湘版一年级美术教案

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一、教材分析：

本学期一班级使用了新课程标准下的九年义务训练湘版美术试验教材。教材依据新课程标准的精神，支配了四个新的学习领域。

“造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。），“设计、应用”（指运用肯定的物质材料和手段，围绕肯定的目的和用途进行设计与制作，传递，沟通信息，梅花生活及环境，培育设计意识和实践力量的学习领域。），“观赏、评述”（指同学对自然美和美术作品等视觉世界进行观赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术观赏力量的学习领域。），“综合、探究”（指通过综合性的美术活动，引导同学主动探究、讨论、制造以及综合解决问题的美术学习领域。），这些课程内容新奇，版面美观，贴近同学的生活，受到了小伴侣们的宠爱。

二、学情分析：

对于美的事物有爱好，有初步感受美的力量，作画时初步培育了观看习惯，对于想象画、命题画有较大的爱好，能依据自己的感受大胆的描绘。

完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成，少数同学形象表达力量还比较弱。

三、基本状况：

本班级有21人，同学美术学问把握得较坚固，上期美术考核人人合格。同学们普遍提高了对美的感受力量，形成了健康的审美情趣，大部分同学对美术学习有着深厚的爱好。该班级同学想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，同学学习爱好深厚，上课课堂气氛活跃。

存在问题：1、同学作品缺乏表现力（特殊是工艺），使作品生命力和震撼力不强。2、部分同学作业上交或做作业方面速度比较慢。

四、教学目标：

（一）学问训练要点

1、感知各种随便形。

2、各种基本平面形和常用色的熟悉与运用。

3、运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

4、学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼贴和揉捏、搓、挖等手工制作方法，培育正确的绘画、制作姿态与习惯。

5、观赏儿童画、民间美术作品的美。

（二）力量培育要点

6、在美术活动中进展同学的想象力和制造力，乐观促进儿童从无意想象过度到有意想象，从再现想象过度到制造想象。

7、在绘画活动中大胆用笔用色，鼓舞儿童

（三）审美训练要点

8、培育儿童喜爱祖国、喜爱家乡、喜爱劳动人民的感情。

9、让同学感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术制造活动的爱好。

五、教学措施

1、运用现代教学设施及教学仪器进行课堂教学。

2、喻教与乐、喻教于美术活动之中，培育同学的情操，提高同学各方面的素养。

3、对同学进行思想训练，培育同学的合作精神。

六、个人展望：努力提高同学自主学习的力量，培育同学的创新精神。

第1课小雨沙沙

总课时：

教学目标：

1．观看春天的小雨，学习春雨不同的画法。

2．能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。

3．了解简洁的自然生活常识。

教学重点：想象小花小草喝雨水的样子。

教学难点：能用不同的线画出春雨的感觉。

教学程序：

一、播放下雨的视频

1、师：你看到了什么？听到了什么？

生：小雨沙沙。

2、师：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡的大地醒来了！今日我们一起来感受小雨的温顺与可爱吧。

板书课题：小雨沙沙

二、学习用点和线画雨

1、观赏雨的图片

师：雨是什么样子的？回忆一下，你还看到过什么样的小雨，有什么感受？你对小雨的印象是怎样的？

2、画雨

师：请3个小伴侣来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。师点评同学的作业：说说你画的毛毛雨是什么样子？

小结：雨有不同的形态，用点和线能画出雨不同的样子。

三、观赏雨中植物的图片

1、师：春雨落在田野里，奇妙的事情发生啦!

生：小竹笋冒出了可爱的小脑袋。

师：小雨给了它什么呀？

小结：生命雨露

2、师：假如你是一朵花儿，能表演一下喝雨水的动作吗？

老师从头、手、身体和面部动作进行引导。

四、画一画花儿喝的动态

1、出示教材步骤图1

师：添画面部表情，花的身体和手。

2、比较同学的练习作业

师：添画面部表情时，你们发觉了几种画法？

你认为哪一幅表现出了喝水的动态？

五、绽开联想

师：小动物、小植物们可聪慧啦，你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢？

六、作业指导，师生互评

1、观赏优秀的同学作业。

2、作业点评，互评。

总结：春风细雨暖和了大地，滋润了万物。我们要更亲近自然，爱护大自然。

第2课软绵绵的云

总课时：

教学目标：

1．学习用弧线画几种软绵绵的云朵外形。

2．能想象画出小伴侣们在云上玩耍的情景。

3．体验创作的乐趣和喜爱大自然的情感。

教学重点：想象小伴侣在云上玩耍的情景。

教学难点：能用弧线画出云朵的松软质感。

教学程序：

一、观赏云的照片

1、师：云儿朵朵天上飘，又像小狗又像猫。飞上云天抱一抱，白云堆作游乐场。今日我们去漂亮的云朵的世界玩一玩，好吗？

2、师：认真观看，云朵长什么样子？

小结：云朵白白的，一团团的。

二、画一画云朵

1、师：你会用怎样的线条画云呢？在练习本上试着画一画吧。

2、老师点评同学的尝试作业：线条流畅、连贯，云朵外形完整。

3、老师示范画云，边讲解步骤。

三、联想、表演

1、师：云朵的颜色和样子让你联想到了什么？给你什么感觉？生：像棉花糖、蹦蹦床、软绵绵的。

2、师：看，小女孩把云朵当做抱枕搂在怀里，真松软呀，好舒适呀！

1、师：你们想和云做什么呢？

生：抱一抱，摸一摸，跳一跳??

4、师：请闭上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好伴侣。

四、象形的云朵

1、师：云朵们听说小伴侣们要来做客，好好装扮了一番，我们去瞧一瞧吧！生：哇！装扮成了小狗和小兔呢

师：它们在说什么呀？

2、师：想一想，在之前画的云朵上添一添，把云朵变成其它的形象。

3、师示范。

五、绘画表现

1、教材手绘插图观赏

2、同学作业

师：看看这些小伴侣在云中做什么呀？

3、师：下面我们也来画一画吧。用弧线表现软绵绵的云朵，想象小伴侣们在云上玩耍的情景，再画一画。

六、作业指导，师生互评

1、云朵的线条流畅，表现出松软的感觉吗？

2、想象丰富、好玩吗？画面内容饱满吗？

3、你喜爱哪一幅？对自己的作品满足吗？

通过作画来进展孩子的想象力，当然孩子的想象力是建立在幼儿已有的生活阅历上，是孩子任意发挥的。

第3课手形添画

总课时：

教学目标：

1．对自然形手有一个新的熟悉并产生对手进行描绘的欲望；

2．能把手的形状描下来并添画成好玩的形象；

3．在自主、开放、欢乐的学习中爱上美术。

教学重点：通过手形的变化能熟悉手、并依据手形尝试初步表现手形画。教学难点：能激发制造思维，画出有创意的手形画。

教学程序：

一、引导同学观赏歌曲，导入新课。

1、播放歌曲《小手拍拍》，熟悉“小小手”。

提问：我们能用小手做一些什么事情？

2．小结：手是我们人体一个重要的部分，我们生活、劳动、学习都离不开它。

二、指导同学通过嬉戏、尝试、体验，形成感知。

1、师生互动，进行一个“请你跟我这样做”的嬉戏，带领同学变换出各种好玩手形。

嬉戏规章：老师或一个同学各种好玩手形说“请你跟我这样做”，其余同学跟着做出同样的手形并说“我就跟你这样做”。比一比谁变的花样多，反映快。

2、指导同学学习描画手形的方法。

（1）提问：你能用最简洁的方法将刚才做的好玩的手形描画下来吗？

（2）一两名同学上台尝试。

（3）老师点评比、修改、示范。

3、引导同学观看所描画的手形，大胆联想。

（1）提问：这些手形，象什么？

（2）同学说说自己联想到的物象。

（3）转动所描画的手形，让同学说说又联想到了什么？

4、请几名同学上台尝试将所描画的手形“变一变”。

老师点评，修改、示范。

小结：我们可以将我们的小小手，想象画成好伴侣。

三、指导同学观赏范画，学习方法。

1、通过课件展现多幅好玩的手形想象画。

同学说说自己观赏后的感受。

老师点评。

2、引导同学归纳作画步骤：摆手形——描画手形——想象——添画

四、同学作业，老师巡回辅导

1、说明作业要求：动一动手，把手的形状描下来，添画成好玩的图形。

2、同学作业，老师辅导。

五、展现、评价同学作业。

1、将同学作业，集中展现在黑板上。

2、同学介绍自己所“变成的好伴侣”。

3、指导同学从“想象是否好玩”“添画是否生动”两个角度说说你满足的作业。

4、给你同学的作业，提提小建议。

5、老师点评比作业，总结：我们可以用小小手装扮世界，小小手也可以给我们带来很多乐趣。

第4课画中画

总课时：

教学目标：

1．把握一种好玩的图画方式，丰富表现手段。

2．画一副画中画，获得一次记忆与想象的训练。

3．在布满情意的学习中受到一次环境爱护的训练。

教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。

教学难点：使已画的形象与未画的内容相关连。

教学程序：

一、儿歌导入揭示课题

1、邀请小画家参与“画中画作品展”。——什么是画中画？怎么画呢？

2、出示儿歌《画中画》——画好老鼠，画好老鼠；再画猫，再画猫；画张大床，猫儿睡啊；画中画，画中画。

（师生拍手唱儿歌，老师提示仔细看、认真听）。

二、师生探讨添画方法

1、问：画中画了什么？先画了什么？

2、先画好老鼠后，为什么画只猫呀？怎么想到画张大床？

3、“画中画”找伴侣。

问：“画中画”会找哪一张画做伴侣？（提示：画中的老鼠画在哪了？猫画在哪了？）（板书：包围添画）

4、你发觉“画中画”的奥妙了吗？（小结：由小变大，层层关联，包围添画。）

三、创设情境引导联想

1、由小青虫你联想到了什么？

（同学说说自己所联想到的相关形象。）

2、请你帮老师出出办法，是添画树叶呢？还是树枝？说说你的理由。

3、老师边讲故事边分步出示范画，同学观赏“小胖虫”的故事。

四、启发想象明确要求

1、出示同学作品，引导