《开国大典作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《开国大典》作业设计方案第一课时一、作业背景《开国大典》是中国电影史上的经典之作，反映了新中国扶植时期的重要历史事件。通过观看这部影片，可以更深度地了解我国近代史上的重要转折点，以及中国共产党的奋斗历程。本次作业旨在通过同砚对《开国大典》的深度进修和分析，增进同砚对历史事件的理解和沉思能力的提升。二、作业目标1.了解《开国大典》的背景和拍摄历程；2.理解《开国大典》反映的历史事件以及其中的人物形象；3.提升同砚的历史认识和思辨能力；4.培育同砚的文学鉴赏能力和批判思维。三、作业内容1.观看《开国大典》并撰写影评：要求同砚在观看完备部影片后，撰写一篇不少于800字的影评，内容包括对影片的整体评判、历史事件的理解、人物形象的分析等。2.选择一个历史事件展开探究：要求同砚选择《开国大典》中的一个历史事件（如开国大典、辽沈战役等），进行深度探究并撰写一篇1000字摆布的探究报告，包括事件的背景、过程、影响等方面的分析。3.分析电影中的人物形象：要求同砚选择一位在《开国大典》中出现的人物（如毛泽东、周恩来等），进行人物形象的深度分析，包括其性格特点、形象塑造手法等，并撰写一篇800字摆布的文章。4.小组谈论：组织同砚分成小组，就《开国大典》中的一个话题展开谈论，如影片的艺术特点、历史事件的真实性等，要求同砚充分发表自己的观点并展开谈论。四、作业要求1.作业内容要求准确、深度，结构明晰，语言流畅；2.作业要求同砚重视历史事实的准确性，防止片面理解和主观臆断；3.作业要求同砚乐观参与谈论和沟通，增强同砚的团队合作能力。五、评分标准1.作业内容完备、深度，结构明晰：占总分的40%；2.作业语言流畅、表达准确：占总分的30%；3.同砚参与谈论和沟通乐观，表现卓越：占总分的20%；4.作业准确性高，观点独到：占总分的10%。六、作业打算1.第一周：同砚观看《开国大典》；2.第二周：同砚完成影评和人物形象分析；3.第三周：同砚完成历史事件探究报告；4.第四周：同砚进行小组谈论。七、作业总结通过本次作业，同砚不仅可以加深对《开国大典》的理解，还可以提升自己的历史认识和思辨能力，培育文学鉴赏能力和批判思维。期望同砚能够在这次作业中有所收获，并将所学知识运用到实际生活中，不息提升自己的综合素养。第二课时一、教学背景分析《开国大典》是中国电影史上的经典之作，通过影片呈现了中华人民共和国扶植的历史时刻和壮丽历程。本片不仅是对中国共产党领导下的革命斗争和战争成功的再现，更是对中国人民在艰苦岁月中的坚韧拼搏和奋斗精神的赞颂。因此，通过进修《开国大典》，可以让同砚更深度地了解中国近摩登史，激励他们热忱祖国、珍惜和平。二、教学目标设定1.知识目标：同砚能够了解《开国大典》的拍摄背景、主要内容和影响；2.能力目标：同砚能够通过观看电影，分析其中的历史事件和人物形象，培育批判性思维；3.情感目标：激发同砚对祖国历史的热忱和对英雄人物的敬佩，培育爱国情怀。三、教学内容打算1.第一课时：导入《开国大典》的主题，介绍电影的背景和意义；2.第二课时：进修《开国大典》的主要内容和影响；3.第三课时：分组谈论影片中的历史事件和人物形象；4.第四课时：展示分组谈论效果，进行总结和展望。四、教学方法选择1.多媒体教学法：通过播放影片片段和相关资料，激发同砚的爱好和好奇心；2.问题导向教学法：引导同砚提出问题，启发他们沉思，培育批判性思维；3.小组合作进修法：让同砚分组谈论，增进合作进修和沟通。五、教学过程设计1.第一课时：导入《开国大典》通过介绍电影的背景和意义，引导同砚对《开国大典》产生爱好，激发他们进修的动力。2.第二课时：进修《开国大典》的主要内容和影响播放《开国大典》片段，让同砚了解电影的主要内容和表现手法，引导他们沉思影片对中国历史的影响。3.第三课时：分组谈论影片中的历史事件和人物形象将同砚分成若干小组，每组选择一个历史事件或人物形象进行谈论，分析其在电影中的表现和意义。4.第四课时：展示分组谈论效果，进行总结和展望每个小组展示谈论效果，进行总结和展望，引导同砚对《开国大典》的深度沉思和感悟。六、教学评判方法1.教室表现评判：依据同砚在教室上的表现和谈论质量进行评判；2.作业评判：安置相关作业，如写影评或撰写进修笔记，评判同砚的写作能力和思维深度；3.小组谈论评判：评判同砚在小组谈论中的合作能力和表现。七、教学资源筹办1.电脑、投影仪等多媒体设备；2.《开国大典》影片片段和相关资料；3.分组谈论题目和指导材料。八、教学反思与展望通过