pep小学六年级英语上册全册教案

课题UNITONEHowdo备课人：何艳

yougothere?

第一课时

教学内ALefslearnLet'splayLefstry

容

教学目1、学会Lefslearn部分的几个新单词。

标2、会熟练运用Howdoyou….?进行问话。

教学重重点、难点：新单词的学习。

点、难点

教学准单词卡片

备录音机和磁带

1、新课准备修改意见

音标拼读练习。

2、导入新课

(1)在黑板上画一辆自行车。引出bybike--1

gotoschoolbybike.

Igotoschoolonfoot.

Igotoschoolbybus.

IgotoShanghaibyplane.

教IgotoTaiwanbyship.

IgotoShanghaibytrain.

DoyouknowSubway"?弓|出Subway,in

Shanghai,manypeoplegotoworkbysubway,

becauseifscheapandconvenient.

(2)利用上面的句子编一首chant.

(3)各种形式读chant

学(4)老师不失时机地提出问题:Howdoyougo

toschool?引导学生利用学过的句子回答。,

3、练习

(1)听录音。

(2)出示单词卡片，让学生根据单词卡片组织

对话。

4、作业

过(1)英语作业本。

程

教

学

感

受

课题UNITONEHowdo备课人：何艳

yougothere?

第二课时

教学内Let'stalkC部分Let'ssingTasktime

容

教学目1、能听、说、读、写四会掌握句子：Howdoyougoto

标school?UsuallyIgotoschoolonfoot.SometimesIgoby

bike.并能在情景中正确运用。

2、能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因。

教学重重点：听、说、读、写句型：Howdoyougotoschool?

点、难点Usually/SometimesIgoby...

难点：学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上

学的原因

教学准录音机和磁带单词卡片

备

1、热身修改意见

(1)复习上一课时对话

(2)放Let'ssing的歌曲

2、预习

(1)教师出示单词卡片，提问：Howdoyou

gotoschool?

(2)做Let'stry的题目。

3、新课呈现

教Lefstalk

教师提问学生，通过提问，一步步地呈

现课文内容。并在黑板上重点板书以下单词：

near(由此引出far)ususlly,sometimes(由此

引出never,often)

四会句子的书写

(教师在课前准备四会单词的打乱词卡)

学让学生把打乱的词卡的顺序排列整齐。

Groupwork

教师让学生四人一组，通过提问：Howdo

yougotoschool?T解同学用何种交通方式上

学，并鼓励学生简单阐述原因，如：Myhome

isnear.It?sfast.Ifscheap.Ifsgoodexercise...

4.巩固和延伸

过(1)完成作业本中的练习。

(2)完成抄写本中四会句子的书写作业。

程

教

学

感

受

课题UNITONEHowdo备课人：何艳

yougothere?

第三课时

教学内ALet'sreadCGoodtoknowPronunciation

容

教学目1、能够充分理解并正确朗读对话，能完成文后回答问题

标的练习

2、能够了解辅音/p//b//t//d/与元音/i://i/的发音规则，

并能读出相关例词

3、了解Goodtoknow部分的内容，能够辨认常见的交通

木小志。

教学重重点：学生能够充分理解并正确朗读对话。

点、难点难点：如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达

某一目的地。

教学准录音机及磁带

备

1、热身修改意见

教师放CLefssing部分的录音，学生跟

唱。

2、预习

学生之间围绕话题组织对话。

3、新课呈现

Let'sread

(1)“最佳路线”活动

教教师用简笔画呈现两个情境：Bob家住在

山上，山脚有一条河，河对岸有公交车站通向

学校。May家离学校很远，家附近有个地铁

站，她的学校附近虽然没有地铁站，但有一条

公路直通地铁站。

根据这种情况，让学生看图设计最佳上学

路线，注意连词firstnextthen的运用。

学请同学来说说他们的路线。

(2)朗读课文对话

(3)完成课后习题

(4)分角色完成对话。

(5)放课文录音。

Pronunciation

(1)教师先让学生听录音、认音标，再试读

过例词。

(2)让学生试着将课本上的单词和图片连线。

4、巩固和延伸

(1)完成作业本中的练习。

(2)进行语音的练习。

程

教

学

感

受

课题UNITONEHowdo备课人：何艳

yougothere?

第四课时

教学内BLefslearnLet'splay

容

教学目1、能够听、说、认读以下短语：Stopataredlight.Waitat

标

ayellowlight.Goatagreenlighto能够听、说、读、写短语

和单词：stopwaittrafficlightstrafficrules

2、能够了解基本的交通规则，即红、黄、绿灯的功能，

并能根据英文指令做动作。

教学重重点：掌握四会短语和单词。

点难点难点：书写短语trafficlight,trafficrule和理解动词stopwait

的含义。

教学准准备兔子舞的音乐和录音机录音带及教学挂图。

备

1、热身修改意见

“兔子舞”游戏

2、预习

(1)师生一起吟唱Leachant的歌谣。

(2)从歌谣中引出Howdoyougotoschool?

让学生根据自己的实际情况来作答。

3、新课呈现

Let'slearn

教(1)教师引导学生做游戏：红绿灯

教师先用中文和学生做，接下去引出英文

redlight,greenlight,yellowlight,stopwaitgo

(2)练习’

游戏练习

拼读单词比赛

(3)请小老师来领读单词。

学(4)由trafficlight引出everycountryhave

thesametrafficlight：Thereareredyellow

green.Redmeansstop,greenmeansgo,

yellowmeanswait.

(5)要求学生试着复述老师说过的话。

4、作业

完成作业本中的作业。

过

程

教

学

感

受

课题UNITONEHowdo备课人：何艳

yougothere?

第五课时

教学内BLet'stryLefstalkCLet'scheck

容

教学目1、能够听懂、会说并能书写句型：HowcanIgetto

标ZhongshanPark?YoucangobytheNo.15bus的能够在情景

中正确运用。

2、能够在对话中正确使用礼貌用语。

教学重重点：四会掌握句型：HowcanIgettoZhongshanPark?You

点难点cangobytheNo.15bus.

难点：学生能够在实际情景中恰当地表达使用某一交通工具

到达某一目的地。

教学准录音机和本课时的录音带

备

1、热身修改意见

(1)发指令P7,让学生听指令做动作。

2、预习

Let'stry

放该部分的录音，让学生根据录音选择相应

的图片。

3、新课呈现

Let'stalk

教(1)教师根据学生平时常去的场所提问，“How

canyougetto...?Canyougoby...?Isit

fast/slow/expensivetogoby...?”进行师生间的

自由会话，再让学生感知一下新句型：Howcan

I/yougetto...?然后教师请学生根据课本中提

供的地图回答问题：HowcanIgettothe

ZhongshanPark?----引出IcangobytheNo.15

学bus.

(2)引导学生看图。根据图上所示，引出单词

supermarket,bank,postoffice,cinema,hospital.

(3)教师引导学生看地图，回答句子howcanI

getto...?

(4)放课文的录音部分。

(5)两人一组看地图，围绕地名展开对话。

过Lefscheck

教师放录音，学生听录音完成判断题。

4、巩固和延伸

完成作业本中的相应的作业。

程

教

学

感

受

课题UNITONEHowdo备课人：何艳

yougothere?

第六课时

教学内BLet'sreadCStorytime

容

教学目1、能够读懂Let'sread部分，并能判断短文后的句子是否正

标确。

2、能够理解CStorytime的故事。

3、帮助学生建立自觉遵守交通规则的观念，并了解不同国家

交通规则的异同。

教学重重点：理解句型：InChina/theUS,driversdriveonthe...ofthe

点难点road.

难点：学生对文化差异的了解。

教学准录音机和录音带

备

1、热身修改意见

(1)教师说口令，学生做动作。(有关于红绿

灯等的口令)

2、预习

教师举起左手，说：Thisismylefthand.

Showmeyourlefthand!Then,showmeyour

righthand.确定学生能够区分左右之后，请学

生上台做动作：Turnleft,turnright,turnback.

教3、新课呈现

Let'sread

(1)教师站在课前画好的分道线的右侧，往

前走，边走边说：NowI'mwalkingontheright

sideoftheroad.Iknowthetrafficrules.Doyou

thinkso?教师重复该句并板书：Walkonthe

rightsideoftheroad.教师再沿路的左侧往前

学走，请一名学生描述：Youarewalkingonthe

leftsideoftheroad.教师板书句子:Walkonthe

leftsideoftheroad.组织学生讨论：Whichis

rightandwhichiswrong?

(2)教师接下来说：Indifferentcountries,

trafficlightsarethesame,butthetrafficrules

aredifferent.请学生打开书本第九页，教师问：

过What'sthedifferencebetweenthetwopictures?

WhichpictureisaboutChinaandtheUS?

WhichoneisaboutEnglandandAustralia?教师

引导学生从短文中找出答案：….教师领读句

子。

(3)学生阅读短文，完成文中的判断题。

(4)教师放Lefsread部分的录音，学生跟读。

程Storytime

1、教师讲解故事

2、学生听录音

3、学生仿讲故事。

教

学

感

受

课题UNIT2Whereisthe第（1）课时

ScienceMuseum?

教学内Let'sstartLet'schantALet'slearnPairworkCLefssing

容

教学目1、能够听、说、读、写单词或短语：hospital,cinema,postoffice,

标bookstore;能够听、说、认读短语：sciencemuseum.

2、能够听、说、认读句型：Whereisthelibrary?Ifsnearthepost

office并进行关键词的替换操练。

3、能够理解并会吟唱Lefschant的歌谣。

4、能够听懂并基本会唱歌曲Whereareyougoing?

教学重重点：掌握Letslearn部分的四会单词和短语。

点难点难点：正确书写四会单词和掌握三会单词museum的发音。

教学准本单元Lefsstart部分的教学挂图。录音机和录音磁带

备

1、三以身修改意见

日常对话

2、新课呈现

Lefslearn

(1)教师出示本单元的主情景图，将hospital,

postoffice,bookstore,cinema,zoo,park,

library,school等---呈现在学生面前。

(2)拼读音标的练习。

教将这些单词的音标全部展现出来，给学生

10分钟的时间，以小组为单位拼读音标。

(3)成果验收

请学生来拼读音标

(4)快速认读单词的比赛。

(5)将所学的单词卡片都贴在黑板上面，要

求学生根据卡片的位置来描述，这几个地方的

学位置。继而弓1出ontheleft;near;nextto;onthe

right;behind;infrontof等表示方向的词。

Lefsstart/Lefschant

1、教师呈现挂图，学生根据挂图自学。

2、听录音，跟读。

3、巩固和延伸

完成英语作业本中的相应的练习。

课题UNIT2Whereisthe第(2)课时

ScienceMuseum?

教学内ALefstryLefstalkCPronunciation

容

教学目1、能够听、说、认读主要句型：Whereisthecinema/post

标office/...please?It'snexttothehospital/cinema/...Isitfar

fromhere?No,it'snotfar.并能在情景中熟练运用。

2、能够书写四会句子：Whereisthecinema,please?Ifs

nexttothehospital.

3、能够听懂Lefstry部分的录音。

4、能够了解音标/e//ae//g//f//v//s//z/的音与形，能够读

出例词并选择音标与单词和配图正确连线。

教学重重点：问路和指点方向。

点难点难点：学会认读音标和书写四会句型。

教学准录音机和录音带，

备

1、热身修改意见

(1)教师放本单元Let'schant的歌谣，练习

歌谣。

2、预习

做Lefstry的练习。

3、新课呈现

Let'stalk

(1)“模拟城市”活动

打个比方，把教室当作是城市，发个若干

教学生单词卡片：cinema,hospital,postoffice,

bookstore,library,school,在学生听口令站位

置：Thepostofficeisnexttothehospital.

(2)教际走到一名学生旁边问：Istherea

cinemanearhere?如学生回答：No,thereisn't

教师就走到另一名学生旁边接着问：Istherea

cinemanearhere?如学生回答：Yes,thereis.教

师马上问：Whereisthecinema,please?引导学

学星回答：It'snexttothehospital.教师板书：

Whereisthecinema,please?It'snexttothe

hospitalo教师示范后请全班学生仿照该句型

来进行问答。

(3)传话游戏

(4)出示挂图，让学生根据挂图组织对话。

(5)放Let'stalk的录音，学生跟读。

Pronunciation

过(1)出示本部分的挂图并放录音。第一遍学生

听感受，第二遍请学生跟读。

Let'ssing

学生听录音，看歌词，学唱歌曲Whereare

yougoing?

4、巩固和延伸

完成英语作业本中的相应的练习。

程

课题UNIT2Whereisthe第(3)课时

ScienceMuseum?

教学内ALet'sreadCGoodtoknow

容

教学目1、能够理解并会朗读Let'sread部分的对话，能完成排序

标练习。

2、能够使学生简单了解中、西方地图不同的标识。

教学重重点：能够听、说、认读Let'sread部分的对话

点难点难点：能够立即对话中出现的新时态和指点路线的新语言，

如：Whatareyougoingtodoafterschool?Getoffatthecinema.

Thenwalkstraightforthreeminutes.

教学准录音机和本课时的录音带

备

1、三四身修改意见

(1)教师放本单元歌曲的录音，学生跟着齐

唱两遍。

2、预习

师生日常对话。

3、新课呈现

Lefsread

(1)教师用简笔画画出下午放学后的一些情

教景，告诉学生：Schoolisover.Iwanttobuya

pairofshoesafterschoolo接着问学生：What

areyougoingtodoafterschool?弓I导学生回答：

Iwantto...教师领读该组句子，学生跟读。

(2)教师在黑板上画一张街区图，图中有各

种不同的建筑，如：医院、邮电局……教师手

指黑板上的街区图，告诉学生自己所处的位

学置，然后提问，如：Whereisthehospital/post

office....?Isitfarfromhere/等，学生抢答：It's

nexttothe...

(3)教师在街区图的学校和鞋店旁边分别加

上一个站牌说：Thisisabusstop.Wecantake

theNo.301bushere.教师继续利用街区图指出

自己所在的位置：NowIamattheschool.I

过wanttobuyapairofshoes.HowcanIgettothe

shoestore?学生会回答：Youcangobythe

No.301bus.教师继续提问：WherecanIgetoff

thebus?一边问一边手指着shoestore的位置，

提示学生回答：Getoffattheshoestore.

(4)根据街区图进一步提问，引出段落的重

点句。

程(5)请学生阅读对话，回答以下问题"Whatis

Mikegoingtodo?

1>Whatishegoingtobuy?2、Whereishe

going?3、Whereistheshoestore?4、Which

buscanhetake?5、Isthehospitalontheright

orleftsideoftheroad?

4、巩固和延伸

完成英语作业本中的相应的练习。

课题UNIT2Whereisthe第（4）课时

ScienceMuseum?

教学内BLet'slearnLet'splayCStorytime

容

教学目1、能够听、说、认读四个方位词：south,east,west,north

标2、能够听、说、读、写短语：turnleft,turnright,gostraight

3、能够听、说、认读句型：HowcanIgettothemuseum?Go

straightforfiveminutes.Thentrunleft.并能进行关键词的替

换练习。

教学重重点：掌握四会短语：turnleft,turnright,gostraighto

点难点难点：straight的发音和拼写。

教学准准备BLefslearn部分的单词卡片，录音机和本可课时的录音

备带。

1、三慰身修改意见

兔子舞游戏

2、预习

(1)“滚雪球”游戏

教师将有关公共场所的单词卡片贴在黑板

上，第一名学生说一句话，如：Icanseea

hospital,第二名学生在此基础上加上一句：I

canseeahospitalandacinemao

教(2)两人一组进行问答操练：Whereisthe...?

Ifs...Isitfarfromhere?No,itisn't.

(3)教师检查A部分要求四会掌握的单词的

拼写。

3、新课呈现

Let'slearn

(1)教师伸出两只手：Thisismylefthandand

学thisismyrighthand.请两名学生分别站在自己

两侧介绍说：Aisontheleft.Bisontheright.

然后提问学生：WhereisA/B?引导学生回

答：...isontheleft/right.

(2)自己给自己发口令，Turnleft,Turnright,

Gostraightahead.

(3)游戏：西蒙说

过(5)出示中国的地图，在上面标出东、西、

南、北，介绍这几个单词。

(6)听口令，指方向。

(7)将A部分学习的几个单词卡片拿出来，

听老师的口令排位置。

/、-lyZ.*rl.i?vJr|~7，I▼..fJrr~7/1-I

课题UNIT2Whereisthe第(5)课时

ScienceMuseum?

教学内BLet'stryLet'stalkGroupworkCLefscheck

容

教学目1、能够听、说、认读句子：I/seastofthecinema.Turnleftatthe

标cinema,thengostraight.It5sontheleft.并能在情景中进行运

用。

2、能够四会掌握句子：Turnleftatthecinema,thengostraight.

It'sontheleft.

3、能够根据Lefstry和Lefscheck部分的录音选出正确答案。

教学重重点和难点：掌握句型Ifseastofthecinema.Turnleftatthe

点难点cinema,thengostraight,Ifsontheleft.并能在情景中熟练运用

所学对话。

教学准录音机和本课时的录音带。本课时的教学挂图。

备

1、三热身修改意见

带领学生朗读第二单元中学过的内容

2、预习

完成Lefstry的任务。

3、新课呈现

Let'stalk

(1)教师将Lefstalk部分的教学挂图贴在黑

板上说：Iwanttogotothepostoffice.Whereis

教thePostoffice?引导学生回答:Ifseast/west/

south/northof...接着让学生看挂图，利用图上

出现的场所替换关键词进行问答。

(2)看教学挂图，围绕图画展开对话。

(3)放B部分Let,stalk的录音，学生跟读。

(4)学生两人一组，看地图，替换句型中的

关键词自编对话，请几组学生表演对话。

学(5)教师引导学生书写四会句型。

Let'scheck

听录音，做题目。

3、巩固和延伸

完成英语作业本中的作业。

过

程

教

*

课题UNIT2Whereisthe第（6）课时

ScienceMuseum?

教学内BLet'sreadCTasktime

容

教学目1、能够理解并会朗读Let'sread部分，能够完成选词填空

标练习。

2、能够完成Tasktime的任务。

3、能写简单的路线说明并了解写信的基本格式。

教学重重点和难点：能够听、说、认读句子：Startfromthebus

点难点stop.......Lookformenearthedoor.

教学准录音机和录音带，本课时的教学挂图。

备

1、三慰身修改意见

(1)师生共唱歌曲“TenLittleCandlesDance”

2、预习

师生进行日常会话。

3、新课导入

Let'sread

(1)教师课前安排一名学生站在教室外面充

当邮递员，引出句子：ThisletterisfromSarah0

5

教(2)教师出示教学挂图说:Look!ItsSarah's

birthday.Howoldisshe?Whereisherhome?

Howcanwegettoherhome?Lefsreadagain.

让学生带着问题阅读对话，提出不懂的单词或

句子，教师答疑。

(3)教师指导学生完成选择填空。

(4)指导学生朗读。

学(5)拿出事先准备好的指示路径的六个句子，

随意打乱顺序。让学生来排序。

4、巩固和延伸

完成作业本中的作业。

过

程

教

*

课题Unit3Whatareyougoing第（1）课时

todo?

教学内Let'sstartAlet'slearnpairwork

容

教学目1、Abletousethesentences:Whatareyougoingtodo?I'mgoingto....

标2、LearnthenewwordsandexpressionsinAandB

教学重Whatareyougoingtodo?Whereareyougoing?

点难点I'mgoingtodosth./spl.

教学准Taperecorder,wordcards

备

修改意见

STEP1、Warm-up

Let'schant

EverydayEnglish:Howdoyougotoschool/go

home?

教HowcanIgettothecinema?

STEP2^Presentation

A:Lefslearn

Showthethemesentence:

学Whatareyougoingtodothisevening?

I'mgoingtothecinema./buvabook

B:Showthecard:takeatrip,andsay:I'mgoing

totakeatrip,thenwriteitontheBb“takeatrip”.

过Inthesamewayteachthese：readamagazine/

gotothecinema

C:Showthewords:tomorrow,tonight,this

morning,thisafternoon,thisevening,next

程week.Readandmakesentences.

D:Playagame:

E:Pairwork

STEP3、Consolidationandextension

Dotheexercisesoftheworkbook

教

学

感

受

课题Unit3Whatareyougoing第（2）课时

todo?

教学内容ALet'stryLet'stalkGroupworkCLet'ssing

教学目标1、Abletousethesentences:Whatareyougoingtodo?I'mgoingto....

2、LearnthenewwordsandexpressionsinAandB

教学重点Whatareyougoingtodo?Whereareyougoing?

难点I'mgoingtodosth./spl.

教学准备Taperecorder,wordcards

1、Warm-up修改意见

1、Chant[P26]

2、Playagame.eg.

GuesswhatamIgoinggodothisweekend.

2、Review

1、Askandanswer:Whatareyougoingtodo?

I'm......

2、CallafewSstosaysomesentences:I'mgoingto

教do....

3、Lefstry

4、Presentation

Lefstalk

1、ShowthecardJettheSssayonebyone:What

areyougoingtodoontheweekend?I'mgoing

to...

学2、Listenandrepeat

3、Answerthequestionsaboutthetalk

No1:WhatisJohngoingtodothisweekend?

No2:HowdoesJohngotohisgrandparents9

home?

Pairwork:Makenewdialogueswiththenew

wordsthemepark,thegreatwall...

过5、Consolidationandextension

1、Storytime

2、Exercisesoftheactivitybook

程

教

学

感

受

课题Unit3Whatareyougoing第（3）课时

todo?

教学内容ALet'sread

教学目标1、Abletousethesentences:Whatareyougoingtodo?I'mgoingto....

2、LearnthenewwordsandexpressionsinAandB

教学重点Whatareyougoingtodo?Whereareyougoing?

难点I'mgoingtodosth./spl.

教学准备Taperecorder,wordcards

1、Warm-up修改意见

1、EverydayEnglish:

2>Chant2Preview

IPlaythegame

2ActLefstalk

2、Presentation

Readandwrite

1、Showthepictures,ask:Whatishe/shegoingto

教do?

leadtheSstoanswer:He/Sheisgoingto....

2、Teach：sb.withsb.

Thatwillbefun!

3、Tsays:NowLefslearntoknowwhatisLiu

Yungoingtodoontheweekend?Listen.T

playsthetapeandSsreadafterit.

学4、Explain:

5、Readthedialogueandaskthequestions:

⑴、WhatisLiuYungoingtodoonSaturday?

(2)、WhatisLiuYungoingtodoonSunday?

(3)、Whatareyougoingtodoontheweedend?

(4)、Finishwritingthequestions.

(5)、TeachSshowtowritethefour-skill

过sentences.

Pronunciation

4、Consolidationandextension

Lefsplay

DotheExsoftheactivitybook

程

教

学

感

受

课题Unit3Whatareyougoing第（4）课时

todo?

教学内容Let'schantBLet'slearnLefsplayCPronunciation

教学目标1、Abletousethesentences:Whatareyougoingtodo?I'mgoingto....

2、LearnthenewwordsandexpressionsinAandB

教学重点Whatareyougoingtodo?Whereareyougoing?

难点I'mgoingtodosth./spl.

教学准备Taperecorder,wordcards

1、Warm-up修改意见

EverydayEnglish.

2、Preview

Showthecards:takeatrip/readamagazine/

gotothecinema/readthenewspaper

教Makeasentencewiththenewwords.

LettheSsaskandanswer:Whatareyougoingtodo?

3、Presentation

Let'slearn

学1、Tsaysthesentencesandwritethephrasesonthe

Bb,thenreadafterT.[dictionary----buyadictionary]

2、Showthepicturesandask:What'she/shegoing

tobuy?

过3、Teachtheotherinthesameway.

4、Designagame.

5、Listenandrepeat.

4、Lefschant

程Tasktime

5、Consolidation

MainScene：LettheSslookatMainScene,devidethe

Ssintotwogroups,thentaketurnstodescribethe

actions.

教

学

感

受

课题Unit3Whatareyougoing第（5）课时

todo?

教学内容BLefstryLet'stryPairwork

教学目标1、Abletousethesentences:Whatareyougoingtodo?I'mgoingto....

2、LearnthenewwordsandexpressionsinAandB

教学重点Whatareyougoingtodo?Whereareyougoing?

难点I'mgoingtodosth./spl.

教学准备Taperecorder,wordcards

1、Warm-up修改意见

Let'schant

AskandanswerWhat'she/shegoingtodo?

Whatareyougoingtodo?

2、Presentation

教Let'stry

Let'stalk

1、ShowthedialogueJettheSslookatit

quickly,thenturnitover.

学LettheSstell:Whichsentenceisnew?

2、Showthedifferences

Whereareyougoingthisafternoon?

Whatareyougoingtobuy?

过Whenareyougoingtobuythecomicbook?

3、Askandanswer

4、Pratisethedialogueinpairs

5、Listenandrepeat

程6、Actitoutandthenmakeanewdialoguewiththe

belowwords

Lefsplay

3、Goodtoknow

4、Consolidationandextension

DotheExsoftheactivitybook

教

学

感

受

课题Unit3Whatareyougoing第（6）课时

todo?

教学内容BLet'sreadCTasktimeLet'scheckGoodtoknowStorytime

教学目标1、Abletousethesentences:Whatareyougoingtodo?I'mgoingto....

2、LearnthenewwordsandexpressionsinAandB

教学重点Whatareyougoingtodo?Whereareyougoing?

难点I'mgoingtodosth./spl.

教学准备Taperecorder,wordcards

1、Warm-up修改意见

EverydayEnglishWhatareyougoingtodo?

What'she/shegoingtodo?

2、Preview

LettheSstalkfreely.eg.Iamgoingto...

教Myfatherisgoingto....

3、Presentation

Lefsread

Listentothetapeandanswerthequestions

学LettheSsunderstandthesentence:

Listenandrepeat

DotheExSay“YES”or“NO”

Finishthesentences

TeachtheSshowtowritethesentences

过

Groupwork

4、Lefscheck

5、Storytime

6、Consolidationandextension

程

FinishalltheEx

ReviewUnit3

教

学

感

受

课题Recycle1第（1）课时

教学内容Let'sreadILefsfindoutLet'ssing

教学目标1、能够掌握1-3单元A、B部分Letslearn中的四会单词和句型。

2、能够认读Lefsread中的单词和句子并回答文后的问题。

3、能够谈论并仿写短文。

教学重点仿写短文

难点

教学准备Recordtapepictures

Step1Warmup修改意见

l.Sing

2、Let'schant

3、Let'sdo

Step2Presentation

教1、Askandanswer

(1)Howdoyougotoschool?

HowcanIgettothescience?

Where'sthecinema?

学Whatareyougoingtodonextweek?

WhatisLiuYungoingtodotomorrow?

(2)Trainwork:Dividestudentsintofourgroups.

(3)Pairwork

过2、Listenandwrite

(l)Playrecord,forReadandWritetwice.Ssfinishthe

exercises.

(2)Ssshowandchecktheanswers

程3、Lefsfindout.(p39)

4、Doexercises:

⑴、FinishtheActivityBookandtheworkbook

(2)、Readthetext.

教

学

感

受

课题Recycle1第（2）课时

教学内容Let'sreadIIListenandchooseGroupwork

教学目标1、能够掌握1-3单元A、B部分Letslearn中的四会单词和句型。

2、能够认读Lefsread中的单词和句子并回答文后的问题。

3、能够谈论并仿写短文。

教学重点仿写短文

难点

教学准备Recordtapepictures

Step1Warmup修改意见

1、Let'ssing

2、Let'schant

3、Dailytalk

Step2Presentation

教1、Listenandmatch

2^Lefschant

3、Readandanswer

Teacherreadthetext.Studentslistencarefullythen

学answerthequestion.

4、GroupworkoImitatethetextandwritedownanother

oneaccordingtothefact.

3、Let'ssing.

过Step3Consolidationandextension

1、FinishtheActivityBook

2、Readthetext.

程

教

学

感

受

课题Recycle1第（3）课时

教学内容ListenandmatchLefschantReadandmatch

教学目标1、能够掌握1-3单元A、B部分Let,slearn中的四会单词和句型。

2、能够认读Lefsread中的单词和句子并回答文后的问题。

3、能够谈论并仿写短文。

教学重点仿写短文

难点

教学准备Recordtapepictures

Step1Warmup

1、Sing“HowcanIgettothezoo”

2、Let'schant

Step2Presentation

1、Listenandchoose.

教Teachershowsomepictures

2^Groupwork.

Mydreamvacation

(l)Fillintheblank

学(2)Makeasurveyanddescribeyourdream

3、Readandmatch

Step3Consolidationandextension

1、FinishtheActivityBook

2、Readthetext.

过

程

教

学

感

受

课题Unit4IHaveaPenPal第（1）课时

教学内容Let'sstartAlet'slearnpairwork

教学目标1、Abletousethesentences:What'syourhobby?Ilikecollecting

stamps.Helikescollectingstamps,too.Doesheliveinthecity?Yes,he

doesheteachEnglish?No,hedoesn't.Heteachesart.

2、LearnthenewwordsandexpressionsinAandB

教学重点What'syourhobby?Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,

难点too.Doesheliveinthecity?Yes,hedoesheteachEnglish?No,he

doesn't.Heteachesart.

教学准备Taperecorder,wordcards

1、Warm-up修改意见

Lefssing

EverydayEnglish:Ilikecollectingleaves.

2、Presentation

A:Lefslearn

教Showthethemesentence:

What'syourhobby?Ilikecollectingstamps.

B:Showthecard:playingtheviolin,andsay:I

likeplayingtheviolin,thenwriteitontheBb

学“playingtheviolin^^.Inthesamewayteachthese:

makingkites/collectingstamps/ridingabike/diving.

C:Readandmakesentences.

D:Playagame

过E:Pairwork

3、Consolidationandextension

Dotheexercisesoftheworkbook

程

教

学

感

受

课题Unit4IHaveaPenPal第（2）课时

教学内容ALet'stryLet'stalkGroupworkCLet'ssing

教学目标1、Abletousethesentences:What'syourhobby?Ilikecollecting

stamps.Helikescollectingstamps,too.Doesheliveinthecity?Yes,he

doesheteachEnglish?No,hedoesn't.Heteachesart.

2、LearnthenewwordsandexpressionsinAandB

教学重点What'syourhobby?Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,

难点too.Doesheliveinthecity?Yes,hedoesheteachEnglish?No,he

doesn't.Heteachesart.

教学准备Taperecorder,wordcards

1、Warm-up修改意见

1、Askandanswer:What'syourhobby?

Hike...

2、Review

1>Listenandread.

2、CallafewSstosaysomesentences:diving---1

likediving.

3、Lefstry

教4、Presentation

Let'stalk

1>ShowthecardJettheSssayonebyone:What's

yourhobby?Ilike...

2、Listenandrepeat

3、Answerthequestionsaboutthetalk

Nol:WhatdoesJohnlike?

学No2:WhatdoesJohn'sfriendlike?

Pairwork:Makenewdialogueswiththe