Unit 2 Keeping Healthy Topic 1 Section B 示范公开课教学设计【八年级英语上册仁爱版】

Unit2KeepingHealthyTopic1Youshouldbrushyourteethtwiceaday.SectionB教学设计一、教学目标1.掌握本课时重点短语：feelterrible,havetheflu,takesomemedicine,haveagoodrest2.能正确地运用sb.hadbetter(not)dosth.和sb.should(not)dosth.提建议。3.能听懂有关日常小病的名称、对病人的关心询问及提建议的话题。4.能区分/i:/和/ei/发音的不同，并掌握音素对应的字母或字母组合的写法；在朗读时能正确把握辅音的不完全爆破和元音的强读、弱读现象。5.通过语言学习，影响学生的自身品格，要学会信任他人、关心他人，为我们的健康生活营造友爱、和谐的氛围。二、教学重点及难点 重点：1.能正确运用以下短语：feelterrible,havetheflu,takesomemedicine,haveagoodrest2.能听懂有关日常小病的名称、对病人的关心询问及提建议的话题。难点：学习使用sb.hadbetter(not)dosth.和sb.should(not)dosth.提建议。三、教学过程Step1Warming-upAfterashortgreetingwithSs,guideSstolookatthepicturesandmakeconversations【设计意图】通过看图编对话，回忆上次课重点句式，引出新内容。Step2Pre-listening1.GuideSstoreadtwodialoguesandlearntheuseofhadbetterandhadbetternot.【设计意图】利用图片及对话引导学生学习hadbetter和hadbetternot的用法，为新课的学习扫清词汇障碍。2.GuideSstolookatthepictureandtrytopredictwhatiswrongwithBruce.【设计意图】通过听前预测活动，培养学生的预测信息能力，同时激发学生的好奇心。Step3While-listening1.GuideSstolistentotheconversationthenchoosethecorrectanswers.【设计意图】通过选择题的形式帮助学生理解对话内容，锻炼学生抓取主要信息的能力。2.GuideSstolistenagainandmarkT(True)orF(False).【设计意图】通过判断正误的活动，帮助学生理解对话细节信息的能力。Step4Post-listening1.GuideSstoread1aandfillintheblanks.【设计意图】通过填空练习，加强学生对对话内容的理解，通过巩固重点的词汇及表达。2.GuideSstonumberthesentencestomakeupaconversationsimilarto1a.【设计意图】通过排序练习，培养学生的逻辑思维能力，及对文本的理解能力。3.GuideSstomakeconversationsinpairs.【设计意图】通过编写对话的活动，帮助学生巩固有关疾病的表达法，同时在实践中操练should(not)以及hadbetter(not)的使用。4.GuideSstofindtherightadviceaboutsomeillnesses.【设计意图】在具体的语境中，帮助学生积累有关身体病况以及相应建议的表达法和有用的句型。5.GuideSstoreadthewordsandpayattentiontothedifferencebetween/i:/and/ei/.【设计意图】帮助学生了解字母e,a以及字母组合ee，ai，ay的发音规则，训练他们进行单词拼读能力，同时掌握/i://ei/的正确发音，并能够进行辨别。6.GuideSstolistentotheconversationandpayattentiontotheweakformandincompleteplosion.7.GuideSstoreadafterthetapeandimitate,thenusethephrasesin3topractice.【设计意图】帮助学生掌握不完全爆破和元音的强读、弱读现象，并能在口语中加以运用。8.GuideSstofillintheblanksaccordingtothepictures.【设计意图】通过看图补全对话的形式，巩固本课所学的重要表达。Step5SummarySumupthemaincontentofthisclassandrepeatthekeypoints.Step6Homework1.Makemoresentenceswith“should/shouldn’t/hadbetter/hadbetternot”.2.PreviewSectionC.【设计意图】巩固课上所学，预习新课。四、板书设计Unit2KeepingHealthyTopic1Youshouldbrushyourteethtwiceaday.SectionBGiveadvice:1.shoulddoYoushouldhaveagoodrest.2.hadbetterdoYouhadb