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《海安记忆》乡土文化校本课程的开发与实践的开题报告一、研究背景及意义随着城市化的发展，越来越多的人逐渐远离乡土，与原生态的生活方式和文化渐行渐远。特别是在城市中成长的年轻人，很少有机会接触到乡土文化的深层次，导致他们对乡土文化的理解和认识比较肤浅，缺乏文化自信心。为此，在教育领域中，乡土文化的传承和发扬越来越受到重视。而《海安记忆》这本书是一部以海安为背景的小说，通过书中讲述的故事，让读者了解和感受了解海安的乡土文化和历史文化，由此，我们可借助《海安记忆》这个载体，创设校本课程来促进对本地乡土文化的理解和认知。这样不仅能让学生对本地文化有个更深入的了解，增强乡土文化的认知和价值，也能提高学生对自身文化的自信心和文化认同感。二、研究目的本研究的主要目的是，以《海安记忆》的内容为依据，构建一份适合本地学生的乡土文化校本课程，从而以教育的方式，对本地学生进行更具深度的乡土文化宣传和教育，让学生了解和感受海安乡土文化，增强对本地文化的自信心和认同度。三、研究内容和方法本研究主要包括以下内容：1.对《海安记忆》的文化内涵进行梳理研究，以明确书中表达的乡土文化元素，确定乡土文化校本课程的基本内容。2.结合《海安记忆》中的具体文化场景，设计与海安本地实际情况相符合的教学活动，提高学生的乡土文化认知水平。3.采用文献研究和调查法，分析本地学生对乡土文化的了解程度，并根据研究结果改进调整教学。4.系统评估本课程的有效性，对课程的优化和改进提出建设性建议。本研究主要采用文献研究、调查法、课程评估等方法进行实施。四、研究预期结果通过本研究，我们的预期结果如下：1.构建一份适合本地学生的乡土文化校本课程，为学生深入了解乡土文化提供有力的教育保障。2.通过“知行合一”的教育方式，提高学生对本地文化的感性认知和理性认知，加深乡土文化的认识和价值。3.增强学生对本地文化的自信心和文化认同感，增强学生对本地文化的责任感和归属感。4.提高学生的文化素质和综合素质，促进学生全面发展，为他们未来的发展打下坚实的基础。五、研究的可行性分析1.资源充足：本研究的研究内容是以《海安记忆》这本书为依据的，资源丰富，易于开发。2.前人研究可作基础：有关乡土文化宣传的相关研究成果较多，这些成果都可以作为本研究的基础。3.教师支持：研究内容涉及到教育行业，本地学校关注本地教育发展，对本研究会提供支持和协助。4.可望取得实际效果：本研究对本地文化的宣传和传承有很大的推动作用，对学生的文化素质和综合素质的提升也有一定的实际效果。六、研究进度安排本研究计划于2022年1月开始，预计2023年6月完成。具体进度安排如下：1.2022年1-3月：文献调查，梳理《海安记忆》的文化内涵，制定乡土文化校本课程大纲。2.2022年4-8月：教学活动设计，编写教材，进行试教和教学效果评估。3.2022年9-12月：采用问卷调查法，收集学生对乡土文化的了解程度，作为进一步完善课程的依据。4.2023年1-4月：根据被试结果改

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