《少年有梦》导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版

《少年有梦》导学案第一课时一、导学目标：1.了解电影《少年有梦》的基本情节和主题；2.理解青少年成长中面临的困境和挑战；3.分析电影中人物的性格和成长过程；4.探讨青少年如何面对困境并实现自己的梦想。二、导学内容：1.介绍电影《少年有梦》的背景和主要情节；2.分析电影主要人物的性格和成长过程；3.讨论电影中的主题和反映的现实问题；4.引导学生思考青少年成长中的挑战和应对方法。三、导学过程：1.导入：引导学生回忆自己的少年时代，有什么梦想和困惑？你觉得成长过程中最大的挑战是什么？2.学习：（1）介绍电影《少年有梦》的背景：讲述了一个少年球员在追逐足球梦想的过程中，面对困境和挑战，最终实现自己的梦想的故事。（2）分析电影主要人物：主人公小明性格坚毅，勇敢追梦；父亲支持他的梦想，母亲则担心他的安危；教练严格要求他，但也给予他帮助和指导。（3）讨论电影主题：探讨青少年成长中面临的挑战和困境，如家庭压力、学业压力、社会压力等；思考人物如何应对困境，实现梦想。（4）总结反思：结合电影情节和人物性格，总结青少年成长中的重要性和困难，引导学生思考自己的成长之路。3.拓展：（1）让学生就电影中的一个场景展开讨论，分角色表演并分析每个人物的心路历程；（2）让学生撰写关于自己成长和梦想的文章或心得体会，展示在班级内分享。四、总结回顾：通过学习《少年有梦》这部电影，希望学生能够深刻理解青少年成长中的困境和挑战，懂得如何勇敢面对困难，坚持追逐自己的梦想。同时，也希望学生能够从电影中汲取正能量，努力成长为更加坚强和自信的人。第二课时导学目标：1.了解《少年有梦》的背景故事和主要人物。2.分析《少年有梦》中的主题和情节发展。3.探讨《少年有梦》对青少年的启示和教育意义。导学内容：《少年有梦》是一部以成长和梦想为主题的青春励志小说，讲述了一群少年在追寻梦想的道路上所经历的挫折和成长。在这部小说中，作者塑造了一系列鲜活的人物形象，通过他们的经历和内心世界展现了青少年面对困难和挑战时的勇气和坚持。主要人物包括男主角小明和他的朋友们，他们在学校和生活中遇到了各种各样的问题和困难，但在师长和朋友的帮助下，他们逐渐明确了自己的梦想，并努力实现。小明是一个乐观向上的少年，他的梦想是成为一名科学家，他在学习和实验中遇到了困难，但他从不放弃，最终实现了自己的梦想。《少年有梦》的主题主要包括梦想与现实的矛盾、友情与团结的力量、努力与坚持的重要性等。在小说中，作者通过描写主人公们的成长经历，表达了一种积极向上的人生态度，鼓励青少年要有梦想、勇敢追求，并在实现梦想的道路上不断奋斗和坚持。导学问题：1.你认为《少年有梦》的主题是什么？为什么？2.你最喜欢的人物是谁？为什么？3.你在阅读《少年有梦》过程中有什么感悟或启发？4.你认为青少年应该如何面对困难和挑战？你有什么建议？导学任务：1.阅读《少年有梦》，了解故事情节和人物形象。2.分析小说中的主题和情节发展，思考作者想要传达的意义。3.讨论小说对青少年的启示和教育意义，分享自己的感悟和看法。4.思考自己的梦想和目标，制定计划并努力实现。导学延伸：1.通过观看电影或舞台剧改编的《少年有梦》，感受不同形式的艺术表达。2.与同学一起组织读书分享会，交流对《少年有梦》的理解和感受。3.撰写读后感或心得体会，反思自己在成长过程中的经历和梦想。结语：《少年有梦》是一部感人至深的青春励志小说，通过展现少年们在追寻梦想的道路上所经历的挫折和成长，引领读者思考