溢着无穷无尽的乐趣，是其他任何职业都无法比拟的，因而做为老师，首先要转变自己的工作心态，始终以一种激情的状态投入工作，那么将发觉的是宽大无比的欢乐世界。

在教化上想有所成就，本身就要求天生的担心分，有幻想，有激情，也只有在这种状态的激励下，工作的主动性、效率性才高。激情不仅是要求老师个人专业方面有突出的表现，而且还表现在对学生的真爱之上。任何一位胜利的教化者，他们不仅是对教化教学的孜孜深爱，更是对学生无微不至的真爱，只有让无私的爱撒向每位学生的心田时，才能让师生产生情感上的共鸣，让课堂充溢融融亲情。

除了这两位老师之外，还有两位老师分别做了关于信息技术和如何做一名才智型老师的讲座，这些话题都让我学到了许多。

我想说，培训让我成长了许多，提高了许多，同时这次培训也吹响了我老师生涯起点的号角。新的起点须要新的奋斗，新的奋斗须要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践上给我以切实的引导和激励。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以实际行动为_小学的发展贡献力气。

老师研修培训工作总结格式篇18

经过这一学年的研训，让我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习转变教化教学观念，主动实践新课改，铺设好自己的发展之路。现就从以下几方面来总结：

一、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。使自己在师德修养、教化理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教化理论，丰富了教学阅历，为今后从事数学教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。

二、老师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，老师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教化教学工作的基础。

三、通过研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变老师的教学方式，转变教化教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素养教化，坚持以学生的发展为核心，以老师的专业发展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养发展和教学成果的双赢。

四、进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思，仔细听取学生的看法和听课老师的评课建议，刚好修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对老师的专业发展和实力提高是特别必要的。一个老师假如坚持写教学反思，几年以后很可能成为名师。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。

在今后的教学活动中，接着学习新的教化教学理论，不断反思自己的教学行为，更新自己的教化观念，主动转变教化理念，争做一名优秀的人民老师。

老师研修培训工作总结格式篇19

为了加强和改进师德建设，提升老师素养，今年暑假，在三里岗镇中心和三里岗镇的高度重视和指导下，我们三里岗镇小学开展了为期五天的老师。培训内容生动，形式多样，针对性强，有外出老师，以及和全镇小学老师倾听了打造高效课堂讲座，观摩优质课实况录像等。

他们不顾天气的，把饱满的热忱投入到学习中，以主动的看法，仔细、扎实地作好每一天的培训，详细在：

1、学习热忱高，劲头大，全体参加。

本次培训，老师们热忱高涨，劲头十足，全校老师都自觉、主动地参与了学习，无一人缺漏。

2、看法端正，虚心求学

老师能一边仔细听，一边仔细作好，并主动地进行互动，沟通。学习结束后，老师能切实地、，扎扎实实地写出高质量的心得。

3、严格遵守学习，自觉学习。

学习中，老师无迟到、早退、无故缺席现象，不窃窃私语，不开小会，以肃穆、仔细的看法参加到学习中。

通过朱主任带领大家对师德师风的培训学习，老师们更深刻地意识到，在师德上，应当有理解、换位、思索、谦让的看法，应有他人，敬重他人的心态，应有的表现，应有集体利益高于利益的，为人正直无私，不做两面派，不做阴阳人。在上，要努力学习新学问，新技能，不断更新、反思，努力提高本事、质量。上，要做到务实与创新相结合，短期与长期相结合，工作作细、做活、做真。在学生服务上，要做到服务到位，质量到位，疏通到位。

赴省外出学习骨干老师的沟通汇报和打造高效课堂的专题讲座也是精彩纷呈，给老师们以新的教学，新的教学理念。老师们纷纷表示，要把学到的新的方法，新的教学理念，努力地运用到教化教学中去，竭力打造一个全新的，做一个教化的先行者。

一、由专职型、专业型向专家型、复合型的老师努力;

二、找准着力点，做一个有远见的老师;

三、终身学习，做一个才智型的老师，以适应新时期对教化工作者提出的更高要求;

四、做一个有心，有热心，有心的老师。用自己的努力和付出，追求和信念去营造基础教化更加的明天!

优质课实况录像更让老师们有耳目一新的感受，老师们共观摩了4节约优质语文课、1节课、1节品德与课、1节晨诵课，1节绘本课。名师们的风范，全新的理念都给老师留下了深刻的印象，从他们的课堂中，老师们捕获到一种学问的力气，一种教学艺术的魅力，尤其是武汉华中科技附属小学的何先成老师主讲的《匆忙》，更让老师们啧啧，拍手叫绝。课后，中心学校苏校长给这堂课作了精彩的点评，接着，全员互动，许多老师参加到中，主动大胆地发表了自己的想法，现场气氛很是活跃。

通过这几天的学习，三里岗镇中心小学全体老师收获颇多，感受颇深。同行们的专题讲座，给老师指明白今后前进的方向;优质课教学实况，给老师们供应了很有价值的参考;师德师风学习，令老师们再次受到心灵的震撼。培训不仅是对自己学问的扩充、教学理念的提高，更是对老师心灵的一次洗涤，为大家下一步的生活和学习指引了方向。

老师研修培训工作总结格式篇20

一年来，我结合教学实际，以人为本，以校为本，加强合作，相互商讨，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。研修结合，不断进步本身素养;增加探讨意识，以探讨的眼光批阅、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际题目，立足校本，不断进步教化教学。

一、研修内容：

1、进一步研读《信息技术课程标准》，深化理解、把握新课程的基本理念。

2、学习新教材，走进新教材，掌控教材的特点。

3、结合学情，探究信息技术教学的有效途径，进步信息技术教学质量，培育学生学习信息技术的实力。

4、探究合适学生应用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。

5、更好地应用多媒体教学，以突出重点，突破难点。

二、研修方式：

(1)专题培训

交换研讨、教学设计、说讲评课等情势，将培训学习与自己的教化教学实践紧密结合起来。

(2)专题总结

结合自己的教学实践和教学阅历，对以优化教学进程的基本原则、培育学生创新思惟习惯和学习实力的教学模式、在教学中实施素养教化的课堂教学评价标准等方面进行探究和专题总结。对其他老师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。

(3)网上学习

充分利用我校网络资源上风，在网上查找所需学习资料，进行相互学习和交换。

三、研修内容：

主动参与老师集体学习活动。

1、仔细参与教研活动，做好学习笔记。

2、参与老师读书活动。补充新学问，变更理念，开拓眼界，并做好。

在以后的校本研修中，我会接着努力学习，力争使我的教化教学工作更上一层楼。

老师研修培训工作总结格式篇21

我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教化教学水平，加强自己的业务实力，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就__——__年度老师个人研修总结自己在校本研修方面所做的工作总结如下：

一、强化学习，营造研修氛围。

老师是学校的重要组成部分，把校本培训当作学校常规工作来抓，与平常的教研活动、业务学习相结合;与青年老师的培育相结合;利用国培学习后学习新课程理念，自觉分析教学现状，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使校本培训工作制度化、日常化。

二、专业引领，搭建平台。

没有专业引领的探讨活动，老师的探讨很难上升到肯定的高度，校内：开展新老老师传帮带活动，实行“导师制”，要求大家相互听课，沟通教学状况，深化课堂，探讨教学的良好氛围。校外：走出去请进来。一是有安排地支配数名老师外出学习听课，尤其是青年老师在政策上赐予倾斜，让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长。二是给青年老师搭建一个熬炼的舞台，组织开展了课题研讨课，让他们在讲台上展露风采。

三、聚焦课堂。

通过国培学习后，为老师营造成长的土壤，各位老师观赏着、学习着，应用着，教化思想、教化习惯、教化行为和教学方式静静地发生着变更。每周上交一份高质量的体育教学设计，每天课堂上或克隆、或拖拽、或标注、或圈批、或拉幕，始终以老师为指导，以学生为主体，以训练为主线，实现人机互动、师生互动、生生互动，既便利了老师的教，活跃了课堂氛围，又激发了学生的学习爱好，提高了课堂教学效率。促进老师将课堂教学整合。新课程理念和新课堂教学观得到了充分体现。

四、课题研修，促进老师专业成长。

__—__年度年，是我校课题立项之年，学校省级总课题“老师道德修养”模式的探究立项并进入探讨的初级阶段，体育教研组的课题“以预学为突破口，实现学思结合”模式的探讨，各位老师将秉承“问题即课题，教学即探讨，成长即成果”理念，自觉将教学实践和课题探讨有机结合，以课题探讨推动教化教学质量提升和个人专业发展，探讨中做到理论与实践相结合，刚好将探讨成果应用于教化教学实践之中。

总之，校本研修工作中，有收获丰收的喜悦，也有困惑的苦恼，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，为了这光辉的事业，我们将奉献着无悔的人生。

老师研修培训工作总结格式篇22

我们老师的工作对象是学生，老师的专业素养和教化教学实力干脆影响学生的发展。老师自我发展的信念、自我调控的科学实践过程中所表现出来的执着与严谨的品德，将影响学生的终生。随着课程改革的深化，素养教化的全面推动，老师现有的文化学问、教化思想和教化理念、现代教化技术的运用等方面，已跟不上高质量的推动素养教化的须要。为了适应时代的需求，促进自己专业发展，跟着目前的信息潮流，驾驭教改动态，提高课堂效率，增长自己的见识，要树立终身学习的意识。

一、多读对自己有用的书，进行读书研习。

广泛阅读各类书目，充溢、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，留意多钻研、勤思索，将自己的教化教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我精读了《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教化教学方面的书刊，刚好更新教化理念。工作之余，我还观赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充溢自己。

坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教化教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。

坚持用脑子工作，力争做到反思昨天——在反思中扬长;谛视今日——在谛视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，创建性地开展工作。

二、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。

目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼机会。我主动向同伴学习，在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的广泛地学。走进同组老师和优秀老师的课堂，虚心向大家学习。主动参与校内校外的教研活动，平常就当天发生的教学突发事务，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。在实践中提高自己的教学实力。

三、加强教化教学探讨，做创新型的老师。

在教学中我尝试运用多种敏捷的教学方法，来激发学生的学习爱好。刚好对每节课进行反思，本学期写了多篇质量较高的`反思和教学设计。同时，坚持写较高质量的教化教学论文。并一如既往地准时参与校内外教科研培训活动，提升教学探讨实力。

面对自己将来的工作，我充溢了信念，也有很多美妙的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累阅历，促使自己尽快成长起来。走进学生心灵，创建多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。

老师研修培训工作总结格式篇23

20__年的全员远程老师培训，为我们老师营造了一个崭新的网络平台，这次学习，更给我带来了新的教学观念。在这段时间的培训学习中我通过看__、听讲座、看简报，看各位老师们的作业、发表的文章、学到了许多新学问，真是受益良多。

一、树立“活到老，学到老”的终身学习观

作为一名工作了多年的老师，自己在教学过程中还存在一些问题，所用的教学方法有些过于陈旧，网络学问比较缺乏，还须要自己不断的学习学习再学习。范文写作而参与这次培训，正是充溢和完善自己的好机会。我觉得培训真是内容丰富，形式多样，。专题报告中教化专家的讲座、一线老师的讲座和各位老师围绕专题所做的作业。使我有了理论上的提高，也使我有了学问上的积淀，教学技艺的增长。所以，这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。

现代的社会要求老师要不断的学习提高，做创新型老师、探讨型老师、引导型老师。老师假如没有相识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的学问和老化的观念去教化现在的学生，那其结果必定是失败。由此可见，作为一名老师，应同时具备双重身份：既是老师，又是学生，老师为“育人”而学习。

二、开拓了视野、增长了见识

远程研修平台上的老师都在努力地学习，他们主动地发表文章和评论，他们的文章：观点独特新奇、方法行之有效。在和这些老师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以在远程研修的学习中，我始终是抱着向其他老师学习的看法参加的，多学习他们的阅历，反思自己的教学过程。另外，参与培训，使我对教科研方面的相识有进一步提高，我会不断提高自己的理论和业务水平，入党申请书跟上了教化改革的步伐，提高了自己课堂教化实力和教学质量。

三、老师的专业成长是必需的

培训是短暂的，但收获是充溢的。它让我站在了一个崭新的平台上谛视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、汲取，转化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。人生没有捷径，教学工作亦如此。虽然我的作业不是优秀的，但是让我看清晰了其中的差距，鞭策我不断的努力。信任自己，别人能做到的，我经过努力肯定也能做得到。展望将来，在今后的教学活动中，我将虚心地利用网络学习，利用网络成长;兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作;理论结合实际，实现自己的教化幻想。培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流，它给我补了元气、添了灵气、去了傲气，使我焕发出无限朝气。几个月的学习，我感到更多的是责任，是压力，更是无穷的动力。总之，这次远程研修学习活动启示我，教学是不断探究，不断发展，不断完善的过程，养成学习实践、反思和总结的习惯，要多学习，多学别人的优点，接着努力。

老师研修培训工作总结格式篇24

20__年7月24日——7月28日，我有幸参与了郑州市金水区庙李镇中心学校20__骨干老师在北师大研修班的学习，第一次来到如此之高的学府培训学习，心情是激烈的，同时也倍感压力，但是我将这种压力转化为学习的动力，学习期间仔细听课，记好笔记。为期5天的学习，我倾听了8场教化专家的精彩讲座，使得有机会和专家们进行面对面，零距离的沟通。时间虽短、但组织非常紧凑，收获颇丰，让我深深的感到这是一次启迪才智、涤荡心灵、终生难忘的学习之旅。作为一名一线老师，在欣喜、激烈、充溢之余，更多的是切实的感受和深深的思索。

一、老师要树立终身学习的思想。

通过这几天的学习，我发觉每一位专家无不是酷爱学习、喜爱读书。特殊是北京立新学校的曾军良校长每年就要读65本书，平均5天就要读一本书，而自己呢?

老师是先进文化的传播者，作为一名老师，除了有精深的专业学问外，还必需有广博的各方面学问。在课堂上，能够奇妙的把老师广博的学问，象涓涓细流一样汇入学生心田。学生对拿着参考书，照本宣科的老师最反感。我不禁想起了一个故事：有一天，一位33年教龄的老师上了一堂观摩课。课上得很胜利，听课的老师们都忘了记笔记，听得入了迷。课后，人们问那位老师，“你花了多少时间来打算这堂课?”老师回答：“对这堂课我打算了整个一生，可以说，对每堂课我都用一生来打算。但干脆对这个课题的打算，则花了十五分钟。”用一生的时间来打算每堂课，这打算就是终生与书籍为友。

一个现代的老师，应同时具备双重身份：既是老师，又是学生。老师为“育人”终身学习，作为老师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教化者的学习，我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是老师的天职。我们当不断学习新的教法，新的教化教学理念，让自己成为“源头活水”，更好地滋润学生渴求学问的心田，影响自己的学生也树立终身学习的理念，并帮助他们为终身学习打下坚实基础。

冰心一句洪亮的“我恒久读书是我生命中最大的欢乐!”睿智地告知全部的人，读书的结果，就是过滤杂质，积淀魅力，收获欢乐，然后，欢乐地去做一个真正的人!

二、老师不妨听听自己的课。

北京市其次试验小学华应龙校长的文章《年轻的老师不妨听听自己的课》给我留下了深刻的印象。老师应成为反思性实践者，这是新时期教化教学改革的须要，也是实现老师专业成长的必经之路。华校长很观赏叶澜教授的一句话：“一个老师写一辈子教案，不肯定成为名师，假如一个老师写三年反思，有可能成为名师。”

但是，一提到反思我就头疼，不知道该反思些什么。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。有时自己上课看自己，不简单发觉问题，不简单突破自身的条条框框和既有模式。往往是上完课自我感觉良好，写教学反思时却无话可说。假如能跳脱出去以局外人的身份看自己的课，目击自己执教的活生生的课堂，就会有“旁观者清”的感觉。

华校长认为，在反思的过程中，不论对自己的每一次否定是不是正确，置身其中，首先能感受到的是一种执着和专注的精神，一种永不满意、不断进取的精神。教学中的任何疑难问题都可以成为反思的对象，对教学中任何困惑的思索、探究都有可能成为教学才智产生的源泉，而每次反思都会有助于提高自身的教学实力。此外，实践是检验真理的唯一标准。反思之后当以再用实践来检验，再实践以后再反思：为什么有的方法是行的，有的方法是行不通的，以寻求新的解决方法，而这也是增加老师反思实力必不行少的环节。

听自己的课，是对自己教学工作的一种自我监督和反思。年轻老师要听自己的课，确保自己快速成长起来，成为教学骨干;老老师更要放下架子听一听自己的课，仔细回顾一节课的得失，刚好发觉教学中胜利的地方和该订正的问题。

有一句话说：我工作，因此我欢乐。通过这次学习，我要说，我学习，因此我欢乐。学习只是一种手段，学习还只是一个开端。我信任，我会在教化天地中走得更宽，更远。

老师研修培训工作总结格式篇25

今日，有幸观摩了博兴第三小学张敏老师为我们展示的是《周长的相识》精彩说讲课案例，让我受益匪浅。

教化首先是一种赏识教化，在课堂上老师要信任每一位学生都是有实力的人，乐于挖掘每一位学生的优势潜能，并给与学生充分的确定和观赏。在这节课中，张老师的评价刚好到位，对学生可能出现的答案张老师都做了很好的预设，并且对每种答案都有不同的激励性评价，学生们能获得精确性的评价，自信念就会提高。当张老师让学生用自己的语言描述周长的概念时，假如学生精确地描述出来，张老师会说，你真了不得，你的想法和数学家一样！假如学生回答的不完整，张老师还会变换激励性语言评价学生。当学生说的与老师的用意不符合时，老师先确定学生擅长思索，再引导学生从不同角度思索这个问题。这节课让我觉得，张老师在课堂上的一言一行，始终站在学生的角度上，让学生感受到自己被高度敬重，高度信任，学生在这种同等、高涨的心情中进行思索和学习，感到学习是一件快乐的事，学习效率也会大大提高。

每个孩子都希望得到老师和同学的激励，特殊是学习成果较差的同学，对激励的渴望更迫切。在学生解答问题时，张老师对学生解答的评价不是按标准答案，而是用语言提示诱发、激励学生发散思维，激发学生的独创性。对学生理解不正确或不完善的地方，老师依据学生错误所在，补充设问，点拨学生引发探讨，引起深化思索，让学生在不断的争论中明确相识，经验一个自悟自得的创新过程。在学生理解得不够精确，表达不够完整时，老师运用反问，使学生对自己的相识产生疑问，引起思索，进行比较，进而解除谬误，获得真知。张老师的一节课，让我对评价学生有了新的相识。

课堂教学是沟通与对话的平台，老师只有把握好对数学课堂的评价，才能真正的把课堂还给学生，让学生有一个自主的天空，让数学课堂焕发诞生命的活力和朝气。信任在今后的课堂教学中我会有所提高。

老师研修培训工作总结格式篇26

炎炎夏日，知了声声，阻挡不住老师们乐学上进的学习劲头。参与暑期培训的老师们早早的来到了会场，在乡镇的老师更是起早赶车来到试验中学。

本次培训我们小学数学组是这样进行的。四位老师每人一节说讲课，每人的说讲课完成后，分组从不同的视察角度进行探讨沟通。

一、翟慧老师的精彩演绎。

首先翟老师细致的对五年级上册的《轴对称图形》进行了精彩的说讲课。从教材的分析、目标的确定、教学过程及教学过程中学生出现的问题，协作课件的演示对本节课做了精彩演绎。在本节课的设计中，翟老师充分利用各种教学资源展示教学中重、难点的突破，如何让学生通过折一折，剪一剪，感知轴对称图形的特征，抽象出数学概念。利用课件演示如何画轴对称图形的另半有效的突破了本节课的难点。在对每个教学环节展示后，翟老师理性分析了为什么这样设计，他对完成本节课的教学目标起了什么作用做了具体解读。

二、老师们的激情碰撞。

各小组从不同角度分析了《轴对称图形》这节课的特色和感受。每个小组的老师们发言主动、探讨热情。在我旁边的孙丽华老师几次欲说都抢不到机会，沟通时间超过了，一组的老师们还都意犹未尽。针对“重合”“完全重合”两位老师激烈的争辩着；“是对称图案”“还是对称图形”老师们各抒己见举例说明。一个个不愧为数学老师，为一个概念用劲较真争辩不休。正因为有老师们的这种执着精神，我们的教化事业才不断向前发展。

暑期充电老师们展示着自己的精彩，激情飞扬！

老师研修培训工作总结格式篇27

为期两个多月的校本研修渐进尾声。在此次校本研修中我收获许多，现总结如下：

1、通过加强理论学习，丰富了教化理论基础。每周至少抽出2小时，并通过多种途径，如专业期刊、网络等，吸取地理学科的新动态、新学问、新成就。

2、通过相互说课、听课、评课等，开展了地理常态教学情境中的研修环节打磨工作，并适当进行模式创新，让研修成果为教学实践服务。利用集体备课时间，不断地反思，不断地总结归纳，然后再不断地去实践，总结出了一套切实可行的课堂评价体系，更好的为教化教学服务。

3、通过校本研修转变了自己的教化教学观念