小树林中班教案6篇

小树林中班教案6篇小树林中班教案篇1活动目标：1：通过欣赏四季树林的图片，感受不同季节的树林产生的色彩美。2：尝试用同一色系的纸通过剪贴、绘画的方式与小组合作共同表现树林的美丽与生机。3：能按照小组的分工进行创作，体验合作所带来的成功及乐趣。4：让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5：培养幼儿的欣赏能力。活动准备：知识准备：1：幼儿在《绿野仙踪》主题中对树木进行过探索。2：幼儿运用绘画的方式表现过树林。3：幼儿具有看图剪纸的`能力。4：幼儿在活动以前就已经分好了小组。物质准备：各色色纸;剪刀;胶棒;四张底色纸;水彩笔;抹布等。活动过程：一：欣赏森林四季图。1：出示四季树林图片，引导幼儿感受四幅图的色彩，感受不同色系所带来的季节特征。2：欣赏图片中所表现树木的远近、大小等构图特点。二：引导幼儿与同伴学习用剪纸的方式表现不同形式的树木。1：幼儿大胆想象自己心目中的树的外形特征。2：分别请幼儿在对折纸上画出不同外形的树，拓展幼儿的思路。三：教师介绍活动材料以及活动的形式。1：教师布置任务：通过小组合作的方式来表现美丽的树林。2：引导幼儿想象小动物最喜欢树林了，可以增加一些动物来丰富画面。3：介绍材料：将摆放在前台的各种色系的纸向幼儿一一介绍，提醒幼儿在取材料的时候按照色系来取。4：讨论：怎样运用小组合作的方式来组合最美丽的树林?(对画面的整体构图进行讨论：提醒幼儿先不要急着将剪完的树贴在底纸上，等大家都完成后先做好整体布局再来张贴。)四：幼儿开始操作，教师对幼儿进行指导。1：每一组的幼儿在组长的带领下有目的的取材料，教师进行观察并且指导。2：引导幼儿剪出不同大小以及不同外形的树。3：对幼儿小组间的合作情况进行观察以及指导。4：提醒幼儿操作中养成良好的操作习惯。五：欣赏评析作品。每组幼儿共同为作品起名字并选派一位代表向大家做介绍。小树林中班教案篇2活动目标：1.学习画湿水画法及干画法，能用湿画法及干画法画出深淡的颜色。2.能够大胆选色，画出秋天树林的感觉。3.发展幼儿的动手能力。4.能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。5.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。活动准备：秋天树林的图片、颜料、水桶、大笔、小笔、抹布和范作。活动过程：1.出示秋天的树林图片，提问1.)这是什么季节的秋天?2.)你怎么知道的?(颜色)2.出示范作看看颜色上有何不同。(有深有浅)1.)怎么会有深有浅呢?示范画湿画法及干画法。2.)等干后再添上树干和树叶(提示用干画法)3.幼儿绘画，教师巡回指导1.)引导幼儿选用不同的色彩，但注意表现出色彩的深浅。2.)注意在湿画处干后在添上树叶和树干。3.)要求干画前将毛笔撇干。4.活动评讲表扬大胆选色的幼儿，请幼儿说说你是怎样画的湿画法和干画法有何不同。活动反思：那种好奇的心态无以言表，个个都想试试，看看怎么就那么神奇的!可以用牙签(火柴棒、笔头等)画画呢?带着这种好奇的心，小朋友们仔细地观看老师的讲解、分析等步骤。轮到小朋友们自己尝试操作了，他们个个都想一口气就到最后那步(开始用牙签画画)，不过他们都知道一定要先将底色铺好，要不就不能成功的用牙签画出漂亮的画了。小朋友们认真的操作着，终于一幅幅漂亮的画呈现在我们面前，小朋友们自豪的看着自己的作品，很是开心!它们都将被展示在我们的作品栏上，让所有的小朋友都能欣赏到他们的作品。这节课，总体上感觉还是不错的，虽然是初次接触，但小朋友能完成的这样还是值得表扬的，其实刮蜡画还可以把一张纸将底色分成好块来操作，但因为是初次就没有加深难度，让他们先尝试一下刮蜡画的操作步骤，以便以后加深难度小朋友们能够适应。不足的呢?是有个别小朋友很急，很想一步就到最后那个步骤，导致一开始的.底色没有注意一些细小的部分，结果后边用牙签画画的效果不是很好。不过所好的事，在总结时，他能自己发现自己错的地放，能够及时的认识错误的原因，这好是非常好的!小树林中班教案篇3活动目标：1、尝试在大树上添画各种水果，并进行描述。2、体验想象与创造的乐趣。3、知道不同的树木有不同的树冠活动准备:1、幼儿每人一支马克笔、一张绘画纸，每组一盒油画棒，教师ppt，大树挂图，活动过程:1、教师讲故事引出活动，激发幼儿兴趣。教师:在一个美丽的果园里，有一颗大大的果树。果树真奇妙，人们想吃什么水果，它就会长出什么水果。小女孩对水果述说:“奇妙的果树，您好，想吃西瓜，”果树上就结出西瓜。小男孩对果树说：“奇妙的果树，您好，要吃菠萝”，果树上就结出了一个大菠萝。大家可喜欢这棵树了。教师:你们想看看这棵奇妙的大树吗？（出示大树挂图）2、欣赏图片教师:这颗大树太奇妙了，你们看看树上长了哪些水果？（幼儿回答，教师讲解总结不同水果的特点）老师今天带来的这棵大树，只是树的一种，它有粗粗的树干，有大大的树冠，但是我们会看到很多不同的树，他们的树冠是不一样的，树叶的颜色也不是绿色的。我们一起来看一看。（欣赏不同树冠造型的树ppt图片）3、幼儿作画，教师指导要点。小朋友知道了这么多不同的大树，也知道了很多不同的水果，那么你们想不想拥有自己的奇妙的大树呢，请小朋友画出你喜欢的大树的样子，并在大树上画出你喜欢的.不同的水果。幼儿作画，教师巡回指导。4、教师评价展示所有的作品，幼儿互相欣赏并说说自己的大树长了哪些水果。教师对幼儿的作品进行评价，并对水果画的大的、品种画的多的作品给予肯定。活动延伸1、把幼儿的作品沿线剪下，布置成主题墙“奇妙的果园”。2、开展关于树的奇思妙想活动，进行创意绘画或创意表演。教学反思：这节课设计的是中班美术绘画活动，从当时讲课的情况来看，可以吸引孩子的注意力，孩子对于水果的熟悉能够说出他们的形状和特点，对于大树的讲解孩子也能够理解，但是在绘画的过程中还是发现只有几个小朋友可以画出拥有很多水果的大树，大部分小孩可以画出简单的树型和简单的水果，其他孩子能画出个树干，和简单的树枝，有的孩子还处于涂鸦期，从孩子各种绘画中可以看出这节课对于中班上学期的他们是有难度的。放到下学期对于他们来说是合适的。我在教学中出现的问题，当时没有给幼儿以具体形象的形式讲解树的组成部分。例如树干就像我们的腿支撑着身体，树冠就像我们人的上半身，在与幼儿熟知的事物中幼儿可以找到事物之间的联系，并联想作画，效果更好。这是我要提升的地方。小树林中班教案篇4活动目标：1.学画树，能表现树干、树枝及树冠。2.尝试用点、线、面的绘画方法装饰小树林，体验装饰小树林的乐趣。3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5.培养探索自然的兴趣。活动准备：1.范例二张。2.幼儿绘画材料人手一份。活动过程：一、出示范例(1)，引导幼儿认识树的树干、树枝及树冠。1.出示范例(1)。师：这是什么?(一棵树)2.引导幼儿认识树的树干、树枝及树冠。教师依次手指范例上树的`树干、树枝及树冠，提问：这是树的什么?它像什么?3.徒手练习画树。师：我们用手指来画一画这棵树!先画树干、再画树枝、最后画上树冠!二、出示范例(2)，引导幼儿感受画面独特的装饰风格。1.出示范例(2)。师：如果有许多树长在同一个地方，就成了一个小树林!2.引导幼儿感受画面独特的装饰风格。师：这个小树林有什么特别的地方吗?3.教师小结：(1)小树林的颜色：黑色与白色。(2)树冠上面有几何图形画成的树叶;背景是用线装饰的。三、明确绘画要求，幼儿绘画，教师巡回指导。1.师：你们想画一个这样的小树林吗?2.明确绘画要求。(1)先画树，画出树干、树枝及树冠。多画几棵，变成一个小树林。(2)画一些几何图形在树冠上，变成树叶，图形也要涂满黑色。(3)在空白的地方，从下往上，从左到右画上波浪线，为小树林画上背景。3.幼儿绘画，教师巡回指导。四、展示、讲评。1.教师将幼儿作品展示在墙面上，幼儿相互欣赏。2.幼儿介绍自己的作品。师：谁来介绍一下自己画的小树林?3.相互点评。师：你觉得谁画的小树林最美?为什么?4.小结：师：今天我们学会了画黑、白两种颜色的小树林，做游戏的时候我们还可以画彩色的小树林，比一比哪一种更漂亮!活动反思：这次的绘画活动是让他们画小树林，活动之前，我先给他们讲解了各种树的画法，要求有树干、树冠和树叶，希望他们画出各种各样的树，并且给他们讲解了近大远小的绘画方法，之后就让他们自由想象作画。小树林中班教案篇5活动目标1.感受画家笔下与众不同的树林。2.知道画家是通过丰富的色彩、比例巨大的植物、表现出暴风骤雨下奇异的丛林的。3.能够大胆表述自己对作品的理解和画面情节的推测。4.体验想象创造各种图像的快乐。5.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。活动准备1.卢梭的作品《奇袭!热带飓风与虎》、《被美洲豹袭击的马》、《被美洲豹袭击的黑人》、《愉快的诙谐者》，科罗的《蒙特方丹的回忆》，希斯金的《橡树》凡.高的《树丛下》。2.勾线笔，各色颜料3.幼儿用书：《一片树林》活动过程1.师幼共同欣赏不同风格的关于树林的作品，初步感到卢梭的画风。教师将卢梭和柯罗、希斯金、凡.高的作品同时展示，引导幼儿初步欣赏作品。教师：这些都是画家笔下的树林，你看了有什么感觉?你喜欢哪一幅作品?为什么?重点介绍卢梭和他的“热带丛林”系列作品。教师：你们知道这些画的作品是谁吗?教师小结：卢梭是一位非常有名的画家，他画了很多的丛林风景。你们来推测一下，这里还有哪些画有可能是卢梭画的?2.教师用投影仪展示幼儿用书中的画面，引导幼儿重点欣赏作品《奇袭!热带飓风与虎》。欣赏作品中准备袭击猎物的老虎。教师：这只老虎给你什么样的感觉?你为什么会有这样的感觉?重点感受作品中与众不同的树林。教师：这只老虎生活在一片什么样的树林中?当时树林里有可能发生了什么事情?你从哪里感受到正下着很大的雨?还有大风、闪电?如果这时你在树林里，你会有什么感受?重点感受画家与众不同的表现方法。教师：卢梭画的树和其他画家画的树一样吗?它给你什么样的感觉?为什么会让你有这样的感觉?欣赏作品中色彩的运用。教师：这幅作品中画家主要用了哪些颜色?有没有对比的.色彩?谁来指给大家看看?教师：绿色基调主要用在画面的什么部分?金色和橘色基调主要用在画面的什么部位?这样用色有什么好处?画家为什么在金色和橘色基调处又画了几片绿色的巨大无比的叶子?这样画又有什么好处?我们仔细观察一下，画家用了多少种绿色?这些不同的绿色在画面的什么部位?教师小结：在这幅作品中，画家用金色、橘色和赤褐色在绿色基调中相互呼应，其中以老虎的描绘效果最为显着。例如，在暗色树干与硕大绿叶后配置了茂密鲜艳的色彩。3.迁移感受到的画家风格，简单欣赏其它三幅作品。教师出示作品《被美洲豹袭击的马》、《愉快的诙谐者》《被美洲豹袭击的黑人》。教师：这是卢梭的另外三幅作品，它们和刚才我们欣赏的作品有哪些相似的地方?4.教师提供幼儿用书和绘画工具，幼儿自由操作。教师：试着画出你想像中的茂密丛林吧。教学反思：在本次活动中，我觉得值得肯定的是孩子一直是在自主探究，而老师只是给予适当的引导，帮助幼儿总结经验。所以孩子感觉很自由、很放松、很快乐，整个活动的气氛也很轻松，活动目标达成度也很高。小树林中班教案篇6活动目标：1.用手捏表现树的基本特征，并用多种综合材料装饰树叶和树林。2.能主动与同伴商量，合作创作，遇到问题能积极想办法解决。3.能大胆向同伴介绍，体验、分享创作的乐趣。4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动准备：l.陶泥、操作工具及综合材料人手一份。2.树林的图片。活动过程：1.故事引入活动。(1)教师：一群小鸟飞累了，很想停下来歇一歇。但是周围烟尘滚滚，没有一棵小树!怎么办呢?你们能够帮助小鸟建一片树林吗?(2)教师：你们会帮它们建什么样的树林呢?(请幼儿边讲述边画出树的形态)(3)教师小结：树由树干、树叶、树枝等组成。有的树是高高的.、粗粗的、直直的，有的树是矮矮的、细细的、弯弯的。树叶也是各种各样的。2.学习用手捏的方法制作树。(1)幼儿分成若干个小组，每组创作一片树林。(2)幼儿分组讨论：要设计什么样的树林，准备怎样来制作。(3)教师示范：先用一大块泥捏出树干，可以有粗有细、有高有矮;再捏出树枝，树枝可以向各个方向伸展;最后在树枝上制作出各种不同形状的树叶。3.幼儿分组创作树林，教师巡回指导。提醒每组幼儿考虑清楚用什么方法来制作，怎样做才漂亮。4.展示作品，相互欣赏、评价。(1)每组派一名幼儿介绍树林的制作方法，有没有遇到困难