《不懂就要问作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》

《不懂就要问》作业设计方案第一课时一、设计背景在学习过程中，学生遇到问题时往往因为害怕出现“弱势”而不愿意主动提问，导致问题解决能力无法提升。为了解决这一问题，我们设计了这个作业方案，帮助学生建立良好的提问习惯，充分发挥自己潜在的学习能力。二、设计目的1.培养学生主动提问的习惯，促进问题解决能力的提升。2.增强学生对问题的敏感度和思考能力。3.拓展学生的学习视野，提高学习的效果和质量。三、设计内容1.每周设定一个“问题解答日”，学生可以在课堂上提出自己在学习过程中遇到的问题，并邀请同学和老师进行讨论和解答。2.学生可在班级群里匿名提交自己的疑问，老师进行筛选并在课堂上进行解答，鼓励学生勇于提问。3.鼓励学生利用网络资源，在问题解决过程中主动查找相关资料和参考答案，并主动追问。4.每个学生在每周必须提出至少一个问题，并在问题解答日当天在班级讨论中积极参与，促进学生之间的交流和合作。四、设计步骤1.每周一确定问题解答日的日期和时间，提醒学生做好准备。2.每周三老师在班级群里发布本周的主题并鼓励学生提问，学生可以在群里讨论并得到老师的引导。3.每周五老师进行问题解答日的筛选，并在课堂上进行解答。4.每周六学生撰写总结，包括本周提出的问题、解答过程和自己的心得体会，供老师评阅。五、评价标准1.每次问题解答日学生积极提问和参与讨论的情况。2.学生每周提出的问题是否切题、有深度。3.学生的问题解答总结是否详实、严谨。4.学生在问题解决过程中的表现和能力的提升。六、设计效果通过这个作业设计方案，我们旨在培养学生主动提问和解决问题的能力，帮助他们建立自信心和独立思考能力，提高学习效果和质量。同时也能促进学生积极参与课堂互动，增进师生之间的沟通和合作。希望学生们能在这个过程中充分发挥自己的潜能，努力成长和进步。七、总结通过这个“《不懂就要问》作业设计方案”，我们旨在引导学生主动提问、勇于追问，培养他们的学习动力和解决问题的能力。希望学生们在这个过程中认真思考、积极参与，不断完善自己，实现自身的发展和成长。期待这个作业设计方案为学生带来积极的影响，提高他们的学习效果和质量。第二课时一、背景介绍随着教育模式的不断更新和学习方式的多样化，学生们逐渐意识到，不懂就要问才是学习的正确态度。为了帮助学生在学习过程中更好地提问和解决问题，特设计了《不懂就要问》作业，旨在引导学生主动学习、勇于提问、善于探索。二、设计目的1.培养学生自主学习和主动思考的能力；2.鼓励学生敢于提问、善于倾听；3.促进学生积极参与课堂互动，拓展思维广度和深度。三、设计内容及流程1.学生每周在课堂上遇到的问题，可以通过书面形式记录下来，包括问题的具体内容和所在课程章节；2.学生将问题整理成作业形式，提交给老师进行批阅；3.老师在批阅的过程中，不仅给予学生及时的解答，还可以鼓励学生积极思考和探索，引导他们自主解决问题；4.学生收到老师的批阅后，可以对问题进行进一步思考和讨论，形成一个良好的反馈闭环。四、评价标准1.问题描述清晰，逻辑清晰，涵盖知识点；2.思考能力突出，提出独到见解或解决方案；3.互动积极，与老师和同学的交流互动频繁。五、作业要求1.作业格式：纸质或电子版均可，字迹工整，内容准确；2.提交时间：每周课堂结束后提交；3.长度要求：每次作业不少于500字；4.批阅方式：老师在课后进行批阅，并及时给予反馈。六、预期效果1.学生在学习的过程中能够积极思考和提问，勇于探索问题的本质；2.学生的学习兴趣和动力得到提升，敢于迎接挑战和困难；3.学生的团队合作意识和沟通能力得到加强，形成良好的学习氛围；4.老师和同学之间的互动更加频繁和紧密，促进学习氛围的形成和发展。七、总结通过《不懂就要问》作业的设计与实施，旨在培养学生的自主学习和思考能力