【骄子之路】2017届高考语文一轮复习课件：第2章古代诗文阅读第2讲古代诗歌阅读+第3节鉴赏诗歌艺术技巧

2017高三一轮总复习语文克山三中高三（4）班第二章古代诗文阅读第二讲古代诗歌阅读第三节鉴赏诗歌的艺术技巧赏析艺术技巧，就是赏析诗人表达思想感情的方法。此考点在设题中包含四个方面的内容：一是修辞手法，二是表达方式，三是表现手法，四是结构技巧。在诗歌鉴赏中，对修辞手法的把握主要有两点：一是正确判定，二是明了其表达效果。下面是经常考到的修辞手法及其作用。修辞手法

考点一修辞作用举例比喻生动形象，化无形为有形，化抽象为具体李煜《虞美人》“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”比拟(拟人和拟物)描写生动形象，突出事物特征宋祁《玉楼春》“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”修辞作用举例借代借用相关事物来代替所要表达的事物，使语言简练、含蓄、委婉杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》“朱门酒肉臭，路有冻死骨”夸张对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述，更能突出特征，强化情感李白《秋浦歌》“白发三千丈，缘愁似个长”对偶内容上使意义集中含蓄，形式上使语言简练、整齐对称王禹偁《村行即兴》“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳”双关使语言表达含蓄、耐人寻味李商隐《无题》“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”例1.阅读下面这首宋词，回答问题。雨过至城西【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。第一步，确定手法。“尽放春愁去”是拟人手法。第二步，结合诗句具体分析。“卷帘尽放春愁去”是说卷帘把春愁放出屋外，本来“愁”是无形的，使用“放”“去”等动词把它人格化。第三步，点明表达效果。这样化无形为有形，使诗句更生动，使“春愁”更形象。【答案】

此句采用了比拟(拟人)的修辞手法，用“放”“去”等动词把“春愁”人格化，化无形为有形，使抽象的春愁变得形象、生动。1．这首诗运用了哪种(些)修辞手法？请结合诗句分析。2．请从修辞手法的角度，对某联(句)进行赏析。例如：(2013·安徽卷)请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。[方法点拨]1．熟练掌握常见修辞手法的特点。2．了解常见修辞手法的表达效果。[答题步骤]第一步，指出所用的修辞手法。第二步，结合诗句具体分析。第三步，点明表达效果。[基本句式]这首诗运用了__(术语)__的修辞手法，通过__(具体分析)__，突出了__(作用、效果)__，表达了诗人__(中心)__情感。表达方式有记叙、议论、描写和抒情。在诗歌中最主要的是描写和抒情。描写手法表达方式考点二类别解说白描用最朴素、最简练的笔墨，不事雕饰，不加烘托，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事件与景物的情态面貌正面、侧面侧面描写即用对其他事物的描绘来烘托所要着力表现的对象，从而使这一对象的特点更加鲜明突出，也叫侧面烘托。往往与正面描写相结合，在正面描写的基础上加以运用类别解说细节描写就是通过人物的动作、神态、心理上的细节表现来突出人物情感虚与实所谓实，就是正面写，直接写，写跟前所见所闻；所谓虚，就是侧面写，间接写，写想象中的，写所感。诗歌中的“虚”包括：①神仙鬼怪世界和梦境，②已逝之景之境，③设想的未来之境，④对面落笔动与静主要有以动写静、以静写动、以动衬静、动静结合等手法。这里“以动写静”，是静态的事物，用动态来写；“以静写动”是动态的事物用静态来写；“以动衬静”是为了突出静，用动来衬，是以静为主；“动静结合”是动态、静态都强调、都突出，没有主次之分抒情方式类别解说直接抒情直接抒情能鲜明地表达出作者的思想感情，达到感染读者、引起强烈共鸣的效果间接抒情借景抒情诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发托物言志诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩借事抒情选取生活中一些细节、场景、片断和事件来抒情达意借古讽今借历史上的事件来讽喻当朝借典抒情(用典)借用典故来抒发自己的感情，讽刺时事例2.阅读下面这首宋词，回答问题。鹧鸪天[宋]张炎楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳①燕子人千里，落落梨花雨一枝。修禊②近，卖饧③时，故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤④也皱眉。【注】

①劳劳：遥远。②修禊：古俗春季于水滨设祭。③卖饧：清明前后卖糖粥。④苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。作者在词的上片是怎样借景抒情的？【解析】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力，侧重从景情关系角度考查抒情方式。第一步，审清题干。题目中已明确了借景抒情的手法。第二步，描绘上片景物。可抓住上片意象“笛声”“山水”“暝云”“燕子”“梨花”来概括意境，描绘画面。第三步，点明感情。上片通过燕子远飞、雨中梨花写出了诗人孤苦之愁、思乡之情。【答案】

词的开头，玉笛声唤起作者的哀怨之情。春水茫茫，暮云低垂，使作者心情变得黯淡。看到远飞的燕子，作者不禁想起自己飘零千里之外；看到雨打过后稀疏的梨花，作者感到自己孤寂无依。[诗意赏析]这是一首明写客中思家实则蕴含作者故国之思的小令。上片侧重写景，景中含情。起首写因笛声撩人心魄而引起思乡之情，定下深沉的思念故乡、故友的感情基调。次句“山前水阔暝云低”，写作者因闻笛而起故乡之思，不禁引颈往故乡方向眺望，然而却是茫茫的一片春水和低垂的暝云，这一画面在缕缕凄恻的笛声中推出，更给人一种压抑、低沉的感觉。“劳劳燕子人千里，落落梨花雨一枝”，三、四句继续写眼前所见之景。春天的燕子正忙着觅食、筑巢安家，而自己却流落千里，有如断梗漂萍，随波逐浪。下片侧重抒情，将上片压抑在画面背后的愁绪直抒而出。下片前三句写自己对故乡的怀念。“修禊”，为古代民俗，于农历三月上旬的巳日(魏以后定为三月初三)到水边嬉游采兰，以驱除不祥，称为修禊。“卖饧时”，亦古代之风俗，寒食节这一天要食饧(糖)粥。此句谓寒食节将近。作者将两个节日名列出，我们似可看到飘零异乡的游子正扳着手指算着临近的故乡节日。“故乡惟有梦相随”，一个“惟有”道尽了作者埋藏在内心深处的深深苦衷。也许写自己在梦中对故乡的思念，尚未能尽意，接下便以具体的动作写自己的思乡情怀：“夜来折得江头柳，不是苏堤也皱眉。”此二句谓自己昨夜里不得安眠，愁绪无法排遣，漫步江头，折得一枝新柳归来，虽非故乡苏堤上的，但也令人愁眉不展，足以撩动思乡之愁了。杨柳原为离别的象征，远离故乡折柳，实只能徒增烦恼。1．这首诗运用了哪种表达方式？2．本诗是如何抒情的？3．本句(联)运用了什么描写方法？请加以赏析。4．某句(联)是如何描写景物的？5．请从“景”与“情”的关系角度赏析某句(联)。例如：1.(2015·江苏卷)简要赏析颔联、颈联的写景艺术。2．(2014·浙江卷)简要分析这两首诗抒情手法的差异。3．(2014·天津卷)《暮春山间》这首诗是怎样描写桃花的？[方法点拨]1．要先熟练掌握各种表达(抒情)方式和描写手法。2．能够对诗中表达(抒情)方式或描写手法做出准确判定。[答题步骤]第一步，指出所用的表达(抒情)方式或描写手法。第二步，结合诗句具体分析。第三步，指出表达效果。[基本句式]本诗(联)运用了__(术语)__的表达方式(描写方法)，通过__(具体分析)__，突出了__(特点)__，表达了诗人__(中心)__感情。诗歌的表现手法有广义和狭义之分。广义上就是表达技巧、艺术手法。狭义上包括：衬托、对比、联想、想象、象征、渲染、用典、抑扬、托物言志、借古讽今、虚实结合等。表现手法考点三类别解说衬托就是常说的烘托，“烘云托月”，借描绘别的事物以突出主要对象，分正衬与反衬两种渲染对环境、景物做多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果联想与想象就是由眼前事物想到相关、相反的景或想象到其他场景，多与虚实关系联系类别解说象征通过特定的、容易引起联想的具体物象，表现具有与之相似或相近特点的思想、感情，是一种托物言志的手法对比是把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较。运用对比，或使对立事物的矛盾鲜明突出；或使事物对立的两个方面互相映衬，相得益彰，给人以深刻印象用典或化用前人古诗文中的名言名句，或引用历史典故(历史故事、神话传说、寓言故事、民间传说)，使诗词显得凝练、含蓄、典雅、蕴藉抑扬指在行文中的欲抑先扬或欲扬先抑，这种手法的使用，往往会引发悬念，前后对比，以更好地突出形象，表达感情例3.(2014年新课标全国卷Ⅱ)(有改动)阅读下面这首唐诗，回答问题。含山店梦觉作韦庄[注]曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。【注】韦庄(约836～910)：字端己，长安杜陵(今陕西西安东南)人。曾流离迁徙于汴洛、吴越等地。韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。【解析】本题考查鉴赏诗歌表现手法的能力。诗中，诗人虽然到处漂泊，却将“流离”“别家”当作一种习惯，认为这是“等闲”之事；客中一觉醒来，却是斜月相迎，让人惆怅，顿生思乡、思亲之情。这种手法就是衬托。第一步，明确手法。本诗用了衬托的手法表现感情。第二步，结合诗句作具体分析。第三步，点明效果。点明表现了诗人什么感情。【答案】

衬托手法。诗人虽到处漂泊，但好像对此并不在意，认为这是“等闲”之事；而客中一觉梦醒，思家乡、念亲人的惆怅之情不禁油然而生。用衬托手法，更突出了诗人思乡、思亲之情。1．这首诗运用了什么表现手法？请简要分析。2．本诗是怎样表现诗人感情的？3．请从××表现手法角度对本诗(某联)进行赏析。例如：1.(2015·安徽卷)本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度作简要赏析。2．(2015·天津卷)结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法。[方法点拨]1．要了解主要表现手法的特点和表达效果。2．要联系背景材料、结合整首诗歌作答，答出作者的情感。[答题步骤]第一步，明确指出所用的表现手法，术语要准确。第二步，结合诗句，说说哪些地方运用了这种表现手法。第三步，点明效果，从突出事物(人物)特征，表现作者的感情等方面进行分析。[基本句式]本诗运用了__(术语)__的表现手法，通过__(具体分析)__，突出了__(效果)__，抒发了诗人__(中心)__的感情。2．阅读下面这首词，回答问题。江城子病起春尽陈子龙[注]一帘病枕五更钟。晓云空，卷残红。无情春色，去矣几时逢？添我几行清泪也，留不住，苦匆匆。楚宫吴苑草茸茸。恋芳丛，绕游蜂。料得来年，相见画屏中。人自伤心花自笑，凭燕子，舞东风。【注】陈子龙：明末文学家，本诗大约作于南明福王朝灭亡后一年。“人自伤心花自笑，凭燕子，舞东风”运用了哪些表现手法？请简要分析。(6分)解析：本题考查鉴赏诗歌表现手法的能力。作答时，先点明手法，再结合诗句进行具体分析，最后点明效果。从“笑”可以看出拟人；从“人伤心”而“花笑”可以看出对比；从“花笑”“燕舞”可以看出反衬(以乐景衬哀情)。答案：①拟人。花在春风中欢笑，燕子在东风中欢舞，运用拟人的修辞，生动地描绘了“楚宫吴苑”的无边春色。②反衬(衬托、以乐景写哀情)。以乐景写哀情，用春花的欢笑和燕子的歌舞来反衬作者的伤心，虽然春光无限，但国家覆亡，诗人无心春景，倍增伤感。③对比。花的笑与作者的伤心形成鲜明的对比，突出了作者的亡国之痛，故国之思。古典诗歌的结构，是体现诗歌的形式之美、反映社会内容、表现诗人思想情感的重要手段。常见的结构技巧有：首尾照应、开门见山、曲笔入题、层层深入、先总后分、先景后情、卒章显志、以景结情、过渡(承上启下)、铺垫、伏笔等。涉及结构的题型有确定线索、划分层次、诗句在结构上的作用等。结构技巧考点四例4.阅读下面这首词，回答问题。蝶恋花·出塞[清]纳兰性德今古河山无定据。画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许，深山夕照深秋雨。这首词开篇有何特点？【解析】本题考查鉴赏诗歌结构技巧的能力。作答开篇的特点，要从内容和结构两方面入手。第一步，审题，确定答题要点，即首句的特点。第二步，考虑首句在内容上的作用，即这是一个议论性的句子，含有慷慨苍凉的感情，为全诗奠定基调，点明主旨。第三步，考虑首句在结构上的作用，即总领全词。【答案】

①内容上：用议论开篇，为全词奠定慷慨苍凉的感情基调，点明主旨。②结构上：总领全词。[诗意赏析]这首词是纳兰容若出塞时有感而发写的。由塞外的荒凉景象，联想起当年出塞和亲的王昭君，青冢就是昭君坟。从古至今边塞上总是为了土地不断争斗，牧马代表塞外的少数民族，他们一次次打进中原又一次次的离开，留给边塞的只有满目的荒凉。金戈铁马之地，却是当年昭君舍身求和的路。昭君的情有多深，就像深山的夕照，深秋的雨。“今