《畲族、黎族、壮族、苗族、土家族作业设计方案-导游基础知识》

《畲族、黎族、壮族、苗族、土家族》作业设计方案第一课时一、教学背景分析本次作业设计的主题是中国少数民族文化，通过进修畲族、黎族、壮族、苗族、土家族等少数民族的文化特色，增进同砚对于多元文化的理解和尊重，培育同砚的跨文化沟通能力和宽容性思维。在当今社会，多元文化的融合已成为必定趋势，因此对于少数民族文化的了解和尊重显得尤为重要。二、教学目标1.了解畲族、黎族、壮族、苗族、土家族等少数民族的基本状况，包括人口分布、语言、服饰、饮食、传统节日等。2.探讨少数民族文化与主流文化的干系，理解多元文化的重要性。3.培育同砚的观察力、沉思力和表达能力，通过作业的设计，提高同砚的综合素养和跨文化沟通能力。三、教学内容1.畲族：介绍畲族的起源、分布、特色文化，包括畲族的语言、服饰、传统习俗等。2.黎族：介绍黎族的生活方式、传统民俗、音乐舞蹈等。3.壮族：介绍壮族的饮食文化、建筑特色、传统节日等。4.苗族：介绍苗族的传统手工艺、宗教崇奉、民间听说等。5.土家族：介绍土家族的民居建筑、饮食习惯、传统婚俗等。四、教学方法1.多媒体教学：通过图片、视频等多媒体资料展示少数民族的生活状况，让同砚有直观的感受。2.小组谈论：组织同砚分组谈论各少数民族的文化特色，增进同砚之间的合作和沟通。3.实地考察：若果条件允许，可以组织同砚进行实地考察，深度了解少数民族的生活和文化。4.互动游戏：设计一些互动游戏，让同砚在轻松幸福的氛围中进修少数民族文化知识。五、作业设计1.书面作业：要求同砚选择其中一种少数民族，撰写一篇关于该民族的介绍，包括人口分布、文化特色、传统习俗等。2.图片展示：要求同砚收集畲族、黎族、壮族、苗族、土家族等少数民族的图片，制作一份图片展示板，进行展示和解说。3.制作手工艺品：要求同砚选择其中一种少数民族的传统手工艺，制作相关手工艺品，并进行展示和说明。4.小组演讲：组织同砚分组，每组选择一种少数民族，进行相关文化特色的介绍演讲，增强同砚口头表达能力。5.实地考察报告：鼓舞同砚进行实地考察，要求同砚撰写考察报告，分享自己的感受和体会。六、评判方式1.书面作业评分：评分标准包括内容的深度和广度、文字表达的明晰度和流畅度。2.图片展示评分：评分标准包括图片的选择和搭配、解说的准确性和生动性。3.手工艺品评分：评分标准包括手工艺品的制作难度和美感、展示的效果和说明的完备性。4.小组演讲评分：评分标准包括内容的丰富度和准确性、表达的流畅度和生动性。5.实地考察报告评分：评分标准包括考察的深度和广度、报告的结构和逻辑性。七、延伸阅读1.《中国少数民族文化大观》2.《少数民族文化百科全书》3.《民族风情画册》通过本次作业设计，同砚不仅可以了解到畲族、黎族、壮族、苗族、土家族等少数民族的文化特色，还能培育其对多元文化的尊重和宽容态度，提高其跨文化沟通能力，从而为将来的社会交往打下良好的基础。期望同砚在这次作业中能够收获知识的同时，也能体会到多元文化的魅力和价值。第二课时一、教学目标1.了解畲族、黎族、壮族、苗族、土家族的历史、文化、传统和习俗。2.培育同砚对少数民族的尊重和理解，增强民族团结认识。3.提高同砚的跨文化沟通能力和民族文化认知水平。二、教学内容1.畲族：畲族的起源、分布、语言、服饰、饮食、节日等。2.黎族：黎族的特点、生活习俗、传统节日、民间艺术等。3.壮族：壮族的历史、宗教崇奉、民俗文化、音乐舞蹈等。4.苗族：苗族的风俗习惯、传统建筑、服饰饰品、传统节日等。5.土家族：土家族的生活方式、传统习俗、饮食文化、传统节日等。三、教学方法1.讲授法：通过讲解、展示图片、视频等形式介绍各民族的历史、文化、传统。2.实地考察法：组织同砚实地考察当地少数民族的风土人情，深度了解其生活方式和文化特点。3.小组谈论法：组织同砚分组谈论各民族的特点和共同的地方，增进同砚之间的沟通和合作。四、教学过程1.第一课时：介绍畲族的起源、分布和特点，让同砚了解畲族的基本状况。2.第二课时：介绍黎族的生活习俗、传统节日，让同砚了解黎族的文化传统。3.第三课时：介绍壮族的历史、宗教崇奉，让同砚了解壮族的民俗文化。4.第四课时：介绍苗族的风俗习惯、传统建筑，让同砚了解苗族的传统文化。5.第五课时：介绍土家族的生活方式、传统习俗，让同砚了解土家族的饮食文化。五、作业设计1.请同砚选择一个少数民族，撰写一份1000字摆布的探究报告，包括该民族的历史、文化、传统和习俗。2.请同砚以小组形式制作一份PPT，介绍所选少数民族的特点和传统文化。3.请同砚设计一份海报，展示所选少数民族的服饰、饮食、节日等特色。4.请同砚以手工制作的方式，制作一个代表所选少数民族文化的手工作品，并进行展示。六、评判方式1.对同砚的探究报告进行评分，包括内容的深度和广度、文字表达能力等。2.对同砚制作的PPT进行评分，包括内容的准确性和美观度等。3.对同砚设计的海报进行评分，包括信息的完备性和视觉效果等。4.对同砚制作的手工作品进行评分，包括创意性和工艺水对等。七、延伸活动1.组织同砚参与当地少数民族的传统节日活动，亲身感受民族文化的魅力。2.鼓舞同砚自主进修其他少数民族的文化，拓展视野，增长知识。3.组织同砚参与民族文化沟通活动，增进不同民族之间的沟通与理解。八、总结通过本次作业设计方案，