人教版小学五年级美术教案

第课万绿丛中一点红

领域：造型•表现课时；课时

教学目的J________________________

♦相识色调的比照,使学生能利用比照色来装

饰自己的生活。、进展比照色的涂色练习。

教学重点：相识色调的比照。

教学难点：如何运用比照色。_______________

课前打算：学生：你认为什么是比照色，密生

活中哪里能见到比照色？

教学用具：教师：课件。学生：水粉颜料,毛笔,

调色盘，笔洗，报纸，抹布。

教学思路；本课菖先通过观赏工使学生感受到

比照色的剧烈，在视察色轮表发觉哪些颜色是

比照色，它们有什么共同的特征，明白补色的

关系：最终通过理论稳固所学学问。

教学过程1

「观赏：

()出示课题——“万绿丛中二点红二。

()比二样的主体,不一样的背景，两幅图有

什么不同.

、发觉：

()当一种颜色出如今另一种颜色上，人们在视

觉上便会比拟两种颜色.当两种颜色相差得远

时，就会特显出另二种颜色.这就是比照工____

()视察色轮工发觉三原色中任何两色相混所

得的间色及另二原色互为比照色上即互为补色

关系O___________________________________________

()在色相环上.直线相对的两种颜色协作，

会产生剧烈的比照d如红及绿.橙及蓝.黄及

紫都称为比照色。__________________________

()引导学生观赏课例」通过观赏使学生相识

到剧烈比照使画面洪亮，生气勃勃，可以更形

象更生动地衬托出主体。

、理论：__________________________________

()用比照色组织一幅画面。

()学生作业：教师巡回指导。

、学生的作品展评？依据本节课的要点开展点

评。

教学反思J______________________________________

学生通过视察色轮说明白了比照色,从作业

反应看大局部学生已经驾驭了比照色的学问，

但还有个别同学在详细的理论中没有很好地运

用色调比照，把几种比照色混合在一起反而没

能很好地表现出比照的剧烈。

第课色调的和谐

领域：造型•表现______________________________

课时：课时

教学目的：

、—相识邻近色f驭邻近色的调配规律□—

、用邻近色进展涂色练习。___________________

、感受色调的魅力。

教学重点：

相识邻金色并驾驭其调色方法；

教学难点:____________________________________

如何运用邻近色表现出和谐的色调搭配和完好

的画面效果。

教学打算：

教师工课件；水粉颜料和绘画工具;

学生：水粉颜料，毛笔，调色盘，笔洗，报纸，抹布。

教学思路：

本课首先通过让学生观赏生活中的邻近色，

使他们感受到邻近色的和谐美；接着通过视察

色轮表?明白邻近色之间的色调关系和变更规

律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方

法；最终最终通过动手理论到达本课的学斗目

的。

教学过程:________________________________

、引导观赏：

()播放录象，观赏生活中的邻近色画面

(_)_出示课题——“色调的和谐％

()复习比照色，比拟邻近色及比照色的区

分。

目的开展•

'()什么是邻近色出示色轮)

在色环上上相邻近的色调上称为邻近色。如:

黄一黄绿一绿

红紫—紫一蓝紫

黄橙——橙——红橙

找寻邻近色(师生互动)

r家居图片

一生活图片

、建筑图片

()观赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近

色在画面中产生的效果厂和谐

()师示范邻近色的调配方法

♦理论活动J_________________________

()作业:用邻近色组织二幅画面。

()学生动手操作；教飒察指导。

二作业展评。

第课：漂亮的纹样

教学目的二理解合适纹样的根本学问，驾驭其

图案装饰的一般规律，知道合适纹样在日常生

活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、

面等装饰方法和夸大、变形、省略等变更方法

来对合适纹样进展装饰。培育学生的审美实力

和动手实力。

教学重点;学会用几何形、自然形等要素点］

线、面来装饰合适图形的纹样。

教学难点丁运用点；线、面三要素及夸大、变

教学具打算1合适纹样图片资札作画工具等。

教学内容j___________________________

一组织教学导入新课

观赏图案将学生带入漂亮的图案中

带入美的情景中，激发学生的爱好。）

生观赏图案

提出问题：刚刚观赏的图案中，你们有没有

发觉什么规律？

生：我发觉它们的外形有的是我们数学中的三

角形、圆形、正方形。

生：有的外形像桃子、有的像树叶。

生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是

几个形象组合在一起。

生：里面的图案跟外面的形态是一样的，也跟

着是圆形、方形——

（同学们说的都不错，视察的很细致，说出了

这些图案的特点）

师总结学生的发言，提醒课题：合适纹样

、理解学问驾驭方法

师：在我们生活中可以发觉许多这样的图案。

来说一说，你在哪些地方见过它们？

生讨论发言。

案呢2

我们在来细致的视察观赏一下，同时思索以下

的问题：

）什么是合适纹样？

）根本形有哪些？

）我们可以有哪些填充的图案

生观赏、思索、讨论

师和生一起总结：治适纹样指合适于肯定

的外轮廓形态中的装饰纹样。合适纹样的形态

要及外廓相吻合，就是说，在除去边框时，照

旧具有清楚的边框外形特征。）可以有正方形、

圆形、三角形、自然形、人造形等）我们可以

用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者

几个形象来装饰。

（理解了合适纹样的一般学问，驾驭了根本

规律，有利于下一步的设计制作）

师：在以前我们学过了夸大、变形、省略等

方法，这节课中我们可以用到它们。

、构思、设计、制作精致的合适纹样

师:我们许多同学很想展示一下自己的身手了。

今日呢，我们每位同学就来设计一些合适纹样，

要求先选好某种外形，在依据外形设计选择填

充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形态。

生作业师巡察辅导

、评价作业（自评、互评）

教学反思：本节课的丙容是很丰富wioa

程中设计的环节不是许多.没有多少悬念.是

靠着内容本身的魅力去吸引学生的留意力，激

发爱好，培育学生的审美实力，通过自己的绘

制」熬炼自己的动手实力。图案在我们的生活

中运用是特别广泛的，因此工教及学生一些简

洁有效的装饰方法是很好用的。而没有比让学

生获得成就感更能激发他们的学习爱好乙

第课礼物的外套

教学目的：

「理解礼物包装的作用。

、通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上漂亮的

外套。

二让学生感受美化生活用品的乐趣。

教学重点厂

礼痴&装神讦^法？

教学难点n

不同包装材料的奇妙地设计。

教学打算：

、学生找寻身边的各种可利用的材料。

、课前教师搜集不同风格的礼物包装。

教学过程：

一、引导阶段

、组织教学。

、教师出示图片比照：一一般的月饼和经过包

装后的月饼。学生通过比照理解到：随着时代

的开展，人们对日常礼包装越来越重视；让礼

品穿上漂亮的外套，能使人们更加宠爱。

、导入课题。

二、开展阶段

、教师展示课件，讲解方行纸盒的包装。

()依据废旧盒子的大小裁剪及之相适应包装

纸的大小，将盒子放在包装纸的正中央。

()用宠面胶或胶水接合两边。

()抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的

局部往下折。左右局部的纸，也是沿着礼盒边

缘往中间折入。

()将底部的纸对折：再粘上双面胶或胶水固

定，留意折线须对准盒高的中线。另一面做法

一样。

()用松软的材料制作花束系在理盒上。

、让学生讨论不同的礼物是怎么包装的，师生

沟通。

、教师给学生展示不同包装的礼物，开拓学生

的眼界O

、学东习：用废旧的盒子或纸袋，进展重新

美化及包装。可以设计单独的包装，也可以设

计一组包装。

、教师巡察指导。

、作业评讲：学生之间，师生之间互相点评。

三、教学拓展

、可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅

行鞋、星星等形态。

、也可以运用用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、

牛奶纸盒等作根本形态来练习包装，然后再用

带子、彩色纸等材料加以美化,利用纸垫一金

属小圆片等物进展装饰。

第课兴趣文字

第三课时

一、教学目的；___________________________

、在理解美术字学问和汉字构造的根底上，理

解笔画、笔顺及书写方法。

、学习美术字的根本书写方法及美化方法。

、培育学生丰富的想象力及表现力，进步学生

学习美术字的爱好。

二、教学重难点：

、蜃解美术字需底学问，驾驭变体美术字的书

写方法及美化方法。

、进步学生想象实力和表现实力，感受兴趣美

术字的乐趣。

三、教材分析：

通"观赏美术字理解各种美术字体的特点，比

拟变体美术字并感受变体文字的兴趣隹。引导

学生驾驭变体美术字的根本书写方法，进步对

美术字装饰和美化效果，理解美术字在生活中

的亡泛运用。

四、教学过程J_____________________________

(-)课前打算

、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔

、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔

(二)课堂教学

、引导阶段

①相识根本美术字体及其特点：

出示宋体、黑体等根本文字引导学生观赏其特

点。

宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，

横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。

黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。

②观赏根本美术字体和变体美术字的比拟

出示范字“花”两种美术字引导学生视察那种更

好玩味？为什么？生

.开展阶段

①相识兴趣文字的特点J_____________

兴趣美术字是依据文字的内容和含义，运用丰

富的想象力花文字的笔画进展变形、加工、装

饰而成的：使之更加夸大1突出、—醒目］美观。

兴趣美术字在艺术上有较大的自由变更，所以

它的特点是；具形象、又简洁、美观、生动、

好玩等。

②兴趣文字的分类

、笔画变更：变更笔画的形态或粗细，使之更

有装饰性。

、字形变更：变更字的外形，使之更有造型感。

、构造变更：将某笔画进展夸大或缩小来求新

奇的效果O

、形象性：依据文字含义运用形象图案来装饰

字体。

③观赏优秀美术字

引导学生分析其特色和艺术感，感受它的兴趣

性。如：形象体："心灵’运用爱心来表示点，

提升了心灵的含义具形象又生动。字形变更：

“流水年华，，采纳是一条不安静而具有运动感的

线，具有节奏感使人联想到水的波浪。笔画变

更；如二天香”采纳直线和曲线相结合，增加

文字的兴趣性，以花朵装饰更加美观。构造变

更；运用半圆形的笔画具有活泼感，如“欢乐”

的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动

的二6欢乐感Q观赏课本范字学生进展分根

④、演示美术字书写的步骤和特点:_________

、首先用尺子定文字的大小和形态。、再依据外

形、构造、笔画的特点用单线写出字形。、然后

依据文字的含义应用夸大一形象手法设计兴趣

美术字体。如：波浪的设计和书写，为突出浪

花的形象采纳曲线圆点来装饰浪花的效果，具

形象又好玩。还有“时间”采纳小闹钟来代替日

字，很有劝服力，具有特别的意义。、最终运用

色调根底学问比照色和邻近色来强调兴趣文字

的美。

、引导学生同桌讨论沟通你所选的文字将应用

什么形式来变更？

、学生起稿设计文字，突出兴趣性。

、作业展示，学生进展评价。

第二课时

、观赏兴趣文字在生活中的运用。（出示教具）

如“阅览室”的提示牌运用兴趣美术字和花边制

作的提示牌，作用大又美观。“游泳馆”提示牌

运用自由体美术字加上简洁的浪花，还有“欢

送”提示牌的制作醒目美观。

、如何制作提示牌？（演示制作过程）

先设计提示牌的立体造型，用彩色卡纸剪裁成

长方形，在中间裁一个半园形再折叠成立体三

角形，绽开在半圆形上设计所须要兴趣文字如：

“音乐会”（也可依据提示牌的造型来设计字型）

配上色调并装饰上适宜的纹样，最终把三角形

连接起来。

、学生练习制作，教师巡察

、作品展示评比

第课地球的新生

教学目的

、认知目的：理解和感受地球生态环境日益

恶化的现象工理解世界地球日的起源和目的。

、实力目的:驾驭各种绘画形式的创作方法

（环保海报宣扬画二手抄报”用画面表达盼

望和建议的方法。一

、情感目的:增加学生对大自然和人类社会

的酷爱及责任感，激发对地球的酷爱之情和环

境爱护的意识。培育学生爱护环境的意识及酷

爱生活的思想情感。

教学重点

座用各种绘画形式,如手抄坂―海报来表达自

己的想法及对环境和资源的酷爱。

教学难点

构图和版面设计的创新，利用画面表达盼望和

建议的方法。

教学打算

、教师打算一些手抄报、海报的课件。装饰

地球的材料。

、学生打算：搜集、分析环境状况及资料，

水粉颜料、水彩笔。

教学过程

二导入新课，体会地球及我们的生活和安康休

戚相关。

()引导学生观赏教咂作品;感受作品所表达

的“地球是我们漂亮的家园、激励学生说说地

球和人类的关系。一

、语文、自然等其它学科学习过有关地球生态

环境的学I可吗2

、你们已经有在课前做肯定的资料搜集和学习

学问的打算工作，理解和感受地球生态环境日

益恶化的现象］那么要怎样爱护环境呢？

工川嬉戏的形式调动学生学斗的爱好。

教师将一个大地球贴在黑板上，请学生上前用

教师打算好的材料装饰地球。变更地球生态环

境日益黑(匕的现象：使地球更漂亮。

31过绘画和制作培育学生的视察和创新实瓦

()出示教师设计的宣扬海报，引导学生视察

教师是怎样表现地球的新生。

()视察理解宣扬海报的组成局部。

、文字

、图案

、色调

()教师点评，引田招贴画设计的根本要素二

画面,标题(主要构成上文字(协助说

明)

教师略带讲解宣扬海报常见的艺术风格、写

实、装饰、抽象、漫画

()组织学生讨论沟通。

以搜集、分析环境状况及资料应用各种绘画形

式，如手抄报、海报来表状自己的想法，表达

盼望和建议等方面进展讨论沟通。

()教师小结

、设计要素；主题明确J形式引入J色调显明、

构图单纯。

、"作步骤7确定主题；W思构图：充溢完善。

()引导学生发觉其他表现手法(手抄报、剪

贴画「宣扬画等)

运用所学的色调学问，平面设计学问和纸立体

构造学问，设计制作，共同创意，主题、内容、

形式统一，纹样、文字美观协调，内容情调安

康。

()小组合作讨论制作形式及方法，教师指导。

()小组汇报C

“如今请每个小组来介绍二E你们最有特色的

想法，或者在讨论时遇到的困难。哪个小组先

来说？”

一^励学生发挥想象力，大胆表达自己的想

法,扣紧主题设计制作。___________________

、提示学生在制作过程中及同伴协商合作，发

挥个人的优势取长补短。

、展示学生作品，引导学生观赏评价

(，包小组为单位，下比出有创意作品。

“大家都做得差不多了，哪念小组的同学先来介

绍二下自己的作品,其他同学留意听上汲取别

人的优点，有更好的建议也可以提出来。”

()分组排练节目；打算下节课汇报$寅出。

“这节课大家动动脑筋制作了各种手抄报、宣扬

海报，如今教师请各组再排练一个有关爱护地

球的小节目，下节课来进展汇报演出。”

、教师小结

“地球是我们人类漂亮的家园，爱护地球的环境

和资源及我们的生活和安康休戚相关，为了自

己和子孙后代的华蜜，我们应当时时刻刻从小

事做起。因为时间的关系，这节课就先上到这

里，刚刚你们看了别人的作品或听了别人的介

绍后假如有受到启发，有新的想法，下节课可

以进一步完善作品。也可以利用课余时间把节

目再排练得更精致一些，下节课表演。”

第课古朴精致的华表

教学目的：

.相识华表的造型特征，理解华表的象征意义。

.运用绘画、泥塑等造型手段表现心目中的华表

形象，进步造型实力。

.增加民族骄傲感培育民族精神。

教学重点：相识华表的造型特征，探究表现方

法。

，望难点：刻画华表的细部特征，造型完好美

观。

教具打算各表罩片（课牛）作上勾线笔,

雕塑泥及工具。

学具打算：搜集华表图片、勾线笔、泥、各种

纸盒、饮料瓶、手工纸、剪刀、胶水等。

教学过程：

一、引导阶段

从电影节华表奖的奖杯引入。提出探究华表”

的主题。（华表奖奖杯是一座小雕塑，它的原形

就是人们常说的“华表”。“华表”究竟是什么？）

二、开展阶段

.学生分组上台展示所搜集的图片及相关文

字资料，用简短的语言加以介绍。通过沟通让

学生理解华表的来历及其象征意义。教师对各

组搜集资料的状况进展点评和小结。

.教师播放课件组织学生观赏各式华表，从

不同的角度视察华表的细部特征理解各局部的

名称和象征意义（典型代表天安门前的汉白玉

华表柱，它是中华民族的象征，也可以说是象

征中华民族的图腾柱卜引导学生感受华表雕

塑古朴精致的整体风格。

.组织学生观赏用不同的材料和造型手段表

现的“华表”作品。教师重点讲解或示范线描、

混塑、综合材料组合等的根本表现方法。

,学生分区开展创作活动（绘画。塑"

合材料b

三、展示评价阶段

分组展示一组织学生观赏同堂的作Su厚生自

谈谈创作心崔一如）1点评^券生互评提出修改

意见。____________________________________

四、搜集整理阶段

回收可利用的材料“青理垃圾。

五、拓展及延长___________________________

观赏原始部落以及少数民族的图腾柱，理解图

腾柱文化。

第课鸟语花香

教学内_______________________________

中国画“鸟语花香”

教学课时

课时

教学目的

弓I导学生运用中国画的笔墨方法表现自然界中

的花、鸣O

诗意的画面。

教学重点

运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己

的想象表现画面。

教学难点

驾驭中国画水及色的运用及构图中的根本要

求。

教具打算

师备表现自然界美妙风光调图片及国画大师的

绘画作品

教学过程

、引导阶段：

()课件演示：观看观赏自然美景，

师及学生一起凭自己对鸟语花香的理解，沟通

自己对画面的想象。

()引导学生解读和理解大师的写实及写意的表

现手法。

齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫L要求简洁描

绘画面的形象、线条、笔法。让学生说出从画

面上看到的茎西。

吴冠中的泼墨写意画：荷塘、小鸟天堂知道墨

色有浓有淡。

吴冠中的线条画简洁、明快、用流淌的线来表

现流淌的物体和凝固的形体。

()运用中国画水墨的方法让学生进展尝试练

习，然后互相观赏、取长补短。

、开展阶段：

()师生共同作画探究水墨画的表现手法：

请一学生在板上的宣纸上随意点个点，师即兴

添画成花或鸟。

()归纳表现手法：勾画添画方法、色调写

意法。

()指导学生运用色调和墨色深浅变更和浓

淡变更来塑造形象。充分表达国画的墨色韵味

变更的特点。

、展示沟通

把学生作业进展展示，一方面让学生体验胜利，

同时发扬学生作业中的闪光点。增加学习信念。

、课后拓展；激励学生运用中国画的表现方法，

课后进一步依据自己宠爱的形象及内容尝试练

习,使他们更好运用中国画的表现方法来描绘

学生对生活中的感受和童心童趣。一

本教材分两节课上，第一节主要是观赏、评述、

第二节再进展探究尝试。

教学

追记

第课陶泥的世界

教学目的：理解用泥或陶土制作生活用品的方

法

教学活动

第一课时

一说陶

.:里解我国有关陶文化的学问。

.学生讲解并描绘知道的陶文化。

,观赏彩陶文彳忆_________________________

0半坡型

()庙底沟型

()马家窑型

()半山型、鼻厂型

—观赏黑陶文化特点二II-薄-Mo______

一8mJE运用的艺术法IL___________

.观赏现当代陶文化。______________________

媒体出示彩陶图片，介绍相识各时期彩陶的特

点和风格。

媒体出示黑陶图片

媒体展示各种式样的彩陶作品媒体展示现当代

陶艺作品

三、玩陶

.提问：这些作品分别运用了什么方法？

.这一件作品运用了哪些方法？你感觉怎样。

.、手捏的作品是按什么步骤做的呢？

、手捏的大泥团应留意什么？

、盘条法又是怎样做呢？

.搓泥条应当怎样才能搓得根本一样？

.怎样才能使泥板拼接的作品变得坚固而不会

轻易损坏?________________________________

.拍泥板应当留意什么？

二以下作品分别运用了哪些装饰的手法，你能

说说吗？

观赏学生作品

作品及相应文字__________________________

四、用陶

教师总结陶艺在生活中各个地方的应用。

第二课时

一、比照导入

.出示陶艺作品，细致视察比拟，说说它们各

是用什么方法做成的？

.制作方法归纳：泥条盘筑、顺手捏制、泥板

拼接法等。

用各落方:做成的陶艺作品

.4用泥板,接法做成的陶艺作品在学生间传

送，看一看，摸一摸，感知作品制作特点。

“思索:泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样

的？

;同桌或小组间沟通。

用泥板拼接法做成的陶艺作品

三「佥证方法

二归纳制作方法、步骤及留意事项j_____

（）拍泥板——泥板厚度相宜；

（）粘接成形——粘接部位要捏坚固7

（）装饰——方法不限］

()烧制。

制陶工具和泥巴

四、教材赏析尝试制作

.视察教材步骤图例，进一步理解陶艺制作的

整个流程。

.观赏教材范品，开阔思维，感知作品造型的

多样性。

.作业要求：运用多种方法个人独立制作或及

同学合作完成一件自己宠爱的造型生动的陶艺

作品。

.教师巡回指导。

五一作业展评

「自评、互评、而评相结合。

.教师小结全课。

第课诗情画意

二？课型

造型表现

二、课时

课时

三：教学目的

、指导学生选择熟识的古诗，运用已有的绘画

的技巧来表现诗的意境。

、培育学生的造型实力和想象实力。

、培育学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的

酷爱，陶冶审美情操。

四教学重占及难占

重1：运用里有的"画学问表现古诗的意境。

难点：恰当地表现古诗的意境。

五