《声声慢》课件 统编版高中语文必修上册

春风十里如梦令常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。如梦令常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。开朗活泼尽兴晚归无忧无虑学习目标1.了解作者生平、写作背景及其诗词大意。2.掌握古典诗词中常见意象的内涵，抓住意象品味诗歌情感。3.探寻词人苦闷、复杂的精神世界，准确把握“愁”之内涵。一、知人论世——词人简介李清照（1084—1155），号

，今山东济南人。宋代女词人，

派代表，有“

”之称。善用白描，语言清丽。其诗风被称为“

”。易安居士婉约词

千古第一才女

易安体一、知人论世——词人简介李清照词风格清新婉丽前期描写少女、少妇时期的悠闲生活清新明快，细腻婉转《如梦令》《醉花阴》《一剪梅》南渡后期多悲叹身世，表现为思夫、思乡、思国凄苦哀婉，深沉忧愤《声声慢》《永遇乐》《菩萨蛮》二、整体感知——诵读知意请听朗诵，整体感知，思考以下问题：1.这首词哪一句最能表达词人的情感？2.词人通过什么手法抒发这种愁？3.请从词中找出其它直接抒情的句子。二、整体感知——诵读知意声声慢李清照寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄/惨惨/戚戚。乍暖还寒/时候，最难/将息。三杯/两盏/淡酒，怎敌他、晚来/风急！雁/过也，正/伤心，却是/旧时/相识。满地/黄花/堆积，憔悴/损，如今/有谁/堪摘？守着/窗儿，独自/怎生得/黑！梧桐/更兼/细雨，到/黄昏、点点/滴滴。这/次第，怎/一个/愁字/了得！朗读要求：低沉悲戚的语调和较为缓慢的语速。二、整体感知——诵读知意请听朗诵，整体感知，思考以下问题：1.这首词哪一句最能表达词人的情感？2.词人通过什么手法抒发这种愁？3.请从词中找出其它直接抒情的句子。这次第，怎一个愁字了得！直接抒情与间接抒情相结合寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚这次第，怎一个愁字了得！三、赏析诗歌——直抒胸臆思考：“凄凄惨惨戚戚”这种感觉是如何产生的？开头七组叠字的运用具有怎样的表达效果？寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚动作、神态环境心情寻觅无果，若有所失处境冷清，心境清冷悲愁哀伤三、赏析诗歌——直抒胸臆思考：“凄凄惨惨戚戚”这种感觉是如何产生的？开头七组叠字的运用具有怎样的表达效果？1.形式上，具有节奏感、音乐美，增强语气。2.内容上，奠定哀婉、凄凉、愁苦的感情基调。四、阅读探究——“愁象如何”小组探究讨论：

词人选取了哪些意象表现“愁情“？这些意象分别有何特殊意义？营造了怎样的意境？意象意义意境淡酒晚风大雁黄花梧桐细雨四、阅读探究——“愁象如何”三杯两盏淡酒经典诗句：1、对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。2、艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

意象内涵：酒是愁情的象征三杯两盏淡酒四、阅读探究——“愁象如何”三杯两盏淡酒怎敌他，晚来风急！经典诗句：1、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。意象内涵：秋风渲染愁情，象征悲凉、凄清四、阅读探究——“愁象如何”三杯两盏淡酒雁过也，正伤心为什么作者看到“雁”会伤心?1.亡夫之痛2.国破家亡之苦

意象内涵：象征思乡、离愁别恨。四、阅读探究——“愁象如何”三杯两盏淡酒满地黄花堆积黄花特点：黄花凋零，堆满一地，无人摘取意象内涵：象征岁月流逝，女子容颜憔悴、孤苦飘零四、阅读探究——“愁象如何”三杯两盏淡酒

梧桐更兼细雨“梧桐”两句，承袭“守着窗儿”句，秋雨梧桐只能更添愁绪。“细雨”的“点点滴滴”正是在极其寂静的环境中只有“守着窗儿”才能听到的声音，这种“细雨”的“点点滴滴”只能让词人更苦闷、更孤独、更凄凉。这些点滴不是滴在耳里，而是滴在了心里和孤寂的灵魂里。意象内涵：梧桐是凄凉悲伤的象征；雨是哀伤、愁丝的象征四、阅读探究——“愁象如何”

词人选取了哪些意象表现“愁情“？这些意象分别有何特殊意义？营造了怎样的意境？意象意义意境淡酒象征愁情晚风秋风渲染愁情，象征悲凉、凄清大雁象征思乡、离愁别恨。黄花象征岁月流逝，女子容颜憔悴、孤苦飘零梧桐象征孤独忧愁、离情别绪细雨象征哀伤、愁丝四、阅读探究——“愁象如何”思考：词中意象营造出了怎样的意境？它们怎样表现作者的愁绪？意境：冷清、凄苦、哀愁愁绪直接抒情间接抒情寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息淡酒

晚风

大雁

黄花

梧桐

细雨

四、阅读探究——“愁从何来”

这次第，怎一个愁字了得！塘中无颜色声如洪钟。是说也，人常疑之。四、阅读探究——“愁从何来”李清照生平大事记：1084年:出生，名门之后。1101年:结婚，夫妇志趣相投。1103年:赵明诚出仕，两地相思。1127年:北宋灭亡。避兵江南。1129年:赵明诚病死。此后李清照在江南辗转漂泊。1132年:再嫁非人、离异入狱。1151-1156年：凄然一身，悲苦地离开人世。四、阅读探究——“愁从何来”《声声慢》是李清照南渡后晚年作品。当时正值金兵入侵，北宋灭亡，志趣相投的丈夫染病逝世，辗转南方逃亡避难中又丢失大量珍爱的文物、古籍。国破家亡，丈夫去世，境况凄凉，词人尝尽颠沛流离的苦痛。四、阅读探究——“愁从何来”

这次第，怎一个愁字了得！壹国愁——亡国之恨贰家愁——沦落之苦叁情愁——孀居之悲五、课堂小结这首词通过描写残秋所见、所闻、所感，抒发词人因国破家亡、沦落他乡而产生的孤寂落寞、悲凉愁苦的心情，具有浓厚的时代色彩。诗人