中医学类双语教学示范课程建设项目申报表

2009年度双语教学示范课程

建设项目申报表

所属学校（加盖公章）________福建中医学院___________

课程名称（中文）____________经络腌穴学______________

（英文）TheoryofMeridiansandAcupoints

外语语种________________蓑谙___________________

课程类别口基础课团专业基础课□专业课

所属专业中医学类____________________

专业代码1005

开设学期_________第5学期

课程负责人_____________________________________

申报日期二OO九年五月八日_______________

教育部财政部制

二。。九年四月

填写要求

一、以word文档格式如实填写各项，空缺项要填“无二

二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，

再次出现时可以使用缩写。

三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，

请在说明栏中注明。

四、开设学期是指在教学计划中的开课学期。

五、表格空间不足的，可以扩展或另附纸张；均用A4纸打印,

于左侧装订成册。

1.课程负责人情况

姓名性别女出生年月

专业技术

最终学历研究生教授电话

职务

政

行

务

学位硕士职针灸学科主任传真

1-1

所在院系福建中医学院针推系学科专业经络腌穴学

基本

信息

福建中医学院上街大学城针推系办公室

通信地址

邮编E-mail

研究方向针灸基础与临床研究

近两年来授课、教学研究情况

一、授课情况：

（1）为针灸推拿系五年制针推专业本科生全英讲授《经络腌穴学》80学时;

（2）为中医系中医七年制专业全英讲授《针灸学》60学时

（3）为海外教育学院中医专业本科生讲授《针灸学》32学时

（4）为针灸推拿系五年制针推专业本科生及中医专业本科生讲授《医学英语

及中医针灸翻译》108学时

（5）为五年制中医专业本科生讲授《针灸学》54学时/学期（15届）

1-2（6）为五年制针推专业本科生讲授《经络腌穴学》80学时/学期（10届）

教学（7）为五年制针推专业本科生讲授《刺法灸法学》32学时/学期（5届）

情况

（8）为五年制针推专业本科生讲授《针灸治疗学》36学时/学期（2届）

（9）为五年制针推专业本科生讲授《神经病学》36学时/学期（3届）

（10）为五年制针推专业本科生讲授《各家针灸学说》18学时/学期（5届）

（11）为五年制针推专业本科生讲授《古代针灸医籍选读》18学时/学期

（5届）

二、主持的教学研究课题

1、2008年《刺法灸法学》获得福建中医学获得校级精品课程立项（负责人,

排名第一）

2、2009年《刺法灸法学》获福建省精品课程立项（负责人，排名第一）

3、2007年《经络腌穴学》获得福建中医学院校级精品课程立项（主研，排名

第二）

三、发表的教学论文

1、针灸远程网络教育-实现针灸教育的现代化•《福建中医学院学报》，2008

年，（18）：444-446（第一）

2、中医针灸资讯网站的建设与远程教育实施的探讨《〈中国中医药现代远程教

育》，2007年，5（1）:47-49（第一）

3、注重实践教学，提高临证动手能力之教学探索•《中医教育》，2009年，28

（1）:80-81（第二）

四、主编、参编的教材与著作：

1.十一五规划教材《针灸学》（汉英对照）编委（主编赵百孝），人民卫生出

版社,2008.6

2.《针刺美容汉英对照》主编，上海科学技术出版社,2007.9

3.新世纪（二版）全国高等中医院校规划教材《针灸治疗学》，编委（主编王

启才），中国中医药出版社，2007.4

4.国家中医药管理局中医类别全科医师岗位规划培训教材《社区中医适宜技

术》编委（主编），中国中医药出版社，2008.11

5.精编教材《经络脸穴学》编委（主编胡玲），中国中医药出版社，2009即将

出版

另：参编《中医养生学》、《针灸推拿学》、《针灸五官科学》等中国中医药出

版社的全国中医药教材。

近两年来科研情况

1、针刺阳明经穴对变应性鼻炎SP,IL-5的影响及其调控机制，福建省自然

科学基金课题2007年-2009年（课题负责人）

1-3

2、补土通窍穴位敷贴法对变应性鼻炎-哮喘综合症患者血清IL-5及肺功能

学术

研究的影响，陈可冀中西医结合发展基金2009年-2010年（课题负责人）

3、针刺对初发型脑卒中患者情感相关性睡眠障碍的影响，福建中医学院

2008-2009年（课题负责人）

国外学习经历；双语教学经历（含课程名称、学时数、学生数、开设时间）

一、国外学习及学术活动经历：

1,1993.02-1994.02,马来西亚槟城中医药研究中心，讲师、中医师,

讲授针灸的临床应用，学生数90人，课时36学时（直接用英文教学、工作

和交流）

2、1998.08-1998.09,奥地利维也纳红十字会国际医生培训中心学习、

研讨，38人，45学时

3、2000.05-2000.06,奥地利针灸学会，第十届国际针灸学术会议，

论文大会英文演讲

4、2002.05-2002.06,德国美茵茨大学，中医药治疗呼吸系统疾病学

术研讨会，论文大会英文演讲

5、2006.08-2006.09,澳大利亚针灸骨伤研究生班17人，54学时（主

要用英文交流）

1-4

6、2007.05,德国，慕尼黑“国际替代医学大会”，主持主席，学术交

外语

水平流（英文）

及

7、2007.05,奥地利，维也纳“替代医学及其相关课题研讨会”，讲学,

双语

教学交流，论文研讨（英文）

二、双语教学经历：

自1988年开始一直承担校海外教育学院留学生的针灸教学工作，培养

学生来自美国、加拿大、德国、奥地利、意大利、日本、韩国、新加坡等世

界多个国家。自1996年开始开设《医学英语及中医针灸翻译》选修课54学

时，每学期一2期，学生40-60人，至今仍是学校热门的选修课程。2003

年在针灸推拿专业五年制本科班开设《经络腌穴学》双语教学72学时，学

生33人，任主讲教师，受到学生的普遍好评。遂于2004年在全校开设《针

灸学》双语教学选修课，对象是医学专业五年制，共讲授172学时，学生300

人。从2003至今在针灸推拿专业、中医学专业、中医骨伤学专业开设双语

教学中，《经络腌穴学》双语部分108学时，学生共280人，现已完成7届

学生的双语教学。此外，2003年11月，国际（福建）中医药学术会议，论

文大会宣读并任大会英文同声翻译；2004.10-2004.11,上海国际中医药教

育研讨会，论文大会演讲、成果展示(直接用英文交流)

参编双语针灸学本科教材共2部。从1997年起开展了双语教学，有12年的

经验，平均每年双语教学时数达72学时，学生评估分达90分以上，效果反

应良好。

近两年双语教学情况如下：

(1)为针灸推拿系五年制针推专业本科生全英讲授《经络脸穴学》80

学时；

(2)为中医系中医七年制专业全英讲授《针灸学》60学时

(3)为海外教育学院中医专业本科生讲授《针灸学》32学时

(4)为针灸推拿系五年制针推专业本科生及中医专业本科生讲授《医学

英语及中医针灸翻译》108学时

近两年获奖情况

1.《利用多种媒介，拓展针灸教育平台》获2008年校教学成果一等奖(负

1责人)

-5

奖

获2.2008年获校“师德之星”称号、朱梅南医学奖获得者

况

情3.《注重实训教学，提高临证动手能力》获2007年校教学成果二等奖(第

一主研)

4.2007年获校优秀教师称号、朱梅南医学奖获得者

2.教学队伍情况

1

2-姓名性别出生年月专业技术职务学科专业在教学中承担的工作

人

员

构课程建设与管理、教学

-成郑美凤女1962.01教授针灸推拿学

含经络腌穴学总论

聘

教经络胸穴的现代研究

王梦斌女1973.10副教授针灸推拿学教学：奇经八脉部分的讲解

手太阴肺经、手阳明

郑雪峰男1979.09讲师针灸推拿学

大肠经部分的讲解

足阳明胃经、足太阴

林栋男1977.1讲师针灸推拿学

脾经部分的讲解

手少阴心经、手太阳

纪峰女1975.11讲师针灸推拿学

小肠经部分的讲解

足太阳膀胱经、足少

林莺女1980.08助教针灸推拿学

阴肾经部分的讲解

手厥阴心包经、手少

张学君男1981.11助教针灸推拿学

阳三焦经部分的讲解

手厥阴心包经、手少

何芙蓉女1983.05助教针灸推拿学

阳三焦经部分的讲解

除课程负责人外的其他主讲教师情况简介（国外学习经历；近两年来授课、教

学研究情况）

王若斌：博士研究生、副教授

长期从事针灸及中医康复的教学、科研、临床工作。主持2项省级课题，

1项国际合作项目子课题。参与省厅级课题2项（已结题1项），完成校管课

题2项。发表论文10余篇（教学论文2篇），参编教材4部。

国外学习经历

2009.1至今三藩市州立大学（SanFranciscoStateUniversity）运动

机能学系（Kinesiology）学习

承担课程：

1、针灸学，专业基础课，共243学时，2003-04级中西医临床、中医学

（本科、专升本），共约700余人。

22,经络脸穴学，专业基础课，共72学时，2002、2005级针推专升本，

2-

主

讲共约40人。

教

师

情承担的实践性教学：上述课程的实践课教学，共约学时。

况70

3、芳香疗法（翻译，主讲：苏格兰Williamson）,共9学时，2003级针

推康复方向，约58人。

4、国际会议同声翻译（主讲：德国R.Wanitshke,H.J.Gruss,中国杜

建、俞昌德教授等），共12学时，约100余人。

5、音乐治疗讲座翻译（主讲：美国MichaelRohrbacher）,共9学时，

约100余人。

6、康复学基础，专业课，20学时，2006级针推康复方向，54人。

7、康复评定学，专业课，共33学时，05针推康复方向，53人。

8、康复医学、康复医学导论、康复医学概论，专业课，共341学时，03-06

级针推康复方向、04针推、05针推，05针推康复方向，公共选修课等，约

450余人。

教学研究课题：2007-2008,基于PBL的教材编写与实施，福建中医学院

教学改革项目，负责人

郑雪峰：硕士，讲师

1、承担课程：

1)2006年承担针灸推拿系五年制针推专业本科生《经络腌穴学》(双语)

36学时;

2)2007年承担海外教育学院中医专业本科生讲授《针灸学》(双语)36

学时；

3)每年为福建中医学院海外教育学院外籍学生《针灸学》临床带教60学

时。

4)2006年~2009年为五年制针灸推拿专业本科学生《经络腌穴学》授

课108学时/年。

5)2006年~2009年为五年制中医专业本科学生《针灸学》授课54学时

/年。

6)2006年~2009年为五年制针灸推拿专业本科学生《刺法灸法学》授

课54学时/年。

7)2007年为五年制针灸推拿专业本科学生《实验针灸学》授课36学时。

8)2007年~2008年为五年制针灸推拿专业本科学生《针灸治疗学》授

课72学时/年。

2、学习经历：

1)2007-2009年曾多次担任福建中医学院海外教育学院海外医生针灸进

修班英语翻译

2)2005年至今，为海外进修生临床见习带教英语翻译

3)2008年，为2004级针灸推拿专业(康复方向)本科班的芳香疗法课

程(苏格兰芳香疗法学院William教授课堂翻译)

获得奖励

1)2007.5月获得福建中医学院青年教师课堂教学竞赛“优秀奖”

2)2009.3月获得福建中医学院青年教师课堂教学竞赛“三等奖”

3、课题名称：

1)温和灸关元穴对化疗后低白细胞模型大鼠外周血象影响的机理研究

（校管）07~08年负责人

2）透刺法对绝经后骨质疏松症调控效应的机理研究（科技厅）07-08

年参与

3）针刺与康复训练的不同干预次序对脑瘫大鼠神经功能影响的研究（教

育厅）08-09年参与

4、发表论文：

1）针药结合对中老年男性部分雄激素缺乏综合征患者生殖内分泌的影

响《中国针灸》2007.04（第一作者）

2）吴炳煌教授运用浅针疗法临床经验举隅《现代中西医结合杂志》（第

一作者）

3）消渴止痒方治疗糖尿病性皮肤瘙痒症临床观察《世界中西医结合杂

志》（第二作者）2008.03

林栋：在读博士，讲师

《针灸学》（双语）公共课4-6节/周约220课时

《神经病学》专业课6-8节/周约257课时

《针灸治疗学》专业课4-6节/周约150课时

发表论文：

1、提高针灸推拿专业神经病学教学质量的思考，《福建中医学院学报》，

2006,6（16）:68

2、《注重实践教学，提高临证动手能力之教学探索》中医教育，2009

年第一期

教学研究课题：

PBL教学法（以问题为基础的教学法）在针推专业神经病学教学中的运用,

校级教改课题，2007-2008

获得奖励：

1、2006年福建中医学院青年教师课堂教学竞赛二等奖

2、2007年福建中医学院青年教师课件竞赛二等奖

3、2008年校青年教师教学竞赛获得二等奖

4、2008年校青年教师教案竞赛获得三等奖。

纪峰：硕士、讲师

1、授课情况：

(1)为针灸推拿系五年制针推专业本科生讲授《经络腌穴学》(双语)

24学时；

(2)为针灸推拿系五年制针推专业本科生《经络腌穴学》(双语)实训

指导36学时

2、主持的教学研究课题

2008年福建中医学院校级教改课题(教材编写)：新编子午流注负责人

3、发表的教学论文：

《经络腌穴学》实训课教学模式构想.《长春中医药大学学报》，2009,

25(2)：311第一作者

4、主编、参编的教材与著作：

新世纪必修课考试《针灸治疗学》辅导教材编委，科学技术出版社，2006.

5、近两年来科研情况

(1)交通心肾法对更年期失眠症患者E2影响的临床观察

(2005.12-2008.10)

福建中医学院校管课题第一负责人

(2)透刺法对绝经后骨质疏松症调控效应机理研究(2007.6-2009.6)

福建省自然基金课题第二负责人

(3)针药结合治疗乳腺增生症的临床研究(2007.10-2009.10)

福建中医学院重点学科课题第一负责人

(4)针刺血清对急性失血性休克家兔血压即时效应影响的实验研究

(2007.10-2009.10)福建中医学院校管课题B类第一负责人

(5)《针刺与康复训练的不同干预次序对脑瘫大鼠神经功能影响的研究》

福建省省属高校资助项目第四负责人

林莺，助教，硕士

1、讲授的主要课程：

(1)《针灸学》公共课本科生6-8节/周2届学生总人数151

人

(2)《针灸治疗学》专业课本科生12节/周1届学生总人数39

人

2、承担的实践性教学

(1)承担《针灸学》、《针灸治疗学》的临床实践教学，共190人

(2)负责外籍学生的针灸临床翻译课共计60学时/年

(3)承担2-5名外籍生的针灸学英语教学,共4人

3、获得的教学表彰/奖励

02009年获学院青年教师课堂教学竞赛优秀奖。

4、近2年来承担的学术研究课题

针刺行针与否治疗膝骨关节炎的临床疗效分析,福建中医学院(2008年)

课题负责人(第一)

5、国内外主要刊物上发表的学术论文

(1)针灸治疗绝经后骨质疏松症临床研究思路.中医药学刊，2006,24

(1):177-179第一作者

(2)小议浅针在眼科疾病中的应用.针灸临床杂志，2005,21(12)：32

-33第一作者

(3)热证施灸的机理探讨.福建中医学院学报，2006,16(1)：28-29

第一作者

张学君，助教，硕士

主要从事针灸学、神经病学、实验针灸学的教学、临床及科研工作，研

究方向主要为“针灸治疗脑病”。

主持的课题：

“运动疗法对卒中大鼠全脑不同功能区c-fos表达的影响”，福建中医学

院校管，2008-2009年.

何芙蓉，助教，硕士

主要从事经络腌穴学、针灸学、神经病学的教学、临床及科研工作，研

究方向主要为“针灸对神经免疫系统的影响”

参加的课题

针刺对初发型脑卒中患者情感相关性睡眠障碍的影响，福建中医学院2008

年，第二主研

3.课程描述

3-1本课程教学理念与目标

中医针灸学是我国少数具有独立知识产权的学科，是中国传统文化宝库中的瑰

宝。近几十年来，中医针灸学以其特有的自然、绿色、个体化诊疗等特色，尤其是其

在现代社会防病治病、养生保健中的特殊作用和前景被世界越来越多的国家所认识和

接受。目前已有160多个国家和地区开展了中医针灸的临床和教学工作，不少国家已

将针灸治疗纳入国家医疗保险体系。针灸学的国际交流和发展，迫切需要大批掌握中

医针灸专业英语的高级针灸人才。

福建中医学院是全国最早开展对外对台教育和享有对外对台单独招生政策的中

医药高等院校之一。在长期的海外教育实践中，学院立足学校建设“外向型大学”的

规划，多渠道、多层次地开展国际中医药合作与交流，不断加大对外合作力度，先后

与澳大利亚澳华中医学会、澳大利亚巴拉瑞特大学、德国美因茨大学医学部、马来西

亚霹雳州怡保仁爱佛教中医医院、新加坡中华医学会等海外机构分别签订了合作办学

协议。到目前为止，我院已培养了400多名具有本科以上学历的台港澳学生和外国留

学生、培训了近千名海外短期进修生。许多毕业生在其所在地区和国家的中医药界发

挥着重要作用，为弘扬中医药传统医学和文化做出了积极的贡献。

开展针灸学课程双语教学是根据教育部有关高等院校双语教学的指示和针灸学

科国际交流的迫切需要，旨在切实加强学生的专业英语能力，加强国际交流，培养具

有较高国际交流能力的高级中医药专门人才，推动中医药国际化进程。

“经络腌穴学”是针灸专业课中的第一门课程，是福建省省级重点学科，校领导

一直给予了高度的重视和积极的扶持。为使中医针灸学能够走向世界，加强国际间的

交流与合作，培养出符合现代针灸发展所需的专业化、多元化的综合性人才，2006

年我系在全校率先开展了“经络脸穴学”双语教学课程，所讲授的经络学理论、M

穴学理论是整个针灸学的基础知识，可以为学生全面掌握针灸专业英语打下坚实基

础。

讲授本课程的教师都是多年讲授“经络腌穴学”的骨干教师，同时具有较高的针

灸专业英语能力，部分教师具有赴国外讲学经历。采用双语讲授，不仅可以确保与中

文授课同等教学水平，还可帮助学生掌握中医针灸专业英语，提高英语水平，学习先

进的科学研究方法，提高专业交流能力。

本课程的教学目标是：在完成教学大纲所要求的学习内容基础上，学生基本掌握

经络腌穴学专业术语的英文标准化翻译、中医针灸理论原理的英文准确描述；具备读

懂国外相关文献、翻译中医针灸类文献及与国外同行进行针灸学的学术交流的能力。

其最终目标为培养能准确将中医针灸理论原理向全世界传播的中医药双语人才，为中

医药国际化发展做出贡献。

3-2教学内容选择与安排

“经络腌穴学”是针灸专业的主干课程。我们从2003年开始开设“经络脸穴学

双语课程”，已连续开设了7年。本课程的开设对象为针灸推拿专业五年制学生，在

第三学年第一学期（即入学第五学期）讲授。该方向学生在第1、2学年专门学习公

共英语，进入专业课学习之前，要求英语水平已达到英语专业IV级水平，有较强的

英语基础。

针对中医学课程的本土优势特点，根据教育部“开设双语教学不以降低教学

水平为代价”的精神，我们合理设计了“经络腌穴学”双语教学的课程比例和双语讲

授内容，同时采取多种形式的授课方式，以达到良好的双语教学效果，也不降低教学

水平。在内容安排方面，对经络、脸穴总论部分以英文讲授为主（不低于80%）,特

别是专业术语的英文解释、腌穴定位等；经络腌穴各论中至少30%-50%的授课内容

采取英文教学。课程内容重点放在经络腌穴理论专业用语、理论原理的规范表达及灵

活应用能力，针灸临床沟通用语听说能力的提高方面。并总结综合目前国内外针灸

文献最新翻译手段及出现频率最多、应用最广的词汇，与新时代针灸发展思路方法相

结合，更深层次地提高学生在专业英语领域中素质。此外聘请外籍中医针灸专家进行

全英文专题讲座，学术报告等，安排学生参与外国留学生的临床英语带教翻译等形式,

强化双语教学效果。

3-3教学方法、手段（举例说明采用的各种教学方法及手段的使用目的、实施过程、

实施效果）

本课程主要在有一定中医理论基础的五年制针灸推拿本科专业学生中实行，采取

中文为主、英语为辅的授课方式，针对本土中医专业学生特点，制定一套确实可行的

教学大纲，在完成教学目的的基础上，以多媒体、模拟场景对话等方式为辅助，营造

轻松、趣味的课堂气氛，提高学生学习英语的兴趣。具体实施如下：

（1）教学大纲的制定：根据课程各部分的特点，结合教材及学生特点，拟定适

合各专业学生的教学大纲，如学生在实行针灸学双语教学时可完全用英文进行全堂讲

解，对较生僻的词则用中文形式在黑板上提前书明，从而更深入的培养学生的针灸专

业英语水平。拟定完教学大纲后以会议形式在所有课题组成员及各名专家中展开讨

论，对争议多的地方进行修正，此外，可根据课堂需要及学生建议随时进行调整。

（2）课堂教学方式：课堂教学以英文讲授为主，尤其是专业术语的英文解释方

式进行，以经络腌穴常用语及翻译方法为中心，对重点部分进行详细讲解，以提问及

课堂小测验等方式了解学生的掌握情况。其次，鼓励学生多阅读国外相关的中医针灸

文献，提供相关网站，对目前热点话题及热点，中医学专业术语规范化等，以英文进

行课堂讨论。再则，加入多媒体辅助教学方式，如划经点穴章节可进行实体操作教学,

边操作边见解，更形象生动的完成教学内容。此外以课外谈话及座谈会形式对学生进

行调研，根据学生需要选择合适趣味的课堂教学方式。

（3）其他辅助方式：除了课堂讲授外还组织了有外国留学生参加的英语角、专

业英语竞赛、专业英语临床见习、高年级学生参与国外留学生临床带教翻译等活动。

3-4考核（考试）方法

考核方法大体可分为平时表现考核及期末书面考核两个部分内容。

1、平时表现考核：其包括出勤率考核，平时提问及课堂小测试考核及课外专业

英语活动表现三个部分，占总成绩的30%。

2、期末书面考核：根据课程各部分特点及授课内容在每学期末即每部分教学完

成时进行的总结性考核，包括专业术语及理论原理翻译的准确性，文献阅读能力

及一部分专业知识问答三个方面内容，既有英译中，也有中译英，占总成绩的

70%。

3-5教材（含双语教材使用与建设；扩充性双语资料使用情况）

1.新世纪全国高等中医药院校规划教材《经络腌穴学》（第二版），中国中医药

出版社,2007.8

2.十一五规划教材《针灸学》（汉英对照），人民卫生出版社,2008.6

3.《中国针灸学》，程莘农主编，北京外国语出版社，1987.9

4.《针刺美容汉英对照》郑美凤主编，上海科学技术出版社,2007.9

5.《针灸学》双语，石学敏主编，高等教育出版社

6.《中国针灸》，张恩勤主编，上海中医药大学出版社，1990,6

7.《中医药常用名词术语英译》，谢竹藩主编，中国中医药出版社出版，2004,9

8.《汉英常用中医词汇》，广州中医药大学《汉英常用中医词汇》编写组编，广

东科技出版社出版，1982,3

3-6网络资源（含网络硬件环境，网上资源名称列表、网址链接及在教学中的使用情

况）

本系列课程负责人郑美凤的双语教学课件。本课程有独立网页和网络资源，网上

资源有：

课程介绍I课程负责人I教师介绍I教学大纲I授课教案I授课课件I

授课录像I作业习题I指定教材I教学效果评价I外部链接

网址链接：http:〃210.34.64.58/webapps/portal/frameset.jsp

教学中的使用情况：自从开设双语课程以来，我们就开通了网上学习资源，学生应用

网络可以自学和远程教育，课内外相结合，拓展知识面。

3-7教学效果（学生评教指标和校内管理部门提供的近两年的学生评价分数及评语;

课程负责人教学录像要点）

通过学生问卷、座谈会、同行专家听课等调查，一致认为经络腌穴学双语教学整

体教学水平高，教师治学严谨、教学经验丰富，富有敬业精神和开拓创新精神，师资

年富力强，精力充沛，教学效果优良。

1.教务处每学期期末向学生发放教学评价表，对教学给予不记名评价。

评教指标包括：

（1）教学内容：基本理论概念、符合教学大纲内容充实、能力培养、联系临床

实际或介绍新进展、运用专业外语词汇；

（2）教学方法与教学态度：备课教案、教学重点难点、启发式教学、讲述生动

性、授课时间安排、辅助教学手段、情绪饱满等。

近两年的学生评价分数均为90分以上。学生写道：经络脸穴学老师具有很高的

专业素质，思路清晰，授课重点突出、条理清楚，教学方式新颖，部分有国外工作和

讲学经历，经验丰富，对同学提出的问题耐心解答，热情帮助。

2.校督导组给予本课题组教学效果评价。

各授课老师引进国外教学理念，外语发音准确、表达流利、语速适当，讲课有感

染力，充分提高了学生学习英语的兴趣；课堂内容充实，课堂气氛好，很好的完成了

教学大纲预定内容，提高了学生专业英语的整体水平。

课程负责人教学录像要点：经络腌穴学总论部分一一十二经脉

1.十二经脉的组成、命门和含义；2.十二经脉的分布规律；3.十二经脉的循行走

向和交接规律；4.十二经脉的表里属络关系；5.十二经脉的气血流注

4.课程建设规划

4-1本课程四年内的建设规划（含课程网站建设规划）

具体目标：

（一）双语教学师资培训：在原有师资力量的基础上，以外派留学、国外讲学等

方式培养出更多的中医专业英语骨干教师，并吸收引进有才华的年轻人才作为双语教

学师资储备力量，逐渐建立起巩固的师资队伍。

（二）课程改革与完善：根据双语教学的具体效果和实际情况，修订和完善符合

我校学生实际情况的双语教学大纲、教案，进一步规范双语教学过程。根据课程类型

和性质使用现代教育技术手段完成教学课件制作；教案书写以英语为主。突出经络脆

穴学专业双语教学特色，以经络胸穴划经点穴实践为基础，结合较高水平的英语翻译

能力，建立理论与实践相结合的教学模式。

（三）教学手段和方法建设

1、进一步完善课件建设，特别能更好的体现双语的特色，并利用现代手段，使

课件既能使经络循行和胸穴定位能动画显示，更能有英语配音；既有丰富的文献资料,

又具有现代研究进展等等。

2、通过2-3年的实践逐渐固定双语教学的课时、内容及教学方法，努力实行全

英文的教学手段，达到学生掌握专业知识与外语表达两不误，并互相促进的效果。

3、将双语教学内容由理论课教学逐渐向实践课扩展，建立起理论课与临床见习

双语教学的课程体系，建立中医学双语教学临床见习示范点。

（四）完善课程网络建设：争取网络课程课件建设，每个章节都有多媒体课件，

将教学课件公布于网站，便于学生随时上网学习，建