二年级语文上册期末试卷分析

第第页二年级语文上册期末试卷分析二班级语文上册期末试卷分析

本次期末考试遵循了新课标中提出的“语文课程评价的目的不仅是为了考察同学达到学习目标的程度，更是为了检验和改进同学的语文学习和老师的教学，改善课程设计，完善教

学过程，从而有效地促进同学的进展”这一理念。

一、试卷特点：

1、试卷内容从知识与技能，过程和方法，情感、立场、价值观三个维度设计，涵盖了拼音、识字、词语、句子的积累、理解和运用，以及阅读理解技能和表达技能的考查。

2、题目表述凸显童趣，试题表述充斥人文关怀。如：每道题都以“我会”、“我能”表述，加强了试卷表述的亲和力，有利于清除同学的焦灼感和恐惊心理。使他们感到试卷既有趣又亲切，缩短了试卷与同学的心理距离。

3、由于本学期试卷题型与平常的试卷完全不同，以至孩子感觉有点生疏。

二、同学答题状况分析：

在本次考试中大部分同学都能完成试卷，书写也比较工整，试卷也比较干净。在试卷中抽了42份，现将一些试题分析如下：

第一题：我会拼，还会写。此题有10分，要求书写10个生字，完全正确的占28．57%，这样看来对于基础知识同学掌控还不是特别扎实。

第二题：我会按不同的读音组词。这题总分是9分，写3组同音字，完全正确的有9人，错的比较多的是“呼吸”的“吸”字和“蜜蜂”的“蜂”字，有32个同学没有写正确，这两个字在这学期中是没有作为要求写的，所以只有一些优等生能正确完成。

第三题：我会比较字形组词。总分10分，要求组10个词语。在这题中有两个词“涌”和“阔”字，课文中只是要求会认，可是却拿来考试，以至于有36个同学都不能精确完成。所以我们老师就需要反思今后的教学是不是应当把要求在扩大些，不仅要求要写的字要完全掌控，要认的字也依据同学状况要求同学掌控呢。

第四题：我会用加一加让它们变成许多新字。此题涌现18个部首或字，要求同学组出10个字，有许多同学都不能精确地完成，只些里几个，没能写出10个。或许是由于涌现的部首或字太多，或是有些同学对生字掌控不够，导致这样的结果。

第八题：我会照样子写句子。此题中大部分同学都能完成，但是全部正确的就较少，有些同学不能发挥自己的想象，把句子写正确。

第十题：我能读懂下面的文章。此题中有两部分：一部分是课文阅读，在这部分中第二小题“第二自然段是写人们在庆祝申办奥运会胜利。”错误率达到76。2%，很多同学没有仔细审题，仔细思索，才有些写成“人们在飘舞着国旗”，有些写成“高呼”或“庆祝”。一部分是课外阅读，这部分完成的不是很好，或许是有些同学根本没有仔细阅读短文，或许是不认识一些字，以至不能从短文中精确地找出相近或相反的词。

第十一题：我能看图说几句话。此题共涌现三幅图，内容较繁复，但有大部分同学都能用通顺完整的语言把图意写清晰，有的同学还能开展想像，依据图意编成一段精美有趣的小故事。标点正确，条理清楚。但也存在一些问题；有些后进生语句较短，不能完整地表达图意，书写不够规范。

三、对今后教学的建议：

1、切实加强基本功的训练，使同学在学校低班级起步阶段把该掌控的字、词、句的基础知识不仅让同学扎实掌控，还应在同学学习过程中习得方法，学会学习，以便能触类旁通，举一反三，形成基本的技能技巧。

2、努力提高课堂教学效率，该背的课文要求同学不仅会背，还应让同学会写。

3、要从小培育同学的审题技能。

二班级语文上册期末试卷分析

本次期末考试遵循了新课标中提出的“语文课程评价的目的不仅是为了考察同学达到学习目标的程度，更是为了检验和改进同学的语文学习和老师的教学，改善课程设计，完善教

学过程，从而有效地促进同学的进展”这一理念。

一、试卷特点：

1、试卷内容从知识与技能，过程和方法，情感、立场、价值观三个维度设计，涵盖了拼音、识字、词语、句子的积累、理解和运用，以及阅读理解技能和表达技能的考查。

2、题目表述凸显童趣，试题表述充斥人文关怀。如：每道题都以“我会”、“我能”表述，加强了试卷表述的亲和力，有利于清除同学的焦灼感和恐惊心理。使他们感到试卷既有趣又亲切，缩短了试卷与同学的心理距离。

3、由于本学期试卷题型与平常的试卷完全不同，以至孩子感觉有点生疏。

二、同学答题状况分析：

在本次考试中大部分同学都能完成试卷，书写也比较工整，试卷也比较干净。在试卷中抽了42份，现将一些试题分析如下：

第一题：我会拼，还会写。此题有10分，要求书写10个生字，完全正确的占28．57%，这样看来对于基础知识同学掌控还不是特别扎实。

第二题：我会按不同的读音组词。这题总分是9分，写3组同音字，完全正确的有9人，错的比较多的是“呼吸”的“吸”字和“蜜蜂”的“蜂”字，有32个同学没有写正确，这两个字在这学期中是没有作为要求写的，所以只有一些优等生能正确完成。

第三题：我会比较字形组词。总分10分，要求组10个词语。在这题中有两个词“涌”和“阔”字，课文中只是要求会认，可是却拿来考试，以至于有36个同学都不能精确完成。所以我们老师就需要反思今后的教学是不是应当把要求在扩大些，不仅要求要写的字要完全掌控，要认的字也依据同学状况要求同学掌控呢。

第四题：我会用加一加让它们变成许多新字。此题涌现18个部首或字，要求同学组出10个字，有许多同学都不能精确地完成，只些里几个，没能写出10个。或许是由于涌现的部首或字太多，或是有些同学对生字掌控不够，导致这样的结果。

第八题：我会照样子写句子。此题中大部分同学都能完成，但是全部正确的就较少，有些同学不能发挥自己的想象，把句子写正确。

第十题：我能读懂下面的文章。此题中有两部分：一部分是课文阅读，在这部分中第二小题“第二自然段是写人们在庆祝申办奥运会胜利。”错误率达到76。2%，很多同学没有仔细审题，仔细思索，才有些写成“人们在飘舞着国旗”，有些写成“高呼”或“庆祝”。一部分是课外阅读，这部分完成的不是很好，或许是有些同学根本没有仔细阅读短文，或许是不认识一些字，以至不能从短文中精确地找出相近或相反的词。

第十一题：我能看图说几句话。此题共涌现三幅图，内容较繁复，但有大部分同学都能用通顺完整的语言把图意写清晰，有的同学还能开展想像，依据图意编成一段精美有趣的小故事。标点正确，条理清楚。但也存在一些问题；有些后进生语句较短，不能完整地表达图意，书写不够规范。

三、对今后教学的建议：

1、切实加强