英语新课程标准测试试卷(含答案)

第页英语新课程标准测试试卷姓名专业知识（30分）一、单项填空。从A、B、C、D四个选项中选出可以填入空白处的最佳答案，将其标号填入下面对应空格内（10分）。1．Thereis“u”and“s”intheword“use”.A．a,aB．a,anC．an,anD．an,a2．．HehasA．soB．manyC．muchD．too3．．Hecouldn’truntocatchthebus.A．fastenoughB．quickenoughC．enoughfastD．enoughquick4．HeisA．soB．veryC．quiteD．too5．Pleasecallmeifhebacktomorrow.A．comesB．comeC．willcomeD．came6．He’sneverreadthisbook,?A．doesn’theB．isheC．hasn’theD．hashe７．badweatheritis!A．HowB．WhatC．WhataD．Howa８．Thereisgoingtoaclassmeetingthisafternoon.A．haveB．hasC．isD．be９．WefoundimportanttostudyEnglishwell.A．whichB．thatC．itD．this１０．Themanhereforthreedays.A．hasleftB．hascomeC．hasbeenD．hasarrived二、完形填空。阅读下面短文，掌握其大意，然后从每小题所给的四个选项中选出一个最佳答案，填入下面对应空格内（10分）。Weliveinthe“computerage”.Peoplelikescientists,teachers,writersandevenstudentsusecomputerstodo１work.Butmorethan30yearsago,１２couldn’tdomuch.Theywereverybigandexpensive.Very１３peoplewereinterested１４themandknewhowtousethem.Todaycomputersaresmallerand１５.Andtheycandoalotofwork,Manypeopleliketousethem.Moreandmorepeopleevenhavethemathome.Computersbecomeveryimportantbecausetheycanwork１６thanmenandmakefewermistakes.Computerscanhelppeoplestudentsusethemtostudy.Computerscanalsorememberwhatyouput１８them.Computersarevery１９andhelpful.Theyareourgoodfriends.Doyouwantto１１．A．alotB．manyofC．verymuchD．allkindsof１２．A．scientistsB．teachersC．studentsD．computers１３．A．fewB．littleC．afewD．alittle１４．A．onB．atC．inD．for１５．A．cheapB．morecheapC．cheaperD．expensive１６．A．slowB．slowerC．fastD．faster１７．A．doingB．doC．doesD．did１８．A．intoB．toC．onD．up１９．A．carefulB．beautifulC．heavyD．useful２０．A．lendB．payC．sellD．have三、补全对话。补全下面对话，每空一词（10分）。A：WhatB：I’dlikeaskirtmydaughter.A：Thisway,please.Doyouthisone?B：Yes,it’sverynice.Howisit?A：Ninetyyuan.B：Oh,it’stoo.A：Whataboutthatoneoverthere?B：Ican’tdecide.A：Nohurry.PleasetakeyourB：Ilikethisone,butthecolouris２７dark.A：Whataboutthisredone?B：Oh,Ithinkit’snice.CanyouletmydaughterA：CertainlyB：Well,we’llit.Here’sthemoney.A：３０verymuch.课程标准知识（共70分）一、单项选择题：（5分）下列各题中只有一个选项符合题意，把正确选项的字母标号填入下面对应空格内。1．基础教育阶段英语课程的目标是（）A．激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。B．改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养倾向。C．以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。D．培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神，帮助学生了解世界和中西方文化的差异。2．语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分，语言技能包括A．听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。B．听和说两个方面的技能以及这两种技能的综合运用能力。C．读和写两个方面的技能以及这两种技能的综合运用能力。D．听、说、读、写四个方面的技能，但着重培养听和说技能的运用能力。3．《课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为A．八个级别B．五个级别C．六个级别D．九个级别4．根据国家英语课程要求，开设英语课程应从A．一年级开始B．二年级开始、C．三年级开始D．初中一年级开始5．英语课程资源的核心部分是A．教师用书B．英语教材C．直观教具和实物D．网络资源二、填空：（15分）1、基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础包括、、、和、等五个方面的内容。2、《英语课程标准》中的情感态度指、、、、等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。3．《英语课程标准》中的学习策略分为、、、。4．外语是基础教育阶段的课程，英语是外语课程中的主要语种之一。三、判断正误：（10分）1、“面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础”是本次基础教育改革的核心思想。（）2、基础英语语言知识是综合英语运用能力的有机组成部分。（）3、评价的内涵得到极大扩充，评价等于考试，考试是评价的唯一手段。（）4、任何一门现存的自然语言都包含有丰富的文化内涵，而且，从小至单个的词到大至语篇的各个层面都体现出文化内涵。（）5、提倡探究式学习是排除语言知识的学习，只是改变了学习的方式和途径。（）6．听和读是由内部语言转换成外部语言，说和写是由外部语言转换成内部语言。（）7．少年儿童具有成年人不可比拟的语言学习优势。（）8．我们提倡对学生的个人发展和全面素质以及他们掌握的语言知识进行评价。（）9．评价就是指考试。（）10．考试成绩统计常常要做的是通过计算集中趋势，了解考生的典型的或是普通的应试表现。平均数是计算集中趋势最常用的方法。（）四、简答：（20分）1、在基础教育的英语教学中，处理语言知识和语言技能这二者的关系时，应该注意哪几点？（8分）2、如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度？（6分）3．英语教学评价的基本理念与发展方向是什么？（６分）五、简要说明你本人对学生的评价方法有哪些？（10分）（个人结合课程标准的评价方式和自己评价的具体方法进行阐述发挥）六、下面是初中英语教材中的一段对话，请写出本段对话的教学过程设计（10分）。MOTHER:Kate!It’slate.Whyareyoustillinbed?Youmustgetupandgetreadyforschool.Ifyoudon’tgosoon,you’llbelate.KATE:Mum,Idon’tfeelverywell.MOTHER:Ohdear!What’swrong?KATE:Idon’tknow.Myheadhurts.MOTHER:Really?Ifyouareill,you’llhavetoseethedoctor.KATE:CanIhavesomebreakfastfirst?MOTHER:No,youmustn’teatanythinguntilyouseethedoctor.KATE:Mum!Ifeelalittlebetternow.（本试题满分100分，考试时间150分钟）得分评卷人一、课程标准（15分）（一）单项选择题，下列各题中只有一个选项符合题意，把正确选项的字母标号填入下面对应空格内（5分）题号12345答案1．基础教育阶段英语课程的目标是A．激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。B．改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养倾向。C．以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。D．培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神，帮助学生了解世界和中西方文化的差异。2．语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分，语言技能包括A．听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。B．听和说两个方面的技能以及这两种技能的综合运用能力。C．读和写两个方面的技能以及这两种技能的综合运用能力。D．听、说、读、写四个方面的技能，但着重培养听和说技能的运用能力。3．《课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为A．八个级别B．五个级别C．六个级别D．九个级别4．根据国家英语课程要求，开设英语课程应从A．一年级开始B．二年级开始C．三年级开始D．初中一年级开始5．英语课程资源的核心部分是A．教师用书B．英语教材C．直观教具和实物D．网络资源（二）填空题（10分）6．在英语教学过程中应以评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。7．是英语课程的出发点和归宿。8．英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为的思想。9．基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技能、、、和文化意识五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。10．《课程标准》以学生“”具体描述各级别的要求，这种设计旨在体现基础教育阶段学生能力发展循序渐进的过程和课程要求的有机衔接，保证国家英语课程标准的、、和。得分评卷人二、教材教法（25分）（三）阅读下面短文（15分）OnedayIwasvisitingoneofmyfriendsinabigtown.Suddenlyapieceofbeautifulmusiccametomyears.Myfriend’sfatherquicklypickedupsomerubbishandwentoutside.Iaskedmyfriend,“What’shappening?”Myfriendsaidthattherewasatruckcollectingrubbishoutside.“Wheneversomeonethrowsinsomerubbish,itproducesapieceofmusic.Assoonasotherpeoplehearit,theygooutwiththeirrubbishandthrowitin.”“It’sapleasantwaytohelpkeepourcityclean,”saidmyfriend.Takingcareofourenvironmentisveryimportant.Whereveryoulive,youcandosomethingaroundyourneighbourhood.Haveyoueverthrownanylitterontotheground?Haveyoueverdrawnpicturesonthepublicwalls?Haveyoueverspatinapublicplace?Haveyouevercutdowntrees?Ifyouranswersare“No”,itmeansthatyouhavealreadyhelpedprotectourenvironment.Itisourdutytokeepourenvironmentcleanandtidy.Youmightaskyourself,“HaveIeverpickedupsomerubbishandthrownitintoadustbin?HaveIevercollectedwastepaperorbottlesforrecycling?HaveIeverplantedanytreesorflowersinornearmyneighbourhood?”Ifyouranswersare“Yes”,itmeansthatyouhavealreadydonesomethingusefultoimprovetheenvironment.Ifeveryonemakesacontributiontoprotectingtheenvironment,theworldwillbecomemorebeautiful.11．请为本课文拟一个最恰当的题目（2分）12．请为本课设计一段新课导入语。（5分）13．如果本课的生词分别是environment,harm,rubbish,collect,produce,public,spit,protect,litter,recycle.你用什么方法来处理这些生词，使学生学起来即轻松又记得牢。（8分）14．下面是初中英语教材中的一段对话，请写出本段对话的教学过程设计（10分）。MOTHER:Kate!It’slate.Whyareyoustillinbed?Youmustgetupandgetreadyforschool.Ifyoudon’tgosoon,you’llbelate.KATE:Mum,Idon’tfeelverywell.MOTHER:Ohdear!What’swrong?KATE:Idon’tknow.Myheadhurts.MOTHER:Really?Ifyouareill,you’llhavetoseethedoctor.KATE:CanIhavesomebreakfastfirst?MOTHER:No,youmustn’teatanythinguntilyouseethedoctor.KATE:Mum!Ifeelalittlebetternow.得分评卷人三、专业知识（60分）（四）单项填空。从A、B、C、D四个选项中选出可以填入空白处的最佳答案，将其标号填入下面对应空格内（10分）。题号15161718192021222324答案15．Thereis“u”and“s”intheworduse.A．a,aB．a,anC．an,anD．an,a16．HehasmorebooksthanI.A．soB．manyC．muchD．too17．Hecouldn’truntocatchthebus.A．fastenoughB．quickenoughC．enoughfastD．enoughquick18．Heisyoungtogotoschool.A．soB．veryC．quiteD．too19．Pleasecallmeifhebacktomorrow.A．comesB．comeC．willcomeD．came20．He’sneverreadthisbook,?A．doesn’theB．isheC．hasn’theD．hashe21．badweatheritis!A．HowB．WhatC．WhataD．Howa22．Thereisgoingtoaclassmeetingthisafternoon.A．haveB．hasC．isD．be23．WefoundimportanttostudyEnglishwell.A．whichB．thatC．itD．this24．Themanhereforthreedays.A．hasleftB．hascomeC．hasbeenD．hasarrived（五）完形填空。阅读下面短文，掌握其大意，然后从每小题所给的四个选项中选出一个最佳答案，填入下面对应空格内（10分）。题号25262728293031323334答案Weliveinthe“computerage”.Peoplelikescientists,teachers,writersandevenstudentsusecomputerstodo25work.Butmorethan30yearsago,26couldn’tdomuch.Theywereverybigandexpensive.Very27peoplewereinterested28themandknewhowtousethem.Todaycomputersaresmallerand29.Andtheycandoalotofwork,Manypeopleliketousethem.Moreandmorepeopleevenhavethemathome.Computersbecomeveryimportantbecausetheycanwork30thanmenandmakefewermistakes.Computerscanhelppeople31alotofwork.Writersnowusecomputerstowrite.Teachersusethemtohelpteachingandstudentsusethemtostudy.Computerscanalsorememberwhatyouput32them.Computersarevery33andhelpful.Theyareourgoodfriends.Doyouwantto34acomputer?25．A．alotB．manyofC．verymuchD．allkindsof26．A．scientistsB．teachersC．studentsD．computers27．A．fewB．littleC．afewD．alittle28．A．onB．atC．inD．for29．A．cheapB．morecheapC．cheaperD．expensive30．A．slowB．slowerC．fastD．faster31．A．doingB．doC．doesD．did32．A．intoB．toC．onD．up33．A．carefulB．beautifulC．heavyD．useful34．A．lendB．payC．sellD．have（六）阅读理解（10分）AAgoodmemoryisagreathelpinlearningalanguage.Everybodylearnshisownlanguagesbyrememberingwhathehearswhenheisasmallchild,andsomechildrenlikeboysandgirlswholiveabroadwiththeirparentsseemstolearntwolanguagesalmostaseasilyasone.Intheschoolitisnoteasytolearnasecondlanguagebecausethepupilshavesolittletimeforit,andtheyarebusywithothersubjects,too.Ourmindisratherlikeacamera,butittakesphotosnotonlyofwhatweseebutofwhatwefeel,hear,smellandtaste.Whenwetakearealphotowithacamera,thereismuchtodobeforethephotoisfinishedandreadytoshowtoourfriends.Inthesamewaythereismuchworktobedonebeforewecankeepapictureforeverinourmind.Memoryisthediarythatweallcarryaboutwithus.根据短文内容，选择正确答案（5分）（）35．Weusuallybegintolearnourownlanguagebyit.A．teachingB．speakingC．sayingD．hearing（）36．Ifyouhaveagood,you’llhavelessdifficultyinlearningsomething.A．cameraB．teacherC．memoryD．family（）37．Thechildrenwholiveabroadwiththeirparentscanlearntwolanguagesmoreeasilybecause.A．theyhavemorechancetousetheselanguagesB．theyhavegoodteachersC．theyareverycleverD．theyhaveabetterlife（）38．cantakephotosofwhatcanbeseen,felt,heard,smeltandtasted.A．AdiaryB．MemoryC．AcameraD．Aman’smind（）39．Memoryisthatwekeepinourmindandcarryabout.A．agreathelpB．thebestdiaryC．abeautifulpictureD．thebestcameraBGreenlandisthelargestislandintheworld.ItisinthenorthofEurope.NearGreenlandisanotherisland.Itissmall.ItsnameisIceland.DoyouthinkthatGreenlandisgreenandwarm?DoyouthinkthatIcelandiswhitewithice?Ifyoudo,youarewrong.NotmanypeopleliveonthebigislandofGreenland.TherearemorepeopleinyourhometownthaninallofGreenland.ThatisbecauseGreenlandisnotgreen.Greenlandiswhite.MostoftheGreenlandiscoveredwithlotsofice.TheicecoveringGreenlandishigherthansomeoftheworld’stallbuildings.WhataboutIceland?IsitcolderthanGreenland?No,itisnot.Icelandhasice,butnotsomuchiceasGreenland.Icelandhasalotofhotspring.Theygiveouthotwaterandsteam.SoitisnotascoldasGreenland.AndtherearealotmorepeoplewholiveinIceland.根据短文内容，判断下列句子的正(T)误(F)（5分）（）40．GreenlandisgreenwhileIcelandiswhite.（）41．IcelandisinthesouthofEurope.（）42．Icelandhasnotanyice.（）43．FewerpeopleliveinGreenlandthanIceland.（）44．Greenlandislargerthananyotherislandintheworld.（七）补全对话。补全下面对话，每空一词（10分）。A：WhatIdoforyou?B：I’dlikeaskirtmydaughter.A：Thisway,please.Doyouthisone?B：Yes,it’sverynice.Howisit?A：Ninetyyuan.B：Oh,it’stoo.A：Whataboutthatoneoverthere?B：Ican’tdecide.A：Nohurry.Pleasetakeyour.B：Ilikethisone,butthecolourisdark.A：Whataboutthisredone?B：Oh,Ithinkit’snice.Canyouletmydaughteriton?A：CertainlyB：Well,we’llit.Here’sthemoney.A：verymuch.（八）动词填空。根据短文内容，用括号中所给动词的正确形式填空，完成下短文（10分）。Ben(study)atthetown’sschoolnow.He(be)theresincelastyear.Heisn’tinterestedinstudying.He(prefer)tomakefriendsandspendalotoftimeoutside.Healsolikes(play)computergameswithhisfriends.Soofcourse,whentheexam(take)lastweek,hedidn’tgetagoodresultand(fail)again.Hethought,“Ifmyfatherknowsallaboutit,he(become)angryandgivemeagoodlesson.”Sohesentanotetohisbrotherandaskedhisbrother(get)hisfatherreadyforthebadnews.Thenextmorning,hereceivedthe(follow)answer,“Fatherisready.You’dbetter(be)readyyourself.”（九）书面表达。根据所给的中文提示，写一则日记，要求意思完整，语句通顺，标点正确。词数60—70（文章开头已给出，不计算在词数之内。）（10分）提示：时间：3月12日下午；人物：2班的同学和部分老师；活动：乘车去阳光公园植树，有的挖坑，有的挑水，整个下午忙个不停；目的：阻止风将沙子吹向城市；使我们的家乡变的更美丽。Saturday,March12,2004FineTodayisTreePlantingDay.一、填空题（46分，每空2分）1.外语是基础教育阶段的_______课程，英语是外语课程中的主要语种之一。2.《英语课程标准》第二级为六年级结束时应达到的基本要求；第_______级为九年级结束时应达到的基本要求；第_______级为高中毕业的基本要求。3.《英语课程标准》将课程目标设定为九个级别并以学生“___________”具体描述各级别的要求，这中设计旨在体现基础教育阶段能力发展循序渐进的过程和课程要求的有机衔接，保证国家英语课程标准的整体性、灵活性和开放性。4.建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以_______评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。_______评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。5.7—9年级和普通高中的英语课程建议每周不少于_______课时。6.___________在学期、学年和结业考试中所占比例应不少于20%。笔试应避免单纯语音知识题和单纯语法知识题；增加具有语境的应用型试题；适当减少客观题、增加_______。7.基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的____________能力。8、基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础包括___________、_________、___________、________和________等五个方面的内容。9、《全日制义务教育英语课程标准》中的情感态度是指_______、_________、____________、________和_____等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。10、三维学习目标指_______、_______、_______。二、判断题：10分)1、"面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础"是本次基础教育改革的核心思想。()2、基础英语语言知识是综合英语运用能力的有机组成部分。()3、评价的内涵得到极大扩充，评价等于考试，考试是评价的唯一手段。()4、任何一门现存的自然语言都包含有丰富的文化内涵，而且，从小至单个的词到大至语篇的各个层面都体现出文化内涵。()5、提倡探究式学习是排除语言知识的学习，只是改变了学习的方式和途径。()6、听和读是由内部语言转换为外部语言；说和写是由外部语言转换成内部语言。()7、少年儿童具有成年人不可比拟的语言学习优势。()8、我们提倡对学生的个人发展和全面素质以及他们掌握的语言知识进行评价。()9、评价就是指考试。()10、考试成绩统计常常要做的是通过计算集中趋势，了解考生的典型的或是普遍的应试表现。平均数是计算集中趋势最常用的方法。()三、简答题：(30分)1、什么事高效课堂？2、高效课堂的基本流程包括哪几个教学环节？3、如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度?4、英语教学评价的基本理念与发展方向是什么?5、英语课程改革的重点是什么？四、综合题（14分）运用《英语课程标准》阐述任务型教学的意义。英语答案填空1.必修2.五、八3.能够做某事4.形成性、终结性5.四6.听力测试、主观题7.综合语言应用8、语音、词汇、语法、功能、话题9、兴趣、动机、自信、意志、合作10、略判断1.正确2、正确3、错误4、正确5、错误10.正确8、正确9、错误7、正确6、错误简答1、略2、略3、1)建立良好的师生关系。2)建立情感态度的沟通和交流渠道。3)结合英语学习内容，讨论有关情感态度的问题。4)帮助学生克服情感态度方面的困难。4、1)以学生为本的教育评价理念有利于学生的长远发展。2)评价与教学的协调统一。3)形成性评价和终结性评价的结合与平衡。4)对学生的平评价重激励、重发展、重能力。5、英语课程改革的重点就是要改变过分重视语法和词汇的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。综合题要点：(1)任务驱动型学习是双边或多边的交互式活动，在活动中所学语言是交际的工具，其价值能得到充分的体现。学生对学习英语的价值的直接感受，有利于提高学习的自觉性。(2)任务驱动型学习有较明确的具体目的，有利于激发学生的学习动机。(3)在完成任务的过程中学生容易看到成就，体验成功，有利于激励学习积极性。(4)在完成任务的过程中学生能感到自我的不，有助于激发自我完善的欲望，启动不断学习的内在动力。(5)在执行任务的过程中，每个学生都承担着一定的责任，因此有利于培养责任心。(6)在任务驱动型学习中，有较多的人际交往，有较多的机会思考、决策、应变，有利于培养学生的性格和情感，发展运用交际策略的能力。(7)在任务驱动型学习中每个学生都扮演着一个角色，需要全身心的投入，这种身临其境的感觉，有利于语感的生成。(8)在任务驱动型学习中不可能单纯使用一种技能或一项语言知识，因此有助于语言综合能力的培养；在任务驱动型学习中学生更注意语言的恰当性、得体性以及语言与文化的关系，有利于培养学生的运用语言进行交际的能力。(9)学生在任务驱动型学习中所获得的经验有利于把所学语言较顺利地应用于真实交际。(10)采用任务驱动型学习的方式可以改变目前教学中仍然存在着的知识传授比重较大，语言实践不足甚至单纯讲授语言知识的现状，有利于新课程标准的实施初中英语新课程标准上岗考试题名词解释：（10分）任务型教学课程资源填空：（10分）1、基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础包括、、2、《标准》中的情感态度指判断：（5分）1、“面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础”是本次基础教育改革的核心思想。（）2、基础英语语言知识是综合英语运用能力的有机组成部分。（）3、评价的内涵得到极大扩充，评价等于考试，考试是评价的唯一手段。（）4、任何一门现存的自然语言都包含有丰富的文化内涵，而且，从小至单个的词到大至语篇的各个层面都体现出文化内涵。（）5、提倡探究式学习是排除语言知识的学习，只是改变了学习的方式和途径。（）简答：（25分）在基础教育的英语教学中，处理语言知识和语言技能这二者的关系时，应该注意哪几点？（9分）任何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度？（8分）英语教学评价的基本理念与发展方向是什么？（8分）运用题：（50分）运用《英语课程标准》设计一堂课改课。平中课改英语试题答案一、1、任务型教学就是以任务为学习动力或动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示任务成果的方式（而不是以测试的分数）来体现教学的成就。2、课程资源指有利于学生学习和教师教学的任何材料和物质条件。它包括：可以作为学习和教学内容的材料以及使学习和教学能够顺利进行的客观条件和设施。二、填空语音、词汇、语法、功能、话题、、兴趣、动机、自信、意志、合作三、判断正确正确错误正确错误四、简答题坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇知识的讲解与传授的倾向。止过于强调模仿、死记硬背、机械操练的教学倾向。导语言知识教学和技能训练相结合的、开放的、互动的学习模式。针对小学学段学生的特点，正确把握语言基础知识与语言技能之间的关系。2、1）建立良好的师生关系。2）建立情感态度的沟通和交流渠道。3）结合英语学习内容，讨论有关情感态度的问题。4）帮助学生克服情感态度方面的困难。3、1）以学生为本的教育评价理念有利于学生的长远发展。2）评价与教学的协调统一。3）形成性评价和终结性评价的结合与平衡。对学生的平评价重激励、重发展、重能力。五、略|Youhavetobelieve,thereisaway.Theancientssaid:"thekingdomofheavenistryingtoenter".Onlywhenthereluctantstepbysteptogotoit'stime,mustbemanagedtogetonestepdown,onlyhavestruggledtoachieveit.--GuoGeTech初中英语新课程标准考试题(A)一、名词解释：（20分）1、任务型教学任务型教学就是以任务为学习动力或动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示任务成果的方式（而不是以测试的分数）来体现教学的成就。2、新作业观作业不是教师指导下学生的独立学习，而是师生、学生之间多种多样的互动。作业不是惩罚、控制和鉴别学生的手段，而是学生自我表现、自我反思、自我发展的有效方式。3、新教师观教师是学生学习的促进者;教师是教育教学的研究者;教师是课程的开发者和建设者;教师是社区型的开放教师;教师是学生的精神教练.4、新教材观教材不是法典，教材不是圣经，用教科书教而不是教教科书。新教材为教师提供了自由度巨大的空间，新教材表面看来简单了，实际上对教师和学生的要求更高。利用学生已有的知识与经验，让学生主动探索知识的发生与发展，创造性地使用新教材才能超越教材。二、填空：（10分）1、基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础、、、和等五个方面的内容。1、语音、词汇、语法、功能、话题2、《全日制义务教育英语课程标准》中的情感态度是指、、、、等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。2、兴趣、动机、自信、意志、合作三、判断：（10分）1、“面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础”是本次基础教育改革的核心思想。（）2、基础英语语言知识是综合英语运用能力的有机组成部分。（）3、评价的内涵得到极大扩充，评价等于考试，考试是评价的唯一手段。（）4、任何一门现存的自然语言都包含有丰富的文化内涵，而且，从小至单个的词到大至语篇的各个层面都体现出文化内涵。（）5、提倡探究式学习是排除语言知识的学习，只是改变了学习的方式和途径。（）1、正确2、正确3、错误4、正确5、错误四、简答题：（40分）1、在基础教育的英语教学中，处理语言知识和语言技能这二者的关系时，应该注意哪几点？1）坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇知识的讲解与传授的倾向。2）防止过于强调模仿、死记硬背、机械操练的教学倾向。3）倡导语言知识教学和技能训练相结合的、开放的、互动的学习模式。4）针对初中学段学生的特点，正确把握语言基础知识与语言技能之间的关系。2、如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度？1）建立良好的师生关系。2）建立情感态度的沟通和交流渠道。3）结合英语学习内容，讨论有关情感态度的问题。4）帮助学生克服情感态度方面的困难。3、英语教学评价的基本理念与发展方向是什么？1）以学生为本的教育评价理念有利于学生的长远发展。2）评价与教学的协调统一。3）形成性评价和终结性评价的结合与平衡。4）对学生的平评价重激励、重发展、重能力。4、加强对学生学习策略的指导应做到哪几点？1)积极创造条件，让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目标的方法；2)引导学生结合语境，采用推测、查阅或询问等方法进行学习；3)设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和创新思维的发展；4)引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能；5)引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。五、综合题：（20分）运用《英语课程标准》阐述任务型教学的意义。边或多边的交互式活动，在活动中所学语言是交际的工具，其价值能得到充分的体现。学生对学习英语的价值的直接感受，有利于提高学习的自觉性。（2）任务驱动型学习有较明确的具体目的，有利于激发学生的学习动机。（3）在完成任务的过程中学生容易看到成就，体验成功，有利于激励学习积极性。（4）在完成任务的过程中学生能感到自我的不足，有助于激发自我完善的欲望，启动不断学习的内在动力。（5）在执行任务的过程中，每个学生都承担着一定的责任，因此有利于培养责任心。（6）在任务驱动型学习中，有较多的人际交往，有较多的机会思考、决策、应变，有利于培养学生的性格和情感，发展运用交际策略的能力。（7）在任务驱动型学习中每个学生都扮演着一个角色，需要全身心的投入，这种身临其境的感觉，有利于语感的生成。（8）在任务驱动型学习中不可能单纯使用一种技能或一项语言知识，因此有助于语言综合能力的培养；在任务驱动型学习中学生更注意语言的恰当性、得体性以及语言与文化的关系，有利于培养学生的运用语言进行交际的能力。（9）学生在任务驱动型学习中所获得的经验有利于把所学语言较顺利地应用于真实交际。（10）采用任务驱动型学习的方式可以改变目前教学中仍然存在着的知识传授比重较大，语言实践不足甚至单纯讲授语言知识的现状，有利于新课程标准的实施。教师职业道德第一套题1:[判断题]a人格的形成一方面是特定文化对个体的直接影响，使特定的人接受一定的伦理文化，实现其社会化的过程；另一方面也是道德主体自身不断从客观文化中汲取精神营养，追求价值与人格的理想，从而实现其人格的改造和提升的过程。A:正确B:错误2:[判断题]a教师公正实际上就是要在以师生关系为基础的人际关系处理上实现某种中度。A:正确B:错误3:[判断题]a仁慈就是具有高度理智性和超越性的爱心和宽恕的伦理精神和道德原则。A:正确B:错误4:[判断题]a振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，提高教师素养的希望在师德的养成。A:正确B:错误5:[判断题]b广义的师德范畴就是指可以纳入教师道德规范体系并需要专门研究的基本概念。A:正确B:错误6:[判断题]b幸福和幸福感是同一概念。A:正确B:错误7:[判断题]b幸福范畴与快乐范畴是一致的。A:正确B:错误8:[判断题]a教师劳动关系的丰富性和这一关系调整所具有的自由度决定着必须有教师的职业道德存在。A:正确B:错误9:[判断题]a教师的幸福具有效果上的无限性，表现在时间和空间两个维度。A:正确B:错误10:[判断题]b幸福就是物质欲望得到满足的自然性、即时性的快感。A:正确B:错误11:[判断题]a公正是处理人际关系时的公平与正义的伦理原则。A:正确B:错误12:[判断题]b教师公正，教育必然公正，所以二者是一回事。A:正确B:错误13:[判断题]b公正本身是一个社会性和历史性的范畴,但公正能解决教育中的全部问题。A:正确B:错误14:[判断题]a无论是从伦理体系完善的逻辑需要还是从人类生活幸福的基本需要出发，仁慈与公正一样，都是我们应当坚持的伦理原则。A:正确B:错误15:[判断题]b对教师来说，能否做到对人仁慈，尤其是对学生做到仁慈施教，不是一个关系到教育工作成败的关键性伦理课题。A:正确B:错误16:[判断题]b教师的仁慈在一般人际关系中运用时也要讲究方法。但是涉及到教育对象时，由于学生的年龄与发展的实际，由于教育规律的制约，这一方法特征就会表现得更为明显。A:正确B:错误17:[判断题]b人们在践行道德义务时必须有物质上的回报。A:正确B:错误18:[判断题]a制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。这是教师应当履行的义务。A:正确B:错误19:[判断题]b在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由。A:正确B:错误20:[判断题]a由于教师劳动的个人性质和自由性，在某种意义上，教师的劳动就表现为“良心活”的特点。A:正确B:错误21:[单项选择题]c依法治教的重点是A:教育法学教育和研究B:教育法律的遵守C:各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动D:教育立法22:[单项选择题]c教育法律关系中两个最重要的主体是A:教育部门和下属学校B:教育机构和非教育机构C:教师和学生D:教育领导和教师23:[单项选择题]d伦、理二字在中国古代很早就已出现，古人之伦主要是指A:音乐的节奏或旋律的适当安排B:“伦者，轮也”C:亲戚关系D:人际关系24:[单项选择题]b“父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”这句话出自A:孔子B:孟子C:韩非子D:老子25:[单项选择题]a在《论语》中记载着许多孔子关于仁的解释，孔子“仁”的中心是A:爱人B:人心C:诚信D:谦让26:[单项选择题]a某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10%！这说明A:教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧B:教师尚不具有崇高的道德境界C:教师缺乏信心D:教师缺乏爱心27:[单项选择题]a从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到A:社会生活和群体的影响B:教育对象的影响C:教育法规的影响D:教育原则的影响28:[单项选择题]c良心可以以直觉、顿悟、预感等瞬间完成的方式起作用，这是良心的A:瞬时作用B:长期作用C:直觉作用D:理智作用29:[单项选择题]d良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是A:特殊良心B:个人良心C:职业良心D:一般良心30:[单项选择题]a认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是A:孟子的观点B:朱熹的观点C:王阳明的观点D:程颐的观点31:[单项选择题]d一个人作为权利和义务（尤其是政治权利与义务）主体的资格，这是A:社会学意义上的人格B:论理学意义上的人格C:心理学意义上的人格D:法律意义上的人格32:[单项选择题]b教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是A:依法执教B:教书育人C:爱岗敬业D:团结协作33:[单项选择题]c教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略A:“取法乎下”B:“取法乎中”C:“取法乎上”D:“无法即法”34:[单项选择题]a教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是A:依法执教B:爱岗敬业C:热爱学生D:严谨治学35:[单项选择题]a按照英国现代伦理学家罗斯的分法，我们日常生活中能够看到的普遍的常识性的（理所当然的）义务，例如忠诚、赔偿、感恩等属于A:显见义务B:实际义务C:一般道德义务D:教育道德义务36:[单项选择题]d既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是A:《中华人民共和国义务教育法》B:《中华人民共和国教师法》C:《中华人民共和国教育法》D:《中华人民共和国宪法》37:[单项选择题]c按照马克思和恩格斯的理论，义务形成的最后和物质的基础是A:主观意识B:集体世界观C:社会存在D:社会意识38:[单项选择题]狭义的教育，主要指dA:家庭教育B:社区教育C:道德教育D:学校教育39:[单项选择题]d人们面对利害道德主体应该作到的事情就是A:权利B:权力C:利益D:义务40:[单项选择题]a振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在A:教师B:学生C:学校D:学习41:[多项选择题]下面有关教育的论述，正确的是acdA:教育是教育者根据一定社会（或阶级）的要求B:教育就是学校教育C:教育是一项有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动D:教育是对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动42:[多项选择题]abcd教育形式可以包括A:学校教育B:通过各种知识媒介，使受教育者获得知识和受到教育的活动C:通过人与人之间的联系来培养人的活动D:自我教育43:[多项选择题]教师仁慈的特点包括bcdA:教师仁慈无处不在B:教师仁慈的教育性C:教师仁慈的理性色彩D:教师仁慈的方法特性44:[多项选择题]ac教师对学生仁慈的内涵首先表现在对学生心态的正反两个方面，即：A:教师对学生无条件的爱心B:教师对学生有条件的爱心C:教师对学生的高度宽容D:教师对学生的有限的宽容45:[多项选择题]bcd从心理结构上说，良心有三种主要的构成成份，即A:激励B:认知C:情感D:意向46:[多项选择题]良心的三大主要特质是abcA:内隐性B:神圣性C:基本性D:上层社会性47:[多项选择题]下列哪些是1993年通过的《中华人民共和国教师法》规定的教师的义务bcdA:按时获得薪水和报酬B:遵守宪法、法律和职业道德，为人师表C:贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务D:不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平48:[多项选择题]ab教师良心与其他职业良心相比，两个主要特点是abA:层次性高B:教育性强C:层次性不高D:教育性不强49:[多项选择题]abcd教师的职业良心可以包括A:克尽职守B:自觉工作C:爱护学生D:团结执教50:[多项选择题]决定义务的主观因素主要有两个方面，即abA:先验理性B:道德认知C:客观世界D:客观存在教师职业道德试题及答案一、选择题：（１５分）１、从某种意义上说，教师的（C）比道德宣言或道德演讲更能教育学生。Ａ、人格魅力Ｂ、知识学问Ｃ、道德行为Ｄ、教学业绩２、具有较高（A）是教师综合素质的核心。Ａ职业道德修养Ｂ、教学水平Ｃ、教学艺术Ｄ、职业道德理论３、加强教师职业道德建设是（B）的根本。Ａ、以德治国Ｂ、以德兴教Ｃ、依法执教Ｄ、育人为本４、加强教师职业道德修养，必须以（B）教育为核心。Ａ、教育观念Ｂ、理想信念Ｃ、职业道德Ｄ、在职培训５、（C）是实现社会理想的桥梁。Ａ、生活理想Ｂ、人生目标Ｃ、职业理想Ｄ、社会实践６、（A）是教师职业的特殊性。Ａ、示范性Ｂ、内省性Ｃ、他利性Ｄ、实践性７、教师的任何教育行为都要受（D）的制约。Ａ、教育部门Ｂ、教育环境Ｃ、教育方法Ｄ、教育观念８、让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持（A）的一块试金石。Ａ、育人为本Ｂ、以德兴教Ｃ、面向全体Ｄ、精英教育９、对教师来说，承认学生间的差异，因材施教，发展学生的强势智能，这就是（D）的表现。Ａ、热爱学生Ｂ、全面发展Ｃ、大众教育Ｄ、个性化教学１０、在一定情况下，对个别学生的违法违纪现象，教师可以采用（D）的手段，以保证教育要求的实现，但不能超越法律的限度。Ａ、打骂Ｂ、罚跪Ｃ、变相体罚Ｄ、惩戒１１、教育从本质上来说，是通过（B）来构成的。Ａ、情感关系Ｂ、师生关系Ｃ、伦理关系Ｄ、教学关系１２、（C）对于建立新型师生关系起着十分关键的作用。Ａ、教师的学识Ｂ、教师的言行Ｃ、教师的人格Ｄ、教师的教学１３、（D）是学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利。Ａ、性的不可侵犯权Ｂ、名誉权Ｃ、人身权Ｄ、受教育权１４、（C）是教师最神圣的权利。Ａ、管理学生权Ｂ、民主管理权Ｃ、教育教学权Ｄ、获取报酬待遇权１５、教师在合法权益受到侵害时，依照法律的规定，向法定主管机关申述理由，请求处理的制度，称为（B）。Ａ、教师行政复议Ｂ、教师申诉制度Ｃ、教师行政诉讼Ｄ、教师调解制度二、填空题：（１５分）１６、是道德之本，是师德之魂。（理想信念、教育观念１７、理想按内容分为、、。（社会理想、职业理想、生活理想１８、师生之间的和是师生关系的核心。（伦理关系、情感关系１９、是教师职业道德之本，是师生关系之基。（热爱学生、尊重学生２０、、、是新型师生关系的基本理念。（平等、民主、合作２１、教师违反有关法律侵犯学生权利，应承担的法律责任主要有、、。（民事法律责任、行政法律责任、刑事法律责任）三、概念辨析和观点简答：（３０分）２２、教师职业道德修养中应注意哪些问题？答：Ｐ１０－－四点２３、教师要实现职业理想，应力求做到哪几点？答：Ｐ１７－－三点２４、教师在教育实践中，如何坚持“育人为本”的教育理念？答：Ｐ２９－－三点２５、怎样建立新型师生关系？答：Ｐ５１－－五点２６、教师侵犯学生权利行为主要表现在哪些方面？答：Ｐ７２－－七点２７、教育观念对教师行为有哪些影响？答：Ｐ２７－－三点四、分析应用题：（三道选答两道。４０分）２８、简析新的教育观、发展观、学生观。（新的教育观Ｐ２８－－七点新的发展观Ｐ３４－－三点新的学生观Ｐ３７－－三点——２９、在新课程背景下，教师地位和作用有哪些变化？P５３－－三点３０、两名学生周日到某工地玩耍，产生了偷拿工地上的钢筋卖钱的想法。他们正准备搬运钢筋时，被值班的工头当场抓住并扭送到学校。班主任对两名学生进行了严厉批评教育后，对两名学生处以每人４－－１４元不等的“治安罚款”。试分析班主任的做法是否合理？并阐明理由。Ｐ７６－－见案例评析２一、选择题：1、孔子提出“有教无类的主张”，体现师德规范（）A热爱学生B严谨治学C为人师表D以法执教2、教师自我修养应该是（）A坐而论道B知行统一C养成习惯D闭门造车3.课程标准是经过某一学段的教学行为结果的描述，而不是对教学内容的（）描述。A具体B详细C过程D简单4.合作学习的主要特征是（），建立学习的“多元世界”；积极互动；分工合作；资源共享；奖励体系。A同质分组B异质分组C多元分组D小组合作5.建构主义的学习观认为学习不是教师向学生传递知识的过程，而是学生（）自己知识的过程。A建立B构建C学习D建构二、简述题1、怎样建立新型的师生关系？2、简述新的教育观内容。3、简述新的学生观内容。4、人民教师应享受哪些权利？5、教师侵害学生受教育权常表现在哪些方面？6、建构主义的知识观与传统教学观的区别是什么？三、填充题1、师德修养以——————教育为核心。（理想信念）2、以德兴教的根本是加强教师————建设。（职业道德）3、——————————是新型师生关系的基本理念。（民主、平等、合作）4、我国《教师法》规定教师享有指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学生成绩的权利，此项权利称为——————。（管教权）5、教师职业道德规范体现了新时期对教师——————、——————和——————的要求。（职业道德理想、职业道德情感、职业道德行为)6.三维教学目标由——————、——————、——————构建起来的比较完整的课程教学目标体系（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）。7.课程设置原则——————、——————、——————（均衡性、综合性、选择性）四、教育案例分析例1：河南省某镇一所小学，为了迎接上级教育部门教学检查，该校三（3）班班主任李老师受校长委托通知王大军同学不准到校上课，理由是王大军同学平时调皮倒蛋，不遵守课堂纪律，成绩很差。为了达到评价好印象，故勒令该生停课一周。这位班主任停止学生上课的做法是否合理？请加以评析。答题要求：（1）停止学生上课的做法是不对的，侵犯了学生的教育权；教师应依法执教；2分（2）分析与评论：停止违反纪律的学生上课，应符合教育活动的客观要求，与对学生的教育相一致，同学生违纪程度相适应，有充分客观的事实依据和法律依据，学校和教师不得善意不让学生上课，不能带有个人偏见或感情用事；4分（3）个人观点：看法不偏激，基本符合实际，有一定操作性，给1—4分；看法独到，有创造性和操作性，再奖励2分，但本题给分不超过10分。例2：观点辨析：“教师专业化要求教师积累和形成丰富的实践性知识，理论性知识不再重要。”答：教师教学的中心任务是对学科作出一种教育学解释。教师在完善自己的专业知识结构过程中，应当注意有意识地沟通理论性知识和实践性知识。这两类知识并不总是一致，也并非截然分开的。理论性知识可以转化为实践性知识进而指导教学实践行为和活动；但理论性知识又不是自动转化为实践知识的，它必须通过教师的实践反思、同伴合作和交流才能实现这种转化的。因此，教师既要重视教育理论的学习，又要重视重视理解、检验和批判性反思自己的实践性知识，以促进两类知识的相互转化，主动地完善自己的专业知识结构。例3：结合自己学科教学，设计一个“重结果，更重过程”的教学片段。答：第96页。要求教师引导学生关注现实，把书本知识学习同现实生活和实践经验结合起来，把教学的重点放在揭示知识形成的过程上，暴露知识的思维过程案，让学生通过感知——概括——应用，在做中学，在做与思考中发现知识，掌握规律。参见97页例证。例4：结合自己所任学科的教学实际，谈谈在教学行为上为何实现从“知识本位”向“育人为本”的转变？答：第95页，突出对学生创新和实践能力、收集处理信息能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力，交流协作能力培养，发展学生对自然、社会、他人以及自己的责任感、使命感。教师要变教教材为用教材教，在教学中实现三维目标。一、选择题：本大题共15个小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。1、对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的（C）A、能力B、学识C、态度D、方法2、学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是（A）A、受教育权B、生命健康权C、性的不可侵犯权D、人身自由权3、教师未经学生同意，按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷即侵犯学生的（A）A、隐私权B、名誉权C、受教育权D、人身自由权4、关于“师爱”，下列正确说法是（C）A、出于私情之爱B、对少数优秀学生的关爱C、严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重D、师爱不具有育人的作用5、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点？（D）A、复杂性、创造性B、连续性、广延性项式C、长期性、间接性D、主体性、示范性6、在对待学生的不同态度中，下列哪种类型普遍受学生欢迎（B）A、对立型B、民主型C、放任型D、权威型7、下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想（A）A、课程即知识B、课程即复杂会话C、课程即活动D、课程即经验8、关于“教材”，表达适当的选项是（D）A、学校教学的惟一依据B、教师教学用书C、学生学习的客体和目的D、落实课程标准的媒介9、新课程特别强调引导学生建立哪种新的学习方式（C）A、合作学习、接受学习和体验学习B、探究学习、实践研究和反复巩固学习C、自主学习、探究学习和合作学习D、自主学习、小组学习和班级学习10、实行国家、地方、学校三级课程管理，为的是增强课程的（B）A、统一性B、适应性C、规范性D、选拔性11、新课程认为，教学过程的本质是（D）A、传授知识的过程B、引导学生学习和掌握双基的过程C、交往互动过程D、生命意义的实现过程12、与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是（A）A、教学过程的预定性B、教学设计预留空间C、培养学生多向思维、求异思维的习惯D、善于利用“突发事件”13、以官方文件形式对教师专业做出明确说明的是（C）A、1994年《中华人民共和国教师法》B、1986年美国《卡内基报告》C、1966年国际劳工组织和联合国教科文组织《关于教师地位的建议》D、1995年国务院《教师资格条例》14、“学高为师”、“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。（A）A、本体性知识B、条件性知识C、实践性知识D、文化知识15、教师教学反思的最主要研究视角是（D）A、以回顾学生的视角进行反思B、通过约请同事、专家观察自己的教学进行反思C、通过阅读理论文献来反思自己的教学D、以教师的视角对自己的教学进行反思二、填空题：本大题共11个小题，15个空，每空1分，共15分。把答案填在题中横线上。16、————————————————是道德之本，——————————————是师德之魂。17、学生的生命健康权受到侵害主要是由教师体罚、—————————————和不作为侵权行为造成的。18、——————————————————————————是新型师生关系的基本理念。19、教学大纲侧重强调的是知识和技能目标，课程标准在关注知识和技能目标的同时，还关注学生学习的————————————————————————————————。20、课程综合性是新课程特点之一，其综合性表现为————————————————————————————————设置综合课程、增加综合实践活动课程。21、教学大纲相对强调教师的教，课程标准更强调—————————————————，强调学习的过程与方法。22、新课程标准从内容上看，关注学生的——————————————精选—————————————————的基础知识和技能。23、能够体现学校办学特色的课程是—————————————————课程。24、一般认为，传统的课堂教学偏重———————————，远离生活世界和儿童世界。25、按照课程资源的功能特点，可以把课程资源划分——————————————和————