2023年教师招聘考试中学教育理论综合知识期

教师招聘考试中学教育理论综合知识008期

一、单项选择题

1.（）认为，为学生规定一种固定不变的课程是不适当的，由于它没有考虑

到学生对知识的态度。假如知识不能引起学习者的感情，就不也许是明确的知识。

A.后现代主义课程论

B.学科中心主义课程论

C.社会改造主义课程论

D.存在主义课程论

2.“学生自学和独立作业，当有疑难时才向教师请教，教师不向学生系统地讲授

教材，只为学生分别制定参考书、布置作业，教师按月向学生布置学习任务，学

生完毕一阶段的任务，向教师报告并接受考察，学生可根据自己的能力和志趣选

择不同的学习内容。”这种教学组织形式是（）。

A.班级授课制

B.道尔顿制

C.文纳特卡制

D.分组教学制

3.现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是（）。

A.发展认知结构说

B.习得知识

C.培养认知过程品质说

D.结识发生论

4.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑……故君子居必择乡，游必就士,

所以防邪僻而近中正也。”这段话是我国古代思想家（）。

A.关于环境和教育对儿童心理成长的作用的论述

B.关于强调学习的重要性的论述

C.关于强调积极思考和刻苦钻研的论述

D.关于学习要循序渐进的论述

5.（）是有关“怎么办”的知识，是关于方法和应用的知识，语文中的句子

规则，数学、物理、化学中的大部分知识，体育中的动作技能等，都属于此类知

识。

A.陈述性知识

B.程序性知识

C.策略性知识

D.描述性知识

6.在我国当前学校的领导管理体制中，中小学应实行（）。

A.党支部领导下的校长负责制

B.学校委员会负责制

C.校长负责制

D.党支部负责制

7.真正使教育心理学成为一门独立学科的人是（）。

A.桑代克

B.詹姆斯

C.冯特

D.赫尔巴特

8.在《未成年人保护法》中明确规定了未成年人是指（）周岁的中国公民。

A.0-10

B.0-14

C.0-16

D.0-18

9.在一节课内完毕两项或两项以上教学任务的课属于（）。

A.单一课

B.选修课

C.综合课

D.活动课

10.下列哪项观点体现了素质教育的理念？（）

A.学生应当什么都学，并且什么都要学好

B.为减轻承担，不给学生留作业

C.不要学生考试，特别是百分制考试

D.教育应当使学生积极、生动、快乐地发展

11.当学习任务比较简朴时，规定学习效益达成最佳水平，则合适的学习动机强

度应当（）*

A.很高

B.较高

C.较低

D.以上都不对

12.夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物自身来进行教学；那就

是说，应当尽也许地把事物自身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、

听听、闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、

声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的

联系在我们头脑中的反映。”这就规定我们在教学中要重视运用（）原则。

A.循序渐进

B.因材施教

C.直观性

D.巩固性

13.张老师要比较讲授法和讨论法的教学效果，他分别选用两个班级。1班采用

讲授法，2班运用讨论法，两个班的学生在智力、学业基础等方面基本一致，期

末测验显示两个班的成绩有显著差异。张老师运用的研究方法是（）。

A.观测法

B.实验研究法

C.个案研究法

D.调查法

14.个人的价值高于社会的价值，应根据个人的本性和个体发展的需要来拟定教

育目的。这是（）的观点。

A.宗教本位论

B.社会本位论

C.个人本位论

D.文化本位论

15.德育目的是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达成的预期结果的

（）。

A.数量标准

B.质量标准

C.形式标准

D.内容标准

16.课外和校外教育的重要组成部分是（）。

A.家庭教育

B.学校教育

C.教育机关

D.社会教育

17.由于解决问题需要对原有知识、原则进行重新组合，所以教师要帮助学生迅

速提取与解决问题有关的信息，这些信息储存在（）中。

A.感知

B.思维

C.注意

D.记忆

18.下列不属于问题解决过程的是（）。

A.发现问题

B.提出问题

C.理解问题

D.检查假设

19.布卢姆将认知目的由低到高分为（）六个层次。

A.知识、运用、领略、分析、综合、评价

B.知识、领略、运用、综合、分析、评价

C.知识、领略、分析、运用、综合、评价

D.知识、领略、运用、分析、综合、评价

20.遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。这种观点的代表

学说是（）。

A.“痕迹衰退说”

B.“同化说”

C.“干扰说”

D.“动机说”

21.19世纪中叶，根据当时社会经济发展的行业规定，提出了较为系统的课程理

论，对欧洲教育发展产生了重大影响的英国教育思想家是（）。

A.洛克

B.斯宾塞

C.卢梭

D.科尔伯格

22.迷信、巫术的流行，说明（）影响社会态度的形成。

A.经验的情绪后果

B.参照群体

C.知识水平

D.社会因素

23.问题是给定信息和要达成的目的之间有某些障碍需要被克服的（）。

A.刺激情境

B.即定疑问

C.思维状态

D.思维起点

24.形象联想的学习策略属于（）0

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.问题解决策略

25.《学记》中规定“学不蹬等”，是说在教学中要贯彻（）。

A.循序渐进原则

B.因材施教原则

C.巩固性原则

D.理论联系实际原则

26.科学知识在被用于生产之前，只是一种意识形态的或潜在的生产力，要把潜

在的生产力转化为人能掌握并用于生产的现实生产力，必须依靠（）。

A.训练

B.自学

C.培训

D.教育

27.“性恶论”最早是由（）提出的。

A.孟子

B.孔子

C.董仲舒

D.苟子

28.共青团员在辅导员的指导下，对感爱好的问题，通过上网、调查访问等途径,

寻找解决问题的办法。这种班级主题活动形式称为（）。

A.竞赛式

B.参观式

C.课题式

D.报告式

29.在心理健康教育的众多原则中，（）是美国人本主义心理学家罗杰斯提出

的。

A.平等尊重原则

B.艺术性原则

C.促进成长的非指示性原则

D.保密性原则

30.教育心理学研究的核心内容是（）。

A.学生

B.教师

C.教学过程

D.学习过程

二、填空题

31.根据评价采用的标准，教学评价可以分为相对性评价、绝对性评价和

32.态度的结构涉及、和行为成分。

33.马克思主义认为确立教育目的应根据和之间的辩证统

一关系。

34.心理学家通过“心理旋转实验”证明了表象的。

35.把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，属于

课程评价的。

36.个体以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆是。

37.在人的身心发展中起前提作用的因素是________因素。

38.在母亲节的时候，老师让学生自己设计卡片送给妈妈。这属于。

39.教学评价重要涉及对和的评价。

40.一名教师专家新课之前让学生复习了以前的内容“跃”这个字，右边的“天”

正好是今天学的这个字“笑”的下面的部分，于是当学生再学“笑”这个字的时

候就容易多了，这名教师是运用原则来进行教学的。

41.新学期刚开始的时候，教师一方面让学生学习了《有志》和《早起》这两首

诗。这个教师遵循原则来进行教学。

42.自我意识的第二次奔腾出现在。

43.美国行为主义心理学家曾经说过，给他一打健康的婴儿，不管他

们祖先的状况如何，他可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。

44.在我国，长期通行的见解是把教学过程看作是一种,是实现学生

身心发展的过程。

45.古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想集中反映在他的著作

中。

46.感受性越低，感觉阈限越_______；感受性越高，感觉阈限越__________。

47.非指导性教学模式的代表人物是。

48.中国古代学校的“六艺”教育涉及。

49.最后呈现的学习材料最容易记忆并较少遗忘的现象称为效应，最

先呈现的学习材料最容易记忆并较少遗忘的现象称为效应。

50.幻想可分为科学幻想、、三种形式。

三、判断题

51.学生自身的主观能动性是个体自身发展的内在动力。（）

52.技能是知识转化为能力的中介。（）

53.杜威的顿悟论属于认知主义的学习理论。（）

54.以改善教师的教和学生的学为目的，侧重于过程的评价是诊断性评价。（）

55.三级课程管理是学校、老师、学生三级共同管理的基础教育课程体系。（）

56.学生由于知识等方面缺少，具有天然的向师性和对教师的依赖性，因此是被

动的教育对象。（）

57.一次考试的败北让小李很沮丧，回家时碰到邻居张阿姨并得到她的安慰鼓励,

使得他振作起来。因此，我们可以称张阿姨为小李的“教育者”。（）

58.教育法规和教育政策的规范效力及执行方式都是相同的。（）

59.学生是教育的对象，因而他们被动地接受教育影响。（）

60.学校教育制度的建立，受一定社会政治、经济制度的制约，在同一社会制度

状况下，学制同样。（）

61.观摩和分析优秀教师的教学活动是教师的成长与发展的基本途径。（）

62.“有趣”作为学习爱好的初级形式，它具有直观性、盲目性和广泛性三个特

点。（）

63.广义的教育是指教育者根据一定社会的规定，有目的、有计划、有组织地对

受教育者的身心施加影响的活动。（）

64.对任何社会、任何时期的教育来说，正向和负向的功能都存在，只但是比重

不同。（）

65.特殊智力技能是相对于一般智力技能而言的，两者是各自独立的平行关系。

（）

66.教学原则和教学规则是同一概念的两种称谓，是在教学过程中应遵循的原则。

（）

67.新课程改革强调的综合实践活动就是课外活动。（）

68.192023颁布的“壬寅学制”，是我国实行的第一个学制。（）

69.与学校相比，家庭是学生心理健康教育的更重要的场合。（）

70.学习是由经验引起的个体的行为的相对持久的变化。（）

四、名词解释

71.认知方式

72.错觉

73.教师资格制度

74.心境

75.意志

五、简答题

76.筒述中学班主任工作的意义。

77.简述政治经济制度对教育的制约作用。

78.简述教学模式的方法论意义。

79.简述教师职业的特点。

80.简述中学生意志品质的培养。

六、论述题

81.试述班杜拉的社会学习理论并进行评价。

82.联系教学实际，试述如何培养学生的发明性想象。

七、材料分析题

83.1964年美国心理学家布卢姆发表了题为《人类特性的稳定性与变化》的研究

报告，他认为“个人的智力成熟从出生到4岁发展到40%,4到8岁再发展30%,

8岁以后发展剩下的30%……假如儿童在这非常重要的初期岁月中得不到理智的

刺激，他们的学习能量就受到了严重的妨碍”。

青少年从出生到成熟并不是每年匀速地发展，而是经历过几次发展的高潮。第一

次高潮是婴儿出生的第一年。在这一年内，婴儿身高增长25厘米左右，体重增

长7公斤左右。然后就缓慢下来，每年平均身高增长2〜3厘米，体重增长2〜3

公斤。第二次高潮是六、七岁，这个时期身高、体重的发展不是那么显著，而明

显的发展重要表现在大脑和心理上。6岁儿童的大脑重量已经达成成人脑重量的

90%以上，儿童的生理、心理状况已经为接受学校教育提供了必要的条件。第三

次高潮是青春发育期，也就是少年期。女孩子大约在十二三岁，男孩子大约在十

四五岁。这个时期身高每年增长7〜8厘米，体重增长5〜6公斤。少年期是一个

过渡时期，既有儿童的特性，又有了成人特性的萌芽。

请根据所学的教育学知识，分析上述材料。

84.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推动素质教育的决定》提出教育要

“以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有抱负、有道德、有文化、

有纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。

材料中关于教育目的的表述体现了现阶段我国教育目的的基本精神有哪些？

参考答案及解析

一、单项选择题

1.参考答案：D

参考解析：存在主义课程论认为，为学生规定一种固定不变的课程是不适当的，

由于它没有考虑到学生对知识的态度。规定固定课程的出发点，是它能消除学生

的无知，并能给予学生一定的知识。然而，人的境遇是时刻变化的，没有任何东

西是固定的、绝对的，并且固定的课程难以适合学生的情况和需要。这样的课程

无助于学生的发展。

2.参考答案：B

参考解析：道尔顿制是教学的一种组织形式和方法。由美国的帕克赫斯特于

192023在马萨诸塞州道尔顿中学所创行，因此得名。题干的表述正是道尔顿制

的基本组织形式。

3.参考答案：A

参考解析：略。

4.参考答案：A

参考解析：略。

5.参考答案:B

参考解析：根据反映活动的形式不同（安德森从信息加工观点出发）可分为：陈述

性知识和程序性知识，①陈述性知识：陈述性知识重要是反映事物的状态、内容

和事物变化发展的因素，说明事物是什么、为什么和怎么样；②程序性知识：程

序性知识反映活动的具体过程和操作环节，说明做什么和怎么做，也称操作性知

识。

6.参考答案：C

参考解析：我国中小学实行校长负责制。

7.参考答案：A

参考解析：192023,桑代克《教育心理学》，奠定了教育心理学的发展的基础，

标志着西方教育心理学独立学科体系的确立，桑代克被称为“教育心理学之父”。

8.参考答案：D

参考解析：《未成年人保护法》第二条规定：所称未成年人是指未满十八周岁的

公民。

9.参考答案:C

参考解析：根据完毕教学任务的量对课程进行划分，可以把课程分为单一课和综

合课。在一节课内完毕两项或两项以上教学任务的课属于综合课。

10.参考答案：D

参考解析：教育应当使学生积极、生动、快乐地发展，体现了素质教育的理念。

11.参考答案：B

参考解析：动机强度一般与学习任务成反比例关系，因此学习任务较简朴时，学

习动机强度应较高。

12.参考答案：C

参考解析：材料体现了直观性的教学原则。

13.参考答案：B

参考解析：实验研究法就是研究者根据一定的目的和计划，合理控制、创设一定

条件，对被试者施加教育影响，然后观测被试者的变化和教育效果，从而验证假

设，推断所施加的教育影响同教育效果之间是否存在因果联系的研究方法。

14.参考答案：C

参考解析：个人本位论主张教育目的应以个人价值为中心，应重要根据个人自身

完善和发展的需要来制定教育目的和建构教育活动。

15.参考答案：B

参考解析：德育目的是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达成的总体

规格规定，亦即德育活动所要达成的预期目的或结果的质量标准。

16.参考答案：A

参考解析：家庭教育是在家庭生活中，由家长对其子女实行的教育，是课外和校

外教育的重要组成部分。

17.参考答案：D

参考解析：人们通过感知觉所获得的知识经验，在刺激物停止作用后，并没有立

即消失，它还保存在人们的头脑中，并在需要时能再现出来。这种积累保存个体

经验的心理过程，就是记忆。解决问题时需要提取的信息储存在记忆中。

18.参考答案：B

参考解析：问题的解决过程分为发现问题、理解问题、提出假设和检查假设。

19.参考答案：D

参考解析：美国教育家布卢姆将认知领域的教学目的分为知识、领略、运用、分

析、综合、评价六级。

20.参考答案：B

参考解析：奥苏伯尔的“同化说”认为，遗忘就其实质来说，是知识的组织与认

知结构简化的过程。

21.参考答案:B

参考解析：自19世纪中叶英国教育家斯宾塞根据当时社会经济发展的行业规定,

根据他对科学知识分类的观点，提出了较为系统的课程理论，对欧洲教育的发展

产生了重大影响。以后世界各国的许多重大教育改革都是以课程改革、教学内容

的改革为核心的。

22.参考答案:C

参考解析：略。

23.参考答案：A

参考解析：略。

24.参考答案：B

参考解析：精细加工策略涉及位置记忆法、首字联词法、关键词法、限定词法和

视觉想象等。形象联想属于精细加工策略。

25.参考答案:A

参考解析：“学不品篦等”，“蹬”是逾越的意思，也就是说学习要循序渐进，不能

逾越阶段。

26.参考答案:D

参考解析：教育是实现科学知识再生产的重要手段，并且通过教育高效能地扩大

科学知识的再生产，使本来为少数人所掌握的科学知识，在较短的时间内为更多

的人所掌握，使科学知识得到普及，先进的生产经验得到推广，从而提高劳动生

产效率，促进生产力的发展。

27.参考答案:D

参考解析：“性恶论”最早是由荀予提出的。

28.参考答案:C

参考解析：略。

29.参考答案:C

参考解析：心理健康教育的原则涉及：①教育性原则：指在进行心理教育过程中

始终要注重培养学生积极进取的精神，树立对的的世界观、人生观、价值观；②

整体性原则；③平等尊重原则；④艺术性原则；⑤促进成长的非指示性原则；⑥

保密性原则；⑦适应个别差异原则。其中，促进成长的非指示性原则由罗杰斯提

出。

30.参考答案：D

参考解析：要知道教师该如何教，一方面就要了解学生该如何学，因此学习过程

是教育心理学研究的核心内容。

二、填空题

31.个体内差异评价

32.认知成分，情感成分

33.社会发展，人的自身需要

34.可操作性

35.目的游离评价

36.情绪记忆

37.遗传

38.自我设计训练

39.学生学习结果，教师教学工作

40.巩固性

41.思想性（教育性）与科学性相统一

42.青春期

43.华生

44.特殊的结识活动

45.《政治学》

46.高，低

47.罗杰斯

48.礼、乐、射、御、书、数

49.近因，首因

50.抱负，空想

三、判断题

51.参考答案：对

参考解析：学生只有把内在的需要和外在的教育、环境的条件结合起来，才干真

正实现身心的健康、全面的发展。学生自身的主观能动性是个体身心发展的内在

动力。

52.参考答案：对

参考解析：技能和能力的形成和发展是以知识为基础的，技能是知识转化为能力

的中介；没有必备的知识也就没有技能，没有一定的技能就不能形成、发展和表

现任何能力。

53.参考答案：错

参考解析：格式塔的顿悟论认为学习是个体形成完形的过程，完形是个体对环境

的整体认知，需要个体意识的参与，所以属于认知主义学习理论。

54.参考答案：错

参考解析：形成性评价以改善教师的教和学生的学为目的，侧重于过程。

55.参考答案：错

参考解析：三级课程管理是指国家课程、地方课程和学校课程三级课程管理体系。

56.参考答案：错

参考解析：“教师中心论”的最大弊端就是学生在教育活动中处在被动地位。现

代教师观强调教师的主导作用和学生的主体地位。

57.参考答案：对

参考解析：案例中所说的教育者指的是广义的教育者。

58.参考答案：错

参考解析：教育法规与教育政策的规范效力和执行方式不同：教育法规的执行是

以国家的强制力为后盾的，任何组织和个人都必须遵守，不得违反；而教育政策

的执行重要是依靠行政力量或党的纪律，运用号召、宣传、教育、解释、动员等

方式贯彻实行，其强制力是有限的。

59.参考答案：错

参考解析：学生是人，是教育的对象，因而他们能动地接受教育，对外界的教育

影响有选择性。

60.参考答案：错

参考解析：在同一社会制度状况下，由于各个国家生产力、科技发展水平不同，

教育发展不同，学制也不完全同样。因此，在不同国家的学制之间，新旧学制之

间既有彼此相同的一面，同时又有继承和互相借鉴的一面。

61.参考答案：对

参考解析：略。

62.参考答案：对

参考解析：略。

63.参考答案：错

参考解析：狭义的教育：重要指学校教育，是教育者根据一定的社会规定，有目

的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所盼望的方向发展的

活动。广义的教育：凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的

思想和品德的活动，它涉及社会教育、学校教育和家庭教育。

64.参考答案：对

参考解析：略。

65.参考答案：错

参考解析：智力技能可以分为一般智力技能和特殊智力技能两大类。一般智力技

能只能通过特殊智力技能得到表现，而特殊智力技能又必须建立在一般智力技能

基础上。故题干说法错误。

66.参考答案：错

参考解析：教学原则是反映人们对教学活动本质性特点和内在规律性的结识，是

指导教学工作有效进行的指导性原则和行为准则；教学规则是贯穿于教学活动中

客观存在的、必然的、稳定的联系，是客观存在着的，因此两者是不同的概念。

67.参考答案：错

参考解析：新课程改革提出从小学到高中都开始设立综合实践活动并作为必修课

程，因此，综合实践活动课程是在课程计划与课程标准以内的课程；而课外活动

是指在课程计划和学科课程标准以外，运用课余时间，对学生施行的各种有目的、

有计划、有组织的教育活动。因此，综合实践活动并不属于课外活动。

68.参考答案：错

参考解析：192023,清朝政府颁布了《钦定学堂章程》，亦称“壬寅学制”，这是

我国教育史上正式颁布但未实行的第一个学制。该学制由清朝管学大庄张百熙起

草，以日本的学制为蓝本。1920231月13日，清政府又以日本学制为蓝本颁布

了《奏定学堂章程》，即“癸卯学制”，这是中国实行的第一个现代学制，也是中

国废除科举制度后第一个正式颁布施行的新式学制。

69.参考答案：错

参考解析：学校是学生心理健康教育的重要场合。

70.参考答案：对

参考解析：学习是人和动物在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜

能的相对持久的适应性变化。学习这一定义的实质涉及了三个方面：第一，学习

表现为个体产生了某种变化；第二，学习所引起的变化是相对持久的；第三，学

习是由反复的经验而引起的。

四、名词解释

71.认知方式

认知方式又称认知风格，是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加

工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。

72.错觉

错觉是在特定条件下对客观事物产生的失真的歪曲的知觉。

73.教师资格制度

教师资格制度是国家对教师获得资格实行的特定的职业许可制度。

74.心境

心境是一种进一步的、比较薄弱而持久的情绪状态，如闷闷不乐、沾沾自喜等。

75.意志

意志指自觉地拟定目的，并为实现目的而支配调节自己的行动，克服各种困难的

心理过程。

五、简答题

76.筒述中学班主任工作的意义。

参考答案：

班主任是班级的组织者、领导者；班主任是学生成长的教育者；班主任是联系各

任课教师的纽带；班主任是沟通学校与家长、社区的桥梁。

77.简述政治经济制度对教育的制约作用。

参考答案：

(1)政治经济制度决定教育的领导权；

⑵政治经济制度决定着受教育的权利；

⑶政治经济制度决定着教育目的；

⑷政治经济制度决定教育内容。

78.简述教学模式的方法论意义。

参考答案：

教学模式的研究是教学研究方法论上的一种革新。长期以来人们在教学研究上习

惯于采用单一刻板的思维方式，比较重视用分析的方法对教学的各个部分进行研

究，而忽视各部分之间的联系或关系；或习惯于停留在对各部分关系的抽象的辨

证理解上，而缺少作为教学活动的特色和可操作性。教学模式的研究指导人们从

整体上去综合地探讨教学过程中各因素之间的互相作用和其多样化的表现形态，

以动态的观点去把握教学过程的本质和规律，同时对加强教学设计、研究教学过

程的优化组合也有一定的促进作用。

79.简述教师职业的特点。

参考答案：

教师职业的属性除表现在性质和特点与其他职业不同外，还表现在职业角色的不

同。教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。一般说来，教师的职业角色重

要有以下几个方面：传道授业者；知心者；管理者；协调者；研究者等。

80.简述中学生意志品质的培养。

参考答案：

培养明确的生活目的，确立明确的奋斗目的；增强育人的社会责任感，促使学生