语文教学总结

第第页语文教学总结

这学期，我将继续教八班级一班的语文。这个班的语文基础比较薄弱。开学时单元测试有近20人不及格，只有少数人考出了好成果。面对这种状况，我感到压力很大。我想，对于这些刚上八班级的同学，我的教学方法也应当实时调整，对他们进行语文听说读写等方面的训练。从基础开始，我们应当逐步让同学了解文学。详细工作总结如下:

第一，在课堂教学中，尽量表达新的教育理念，提高课堂教学效率。

课堂是同学猎取知识、培育技能的主要阵地。为了上好每一节课，我在课前仔细研读教材，吃透，并结合同学不愿发言、不会主动回答下列问题、对学习语文缺乏爱好和热忱的特点，采纳生动敏捷的教学方法，激发同学的学习爱好。在课堂上，要努力贯彻一些新的教育理念，营造宽松的教学氛围，鼓舞同学踊跃发言，以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材和同学尝试因素，引导同学积极探究，自主猎取知识，提高同学技能。此外，要留意鼓舞后进生，为他们提供背诵和记忆经典诗歌、阅读、写作、口语交际和综合学习等须要的知识。所以，在学期开始的时候，我要求每个同学都要预备一个积累本。在阅读过程中积累自己的好词好句，并加以观赏，谈谈自己的阅读感受。长此以往，同学的阅读技能、理解技能、领悟技能都得到了提高。

4.重视阅读，培育同学阅读和思索的习惯。

八班级下册语文课本的每一篇课文，都是质与美兼备的优秀。其脉络的精彩描述，语言的精妙运用，思想的深刻表达，观点的独到阐述，都是引导同学朗读和感受的重要内容。但由于课堂教学时间有限，无法引导同学体会文中精彩之处。为了使这些精彩精美的课文给同学留下整体印象，我以阅读为重点，引导同学反复复述语言，体会语言丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。同时，在同学感知的基础上，引导同学居高临下地对文本进行评论，加深理解，升华认识，填空白。比如在《你好——走出来》的阅读教学中，我是这样引导同学评论的:“学习完这篇课文，你觉得给你留下深刻印象的是什么？请选择其中一个说出来。”此时，同学充分表达自己的真实感受。

5.重视写作，培育同学的写作习惯。

鉴于两个班同学的写作基础较差，开学时，我要求同学写日记，为写作积累素材。同时，利用好每天课前的三分钟时间，让同学进行口头写作，既熬炼了同学的口头表达技能，也为写作做了一些积累。并让同学坚持写作和阅读。另外，要加强对同学作文的指导，进行专项训练，特别是审题和立意的训练。现在看来，同学的写作水平有了肯定程度的提高。

第三，加强优秀同学的培育和向较差岗位的转移，促进全体同学的进展。

两个班同学两极分化严峻，后进生多。为了在原有基础上促进每一个同学的进展，我“两端为主，中间为辅”，着重培育资优同学的才能。同时，我在班里成立了一个“互助”小组，用结对的形式，用资优生带动后进生。特别是对于后进生，要加强课外辅导，在课余时间和他们谈心，援助他们发觉自己的问题，给他们鼓舞。在课堂上，要制造机会让他们回答下列问题，培育同学的学习爱好，从而树立后进生学习的信心，促进每一个同学的提高。学期末，后进生渐渐减削，班级整体成果明显提高。

四、积极参与学校组织的教研活动，促进自身水平的提高。

为了提高自己的专业水平，这学期积极参与各级各类组织的教研活动。在学校组织的老师示范课上，我虚心学习老师的教学阅历，努力提高自己的教学水平，做了一堂示范课。在教研组开展的读书活动中，我也看了一些教学书籍，做了笔记，写了感想，收集了最新的教学信息，得到了最新的教学思路，让我受益匪浅。

总之，这学期以来，我全力以赴做好自己的教学工作，不