五年级上册数学教学工作总结

五年级上册数学教学工作总结

五年级上册数学教学工作总结1

本学期我任教五（4）班数学科教学工作，本班有学生61人，其

中优等生和学困生各占30%,学生基础两级分化严重.一学期

来，我坚持“一切为了学生，为了一切学生”的教学理念，积极

构建民主和谐的课堂教学氛围，为学生发展创造良好的学习环

境，努力提高教育教学效果.

一、立足课堂，向40分钟要效率.

课堂是学生学习的主要阵地，40分钟的教学效果如何，就看老

师如何去把握.为了40分钟的效率，做为老师必须在备课和组

织课堂上下功夫，我采取了以下做法，取得了较好效果.

1、备课.备课是课堂教学的前题和基础，备课的内容不仅是教

材本身，更重要的是教学的对象学生，也就是备学情，每节课学

生的知识经验，情感体验，生活感受等都可能与这节课的知识密

切相联，了解了学生的知识需求，再对教材做合理处理，使学生

更容易接受和理解.因些每节课我都尽量全面了解学生，认真钻

研教材，提前两课时备课，上课时就会有的放失，处乱不惊.

2、课堂提问.课堂提问也有技巧，稍难的题目让学生讨论交流

后再问，指名要指基础好点的；一般的提问就请学生举手，再指

中等学生回答；稍简单的问题就中下等学生回答.分层提问，让

每个学生都学到该学的知识，都能体会到学习成功的乐趣.

3、课堂练习设计.练习反馈是检验课堂效果的最好手段，如何

设计课堂练习题尤其重要.每节课的练习设计分层梯度练习.以

基础知识掌握为重点，拓展提高为辅助.

4、创设情景，使师生之间，生生这间尽可能的互动起来，让课

堂充满灵动.要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，向

40分钟的效率，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践，开创

教学新思路.

二、创新评价，激励促进学生全面发展.

评价为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学

生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段.对

学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注

他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更

关注他们在学习过程中的变化和发展.抓基础知识的掌握，抓课

堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些

进步，具备了什么能力.使评价结果有利于树立学生学习数学的

自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展.

三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性.

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他

们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针

对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢.

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，

虽然取得了一定的成绩，但也存在不少问题，如对新课改理念的

学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面

有待提高.本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自

己的不足，力争取得更好的成绩.

五年级上册数学教学工作总结2

本学期，我担任学校五（1）的数学教学工作.我认真执行学校教

育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推

“自主一一合作一一创新”课堂教学模式的同时，将小课题研究

“联系生活实际学数学”实践于课堂教学中，把新课程标准的新

思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变

思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果.

一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受成功、体验到学习数学

的快乐

这个班的学生，一直以来，由于习惯不好，成绩不太理想，随着

年级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩展，学生越来越感

到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就

学习尽头来说是心有余而力不足.为此，我采取的策略是先让学

生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学

习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们

大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的

帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太

难，只要掌握基本的方法是可以触类旁通的；第一环节实施后，

我采取得第二步是在讲课时把知识生活化的方式，以学生常见的

范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，

使学生

感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的

将来，要好好学数学，要学好数学，因为需要而产生学习数学的

兴趣；学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，一是注重从

学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评

价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故

事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，

积极发掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努力营造一个

学数学的良好氛围，让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生

从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最后，我利用各种机会，

经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数

学的成功与快乐.一年来，成效显著：首先是学生敢于大胆回答

问题了，其次是能基本清楚的描述解题思路了，再次就是作业正

确率提高了，测试情况也有了较为明显的好转.

二、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率.

在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，积极参加

网络教研活动，精心打理博客内容（课堂教学中的案例、反思、

故事、随笔等），潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚

持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平.课堂

上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学

中去，以期提高课堂40分钟的效率.课余，我经常与同事们一

起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高；我还

结合实际教学撰写一些自己平时的教学反思和经验总结点滴等

等.从中，我更是感受到了学无止境的道理.要充分发挥课堂教

学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与

时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践.

三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步.

亲其师，才能信其道.在平时与学生接触的过程中，我不以“师

长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，

努力关爱每一位学生的成长.与学生多谈心，帮助学生解决学习

上与生活上的各种困惑.同时，面对个别调皮的学生，也实行严

格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观.课堂教

学，纪律是提高课堂效率的重要保证.面对各层次的学生，我既

要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格

要求.课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，

我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，

共同提高.一学期来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，

学生的学习成绩有了稳步提高.

四、总结得失，以励再战

1、取得的成绩：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，

作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习兴

趣较以前提高了，学习的态度也改变了不少，本学期学生成绩有

了很大的提高.我踏实、真诚、富有活力、勇于创新的工作作

风，赢得了领导、同事、学生及其家长的良好口碑.

2、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习

惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始年级的知识空缺

（口算乘除法及其他）直接影响着计算的效率与质量，随着年级

的增高表现也越来越明显；学习成绩虽然有所进步，但许多方面

还有很大的提升空间；老师的付出与学生知识掌握的反馈（作

业、成绩）使老师产生急躁的情绪.

3、努力方向：今后，我将继续本着“教到老，学到老”的精神,

改变急躁的情绪，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发

展的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把

我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双

丰收.

五年级上册数学教学工作总结3

本学期，本人担任小学五年级的数学教学工作.教学工作中我严

格要求自己，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展.工作

中能做到认真备课、上课、批改作业并及时做好课后辅导工作.

教学中勤勤恳恳、兢兢业业，尊重学生，发扬教学民主，使学生

学有所得.立足现在，放眼未来，为使今后的工作做得更好，现

对本学期数学教学工作作出如下总结：

一、以课堂教学为中心.

1、重视备课环节

学期初，我认真钻研了数学课程标准、数学教材，对学期教学内

容做到心中有数.学期中精心备课，掌握每一部分知识在在整册

书中的地位和作用.不但备教材备教法而且备学生，根据教材内

容及学生的实际，设计课的类型，拟定合适的教学方法，思考学

生将会产生什么疑难，预设解决方法.充分理解课后习题的作

用，设计好练习.每一课都在课前做好充分的准备，并设计各种

利于吸引学生注意力的教学方法，力求取得较好的教学效果，课

后及时对该课做反思与总结.

2、注重上课过程

(1)在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充

分体现学生的自主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉

快，注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动

动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学

习需求，让各个层次的学生都能得到提高.相信学生的能力大胆

地放手让学生探究，动手，动口，动脑.针对教学重、难点选择

学生的探究结果进行比较，让学生在交流讨论中掌握知识，提高

能力.有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识

点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在.并通过学生的

亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学

生的学习兴趣，实现了学生感受知识形成的过程.让学生进行不

同坡度练习，不同层次的学生练习不同层次的题目.巩固知识，

形成能力，发展思维.尽量让学生自己小结学到的知识以及方

法.现在学生普遍对数学感兴趣，参与性高，这为今后学好数学

迈出了坚实的一步.具体方法如下：

①加强口算练习，采用多种形式，让学生通过他们自己喜爱的方

式来练习，还不定期的举行口算抢答比赛，激发他们的学习积极

性.

②应用题一直以来都是学生学习的一大难点，针对这一问题，我

尽量让学生掌握技巧，鼓励学生多练、多想、多问，逐步提高学

生分析问题和解决问题的能力.

③培养学生体会数学应用数学的意识.设计一些与生活联系比较

紧密而又蕴涵数学问题的活动.使学生通过活动解决问题.让学

生在活动中感受、体验、理解数学，又培养了学生从日常生活中

发现数学问题解决数学问题的能力.

(2)及时复习.新知识上完后，旧知识已基本遗忘.因此，我

的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，然后又回过

头来复习旧知，逐渐延长复习时间，这样让旧知及时得到巩固.

(3)每单元进行整理复习，一学期对整册书进行整理复习，构

建知识网络.学生经历了教材由部分到整体的过程，既形成了知

识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践

提供了可能.

二、强化自我“充电”意识.

1、在教学上，有疑必问，有问必解.在各个章节的学习上都积

极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听其他老师

的课，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师

来听课，征求他们的意见，努力改进自己的教学方法.

2、积极参加远程培训和校本教科研活动，钻研教学理论著作.

通过学习，填补自身的不足，提升自身的修养.

三、提升作业批改质量.

对学生作业严格要求，布置作业做到有布置有检查；有针对性，

有层次性.要求学生要认真做作业，尽量做到不出错，提高正确

率.将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透切的

讲评，并针对作业情况及时改进教学方法，做到有的放矢.

四、重视后进生的辅导工作.

对后进生的辅导，并不限于学习知识的辅导，更重要的是学习思

想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们

意识到学习的重要性和必要性，使之对学习产生兴趣.要通过各

种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充满乐

趣的.从而自觉的把身心投放到学习上去.对后进生分层要求，

在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法学

习.注重他们的学习过程.在教学中逐步培养他们的学习兴趣，

提高他们的学习自信心，对学生的回答采取鼓励的态度，从而打

破学困生上课不发言的死气沉沉局面.这样，使学生敢于回答问

题，乐于思考，学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增

加.

五、立足现在，放眼未来.

相信学生，放手让他们独立思考、自由表达，并真诚地对待每个

学生，发自内心地欣赏和赞美学生的一切努力，往往会得到许多

意想不到的惊喜.关注学生全面、持续、和谐的发展，每个孩子

都可以学好数学.不同的学生学习数学的方式不同，只有个性化

的学习方式，才能使不同的学生学到不同的数学.为了面向全体

学生和因材施教，我还设计了一些不同类型的数学题供学生选

学，培养他们学数学能力.

总之，我在教学工作中都力求认真地备好每一节课，在备课中，

我认真钻研教材、教学用书.学习新课程新理念，虚心地学习别

人的先进经验.力求吃透教材，找准重点、难点.认真上好每一

节课.上课时力求抓住重点，突破难点.运用多种教学方法.从

学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和求知欲.积极向

有经验的老师请教，立足现在，放眼未来，努力为使今后的教学

工作取得更大的进步而努力.

五年级上册数学教学工作总结4

时间过得可真快，转眼间，20xx年就要过去了.在这一年，接

手一个新的班级教数学课，虽然辛苦，但也有许多收获.

1、顺利完成教学任务.

本册教材，教学任务较少，重点知识点只有三大块，那就是分数

及异分母分数加减法、图形及组合图形的面积计算和可能性.同

时插入了行程问题和鸡兔同笼问题，行程问题在本册中只出现了

简单的相遇问题，而倍数和因数主要是为分数的学习奠定基础.

因此，在教学中，我一方面注重各单元知识之间的联系，同时紧

抓重点，注意培养学生各方面的能力，让他们经历学习的过程，

激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围，让学生感受到学习

的快乐.学生的学习积极性大大提高了.

2、运用多种教学方法，提高教学效果.

在教学中，认真备课，钻研教材，力争上好每节课，紧抓辅导.

在作业批改中，达到全部面批，针对学生的错误及时当面指出，

效果比较好.同时注重针对不同的内容选择不同的方法，同时结

合学生实际，因材施教，尽量让每个学生都能有所发展.

3、紧抓差生转化，优生培养工作，小有成效.

在接手这个班时，发现班上竟然没有靠得住的优生，没有领头

羊，而差生却是一大片，上课时举手的学生很少，常常是你看看

我，我看看你，只要有一个同学说，其他同学往往是随声附和，

而不论答案正确与否，思考的人很少.

在这种情况下，我确定了一部分差生和优生，采取谈话激励的思

想引导，结合各个辅导的办法，培养了一部分优生，但还是不太

如意，只能在以后的工作中再继续培养，改变班级的学习风气.

对差生，常常是发现问题，及时解决，并加以训练和巩固.

4、补差补漏，全面提高.

这个班的基础不太好，对上一学期的知识掌握很有限.差的方面

有：用字母表示数及方程的认识和解法，有相当一部分同学把形

如2X+2的结果写成4X,而对5X的理解却是5+X,在解方程中，

能正确运用等式原理解方程的只有四五个人;小数的计算方面，

也有问题，小数加减法不会退位减，小数除法不会算的有近四分

之一的人，简便运算更是差.因此，在教学中，常常惹得我生

气，但生气归生气，学生还是要教的，不能不管常常是边上新

课，边补旧知，之后再找时间考查巩固.

这学期，付出了很多的精力，一方面抓教，另一方面紧抓学生，

希望在最后的有限的时间里，努力复习，让学生多学习一些知

识，取得好成绩，一方面对得起学生的家长，另一方面对得住自

己的良心.

五年级上册数学教学工作总结5

本学期我担任五年级的数学教学工作.从这个学期来严格按照学

校的教学工作计划，从各个方面来要求自己，使自己的教学工作

有计划，有步骤地开展着.做到认真备课、上课、听课、评课，

及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，教学中严格要求

自己的学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得.

这学期以来，我根据我们班学生的实际情况，采取有效的措施，

来激发学生的学习兴趣，我认为对本学期的教学工作起了很大的

帮助作用，现将我的做法总结如下：

、以良好的.学风为基础来提高学生的学习兴趣

刚开学我发现该班学生在数学课堂上纪律松散，注意力不集中，

大部分学生做家庭作业不动脑筋，照抄现象较为严重，很多学生

不能完成家庭作业，针对这些现象，我通过找学生谈心，及时和

班主任和家长沟通，并利用一切在校时间对一些学生进行知识辅

导，家庭作业由易到难，由少渐增，而且做到每天亲自检查，经

过一段时间的努力，学生已进入正轨，学习自觉性有了很大的提

高.

二、严格要求自己

1.认真备课.

认真研究教材、教参，对每节课要上的内容做到心中有数.在上

课前思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决.在

备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程.充分理解课后

习题的作用，设计好练习.

2.上课.

在每节课上都按照“535”的教学模式，大胆放手把课堂教给学

生，教师只起引导作用，尽量让学生自己小结学到的知识以及方

法.这样，提高了对数学课的兴趣，参与性高，为学好数学迈出

了坚实的一步.然后做到及时复习.我的做法是：新授知识基本

是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间.

3.布置作业做到精练.

有针对性，有层次性.特别对后进生课本上的课后练习不一定要

求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避免大量的重复.也可

以设计为“基本题”，“技能题”“能力题”的模式.力求每一

次练习都起到最大的效果.同时对学生的作业批改及时、认真，

分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出

分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方

法，做到有的放矢.

三、存在不足及努力方向

数学教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍,

探讨学生学习数学的方法，向课堂40分钟要质量，每节课都做

到“有备而来”.争取家长的支持，力争取得较好成绩.

回顾半年，心中如秋水般清澈平和，精诚合作是我们的行为准

则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我

们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛.落

红不是无情物，化做春泥更护花.

五年级上册数学教学工作总结6

本学期我担任五年级一班的数学教学工作，一个学期来本人严格

按照学校的教学工作计划和上级教育部门的有关教育教学精神，

从各方面严格要求自己，使教学工作有计划有步骤地开展.一学

期来，我根据学生的学习情况，培养学生的学习习惯，引导学生

参与学习的全过程，通过一学期的努力，我所教两个班的数学均

有了不同程度的提高，我的具体做法如下：

一.认真备课

在备课方面根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采

用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记

录，认真写好教案.每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课

前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教

具、课件，课后及时对该课做出总结，写好教后感，并认真按搜

集知识要点相关的资料，归纳起来.

二、认真批改作业

作业要做到有布置有检查；有针对性，有层次性.为了做到这

点，我常常上网去看同一时期别的老师的作业类型，对各种辅助

资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果.对于后进生

布置符合他们实际水平的题，做出不同的要求.对学生的作业批

改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程

出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及

时改进教学方法，做到有的放矢.

三、教学过程，提高教学质量.

教学时，注重学生自学能力的培养，尤其是口算，由于本班学生

大部分同学基础较差，口算速度很慢，对此，我坚持利用每节课

前3分钟时间对学生进行口算训练，经过一学期的努力，学生的

口算能力又明显的提高，但仍不够理想，在期末复习考试中，全

班有80%的同学能达到要求，在四则计算方面，通过课堂的算

理讲解以及平时的加强练习，全班学生的计算能力有很大的提

高，期末考试全班同学平均错误率在13%左右.

在应用题方面，针对本班学生的实际情况，学生对应用题的掌握

限于比较简单的，只有极少数同学应用题基本功较扎实，而本学

期应用题占的比率也较大，面对这样的学生，教学应用题有一定

的困难，为此，教学时为了顾全大局，应用题从较简单的复习

起，同时也为学习分数应用题做了铺垫，同时，在教学中，注重

指导学生画线段图帮助分析理解题意，并充分利用迁移原理：把

整数、小数四则应用题的解法应用道分数应用题上来，并加强方

程解法的教学，使学生能够把复杂数量间的相对应关系，并与算

术解法紧密联系起来，灵活选择解题方法，以促进思维发展，在

小数教学中，尤其注重一题多解，在讲解练习题时，鼓励学生用

不同的方法解答，激发学生的学习兴趣和积极性，课堂气氛非常

活跃，收到很好的效果，通过这一学期的努力，学生解答应用题

的能力有了较大的提高.

四、在课业辅导方面

经过半年多的相处，真诚的对待每一位学生，特别是差生，要用

心去爱学生，去教育学生，时间长了让他们感觉到老师一切都是

为了他们，首先让他们接受我，才能提高学生的思维和成绩.厚

爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在

学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接

受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对

学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中

差生，鼓励他们用心去学，去听，你一定能学会的，最后做到

“理解”二字，由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此

促进了中差生不同程度的进步和发展.利用他们下课，或者是休

息的时候补课.但是我也是很严厉的教师，对与他们作业的问

题，或者是作业上的问题，或者是卷子上的问题，因为你的懒

惰，或者是不认真造成的，我绝对的是严厉的批评，如果不会老

师可以给你讲，但是不可以不认真，做什么都要认真，养成做事

认真的良好习惯.

综上所述，在以后的教育教学中我努力逐步树立素质教育观念和

新课程标准理念，争取更加的优秀、完美，继续保持我所教学生

百分之百的优秀，超越自我，挑战自己，既是最好，还要更好.

五年级上册数学教学工作总结7

成为一名新教师，由理想变成现实，知道要做的就是要热爱自己

的职业.怀着对教育的梦想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的

讲台.一个学期就快过去，，在这几个月里我深刻体会到了做老

师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业

上，倾注于每一个学生身上.一个学期的工作快要结束，收获不

少，下面我对这个学期的教学工作作一总结.

回首这个学期的工作实践，我不禁思绪万千、感慨不已.这个学

期我担任五（1）班的数学教学工作，作为一名刚踏上工作岗位

的青年教师，一开始我心中不禁有些忐忑.幸运的是，学校各位

领导和许多同事的热心真诚的帮助下，和我本人努力，我渐渐应

了学校环境、适应了工作.内心也由初来乍到时的慌乱转为日趋

成熟的心态，我的工作慢慢走上正轨，教学方法也变得熟练起

来.

一、备课

积极参加教研室组织的教研活动，为了把自己的教学水平提高,

我坚持经常看参考书、数学奥赛书籍等，以积极的心态提前备

课，认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同组老师学习、

请教.力求吃透教材，找准重点、难点，让学生上岸.还经常网

上找一些优秀的教案课件学习，从中学习别人的长处，领悟其中

的教学艺术.平时还虚心请教有经验的老师.在备课过程中认真

分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案.

二、上课

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗.上课时认真讲

课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练.运用多种教学方法，

从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，

使学生有举一反三的能力.培养学困生的学习兴趣，有难度的问

题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答.

桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后

记，找出不足.

三、辅导

针对不同的后进生的具体情况，我制定了相应的计划和目标，利

用利用课余时间，对这部分同学有计划地进行课后辅导.我对他

们经常进行鼓励，消除他们的自卑心理；有时在课堂上提问他们

一些容易回答的问题，增强他们的自信心，提高他们的学习积极

性.及时查缺补漏.

四、认真学习课标，领会精神，指导教学.

我们怎样教数学，数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，

教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求.无疑我们

每位数学教师置身其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重

新思考的问题.鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的

学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准

及课程实施建议有更深的了解

五、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围.

没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，

可望不可及.良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件.为

此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生

在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求.课堂上，提倡动

静相宜，动时，积极热烈，敢于动手操作、乐于参与实践活动，

畅所欲言.静时，暝思苦想，勤于思考.另外，课堂教学中注意

营造民主的氛围，小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展，

个体差异大，大部分学生都渴求别人的理解与尊重.作为教师，

我必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生交流，

蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛豉引

玉，为在知识海洋里前行的学生指明方向.

六、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展.本学期

我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的

落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环

境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方

面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看

成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程.

七、创新评价，激励促进学生全面发展.我们把评价作为全面考

察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的

手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段.对学生的学习评

价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态

度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学

习过程中的变化和发展.抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂

清，采用定性与定量相结合，更多地关注学生已经掌握了什么，

获得了那些进步，具备了什么能力.使评价结果有利于树立学生

学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展

一份耕耘，一份收获.教学工作苦乐相伴.我们将本着“勤学、

善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好.

八、作业根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适

当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作

业.

九、总结得失，以励再战.

1、取得的成绩：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，

作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前提高

了，学习的态度也改变了不少.

2、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习

惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始年级的知识空缺

（口算乘除法及其他）直接影响着计算的效率与质量，随着年级

的增高表现也越来越明显；学习成绩虽然有所进步，但许多方面

还有很大的提升空间；老师的付出与学生知识掌握的反馈（作

业、成绩）使老师产生急躁的情绪.

3、努力方向：今后，我将继续本着“教到老，学到老”的精神,

改变急躁的情绪，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发

展的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把

我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双

丰收则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好.

五年级上册数学教学工作总结8

回首这个学期的工作实践，我不禁思绪万千、感慨不已.这个学

期我担任五（1）班的数学教学工作和科学，全班共46人，学生

的成绩参差不齐，好的走了，差的来了，但是我也没灰心.从总

体上看，我认真执行学校教学工作计划，把新课程标准的新思

想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思

想，积极探索，改革教学，收到很好的效果.为了克服不足，总

结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如

下总结：

、备课

积极参加教研室组织的教研活动，为了把自己的教学水平提高，

我坚持经常看参考书、以积极的心态提前备课，认真钻研教材、

教参，学习好大纲，虚心向同组老师学习、请教.力求吃透教

材，找准重点、难点，让学生上岸.还经常网上找一些优秀的教

案课件学习，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术.平时

还虚心请教有经验的老师.在备课过程中认真分析教材，根据教

材的特点及学生的实际情况设计教案.

二、上课

精讲精练.运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学

生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力.培养

学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等

生；简单些的总是找学困生回答.桌间巡视时，注意对学困生进

行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足.

三、辅导

针对不同的后进生的具体情况，利用利用课余时间，对这部分同

学有计划地进行课后辅导.我对他们经常进行鼓励，消除他们的

自卑心理；有时在课堂上提问他们一些容易回答的问题，增强他

们的自信心，提高他们的学习积极性.及时查缺补漏.

四、认真学习课标，领会精神，指导教学.

有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内

容标准及课程实施建议有更深的了解.

五、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展.

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程

标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学

习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观

等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教

学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程.

六、作业根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适

当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作

业.

最后总结得失，以励再战.

1、取得的成绩：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，

作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前提高

了，学习的态度也改变了不少.

2、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习

惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始年级的知识空缺，

直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明

显；学习成绩虽然有所进步，但许多方面还有很大的提升空间；

老师的付出与学生知识掌握的反馈（作业、成绩）使老师产生急

躁的情绪.

3、努力方向：今后，我将继续本着“教到老，学到老”的精神,

改变急躁的情绪，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发

展的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把

我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双

丰收则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好.

五年级上册数学教学工作总结9

本学期我担任五年级一班、二班的数学教学工作.一学期来我努

力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴

趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程.现就本

学期教学工作，作出如下总结：

一、认真备课，

本学期努力做到不但备学生而且备教材备教法及课标，根据教材

内容及学生的实际，认真及时的参加集体备课写好教案.每一课

都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作

各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总

结，写好教学后记，并认真按时梳理每节课的知识要点，掌握每

一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用及对学生后续学

习的影响.思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解

决.在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程.充分理解

课后习题的作用，设计好练习.

二、认真上课

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确

化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深

入浅出.在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，

充分体现学生的主导作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉

快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动

脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习

需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高.

(1)创设各种情境，激发学生思考.然后，放手让学生探究，

动手、动口、动眼、动脑.针对教学重、难点，选择学生的探究

结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力.

接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能

力，发展思维.最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方

法.现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出

了坚实的一步.

(2)及时复习.根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间

的延长而减慢.因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或

第二天复习.

(3)努力构建知识网络.重视复习整理课的作用，一般做到一

小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一

学期对整册书进行整理复习.学生经历了教材由“薄”变

“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，

容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能.

三、与其他教师协作

虚心请教其他老师.在教学上，有疑必问.在各个单元课时的学

习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听

老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，

并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作.

四、认真批改作业

1、布置作业做到有针对性，有层次性.为了做到这点，我常常

去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到

最大的效果.同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学

生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进

行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放

矢.批改作业时，要想到优中生的作业，要当面批改，要精批细

改，不是简单地打或“X”了事，不但要在错误处打上记

号，还要帮助他们找出原因，加以改正.评讲作业时，要想到学

生，对于学生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定.在此

基础上，还要充分发挥群体的力量，开展“一帮一、一对红”的

活动，帮助学生进步.针对不同的练习错误，教师面批，指出个

性问题，集体订正共性问题、制定和收集学生的错题（即错题

集）.批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查

找错误，增强学生的分析能力.学生订正之后，仍给表扬，鼓励

学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果.分析

练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性.

2、充分利用教材中应掌握的知识点强化难点.在每次的练习中，

先引导他们做最较难点的，做思考或课外的，认真做作业，把书

写工整，慢慢地培养他们的学习习惯.

五、辅导工作

学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校

结合.要转变学生，争取家长的支持是很重要的.因此，教师只

有与家长密切配合，才能收效显著.所以经常家访、电访，加强

与家长联系的强度，随时了解学生在家中的情况和思想动态，了

解学生的家庭情况和家长的思想观念.

六、积极推进素质教育

本学期在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能

和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育

的因素，发挥学生的创新意识和创新能力.让学生的各种素质都

得到有效的发展和培养.常思考，常研究，常总结，以自研促课

改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促

进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主一

一创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质

量，课堂高效率.

总之，本学期取得的成绩是微小的，在以后的工作中，我将继续

努力尽自己所能去帮助我的学生一起成长，使他能看清前面的方

向，真正挖掘出自己的潜力.

五年级上册数学教学工作总结10

本学期担任五年级的数学教学工作，一个学期来本人严格按照学

校的教学工作计划和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方

面严格要求自我，使教学工作有计划有步骤地开展.一学期来，

我努力根据学生的学习状况，培养学生的学习习惯，引导学生参

与学习的全过程.

一、以课堂教学为核心：

1、备课.

学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学资料做

到心中有数.学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在

单元中、在整册书中的地位、作用.思考学生怎样学，学生将会

产生什么疑难，该怎样解决.在备课本中体现教师的引导，学生

的主动学习过程.充分理解课后习题的作用，设计好练习.

2、上课.

（1）创设各种情境，激发学生思考.然后，放手让学生探究,

动手、动口、动眼、动脑.课堂上生成的知识做好教学随笔.针

对教学重、难点，选取学生的探究结果，学生进行比较、交流、

讨论，从中掌握知识，培养潜力.之后，学生练习不一样坡度，

不一样层次的题目，巩固知识，构成潜力，发展思维.最后，尽

量让学生自我小结学到的知识以及方法.这样，提高了对数学课

的兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步.

(2)及时复习.我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二

天复习，以后再逐渐延长复习时间.

(3)努力构建知识网络.一般做到一小节一整理，构成每节知

识串；每单元整理复习构成知识链，我每课写反思.一学期对整

册书进行整理复习.学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变

“薄”的过程，既构成了知识网，又学到了方法，容易产生学习

迁移，给学生的创新、实践带给了可能.

3、批改作业.

我对学生的作业批改分两个阶段，第一阶段：针对不一样的练习

错误，教师面批，指出个性问题，群众订正共性问题.批改作业

时，教师点出错题，不指明错处，让学生自我查找错误，增强学

生的分析潜力.第二阶段：我在办公室批改，学生订正之后，补

给优秀，并善于用激励性评语，或着用小红花鼓励学生进步.这

样对学生建立学好数学的信心，对激发学习的兴趣取得了较好效

果.

4、注重分层教学.

对后进生分层次要求.在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许

他们采用自我的方法慢速度学习.注重他们的学习过程.在教学

中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的

回答采取“扬弃”的态度，并且巧用幽默，善于运用体态语言，

从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐

于思考.在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；

同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生的学习需求和学

习潜力，让各个层次的学生都得到提高.

二、用心落实素质教育坚持正确的教学思想：

树立与素质教育相适应的教学观念，改变”以知识为本”的传统

认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索

与创新活动展开，给学生创造操作、实验的机会；独立思考的机

会；表达自我想法的机会；自我表现的机会，使学生能持续良好

的心境，始终以一种简单、愉快的情绪去用心主动的参与学习.

三、参加教育教研活动：

1、改变教育观念.明确教育是为学生今后的发展服务的.阅读

教育期刊，思考培养学生创新意识、实践潜力的方法和途径.

2、用心参与学校的专项研究，摸索其特点，为灵活运用教学方

法进行课堂教学做好准备.

3、拜师学艺，课余时间用心赴其它班级听课，自我对外对内用

心上公开课，与大家交流、讨论.在新的课程标准下如何在教学

中发展学生的主体性.创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养

学生的创新意识、潜力和实践潜力，明确方向，促进教学.

透过一个学期的教学活动，我也发现了自我在教学工作中还有很

多不足有待加强：（1）进一步加强对后进生的辅导.（2）要不

怕麻烦放手让学生参加社会实践，进一步发展他们的动手潜力和

数学思维.

综上所述，在以后的教育教学中我努力逐步树立素质教育观念和

新课程标准理念，争取更加的优秀、完美.

五年级上册数学教学工作总结11

这学期本人担任五年级二班的数学教学工作.一个学期来本人严

格按照学校的教学工作计划和上级教育部门的有关教育教学精

神，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划，有组织，有步

骤地开展.做到认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、

讲评作业，做好课后辅导工作，教学中严格要求学生，尊重学

生，发扬教学民主，使学生学有所得.一学期来，我努力根据学

生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学

生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，现将工作总结如

下：

（一）、以良好的学风为基础

开学之初，我发现该班学生在数学课堂上纪律松散，注意力不集

中，大部分学生做作业不动脑筋，照抄现象较为严重，布置的家

庭作业只有极少数学生完成，针对这些现象，我通过找学生谈

心，及时和班主任和家长沟通，并利用一切在校时间对一些学生

进行知识辅导，组织不同形式的活动，让学生认识学习数学的重

要性通过比赛互帮等激发学生的学习兴趣，家庭作业由易到难，

由少渐增，而且做到每天亲自检查，经过一段时间的努力，学生

已进入正轨，学习自觉性有了很大的提高.

（二）、以课堂教学为核心

1、备课.

本学期初，认真钻研数学课程标准、教材、教参，对学期教学内

容做到心中有数.根据教学大纲要求及学生实际制定切实可行的

教学计划，对共案进行认真详实的补充，着重进行单元备课，掌

握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用.思考学生

怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决.在备课本中体现

教师的引导，学生的主动学习过程.充分理解课后习题的作用，

设计好练习.

2、上课.

(1)创设各种情境，激发学生思考.然后，放手让学生探究，

动手、动口、动眼、动脑.针对教学重、难点，选择学生的探究

结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力.

接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能

力，发展思维.最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方

法.这样，提高了对数学课的兴趣，参与性高，为学好数学迈出

了坚实的一步.

(2)及时复习.我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二

天复习，以后再逐渐延长复习时间.

(3)努力构建知识网络.一般做到一小节一整理，形成每节知

识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复

习.学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既

形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创

新、实践提供了可能.

3.批改作业.

对学生的作业批改分两个阶段:

(1):针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订

正共性问题.批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生

自己查找错误，增强学生的分析能力.

(2)：我在办公室对学生课外作业进行批改，学生订正之后，补

给优秀，并善于用激励性评价，来指出学生的不足和激励学生更

加进步.这样分两个阶段，对学生建立学好数学的信心，对激发

学习的兴趣取得了较好效果.

综上所述，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教

材、教学用书.学习好新教学大纲，虚心地向有经验的老师学

习.力求吃透教材，找准重点、难点.上课时认真讲课，力求抓

住重点，突破难点.运用多种教学方法.从学生的实际出发，注

意调动学生学习的积极性和创造性思维.转变学生的学习态度，

从要我学，到我要学之间的跨越.为今后学好数学打下扎实的基

础.

五年级上册数学教学工作总结12

本学期，本人担任五⑵班的数学教学工作.一学期来，我自始

至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学

工作.

一、认真学习课标，领会精神，指导教学.

我们怎样教数学，数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，

教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求.无疑我们

每位数学教师置身其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重

新思考的问题.本学期的第一周，我们教研组的三位数学教师在

一起学习课标，研究整册教材的重难点、研究每一单元的教学策

略，对于教材有了整体的把握.

二、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围.

没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，

可望不可及.良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件.为

此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生

在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求.

1、侯课铃声响，进教室准备上课.

2、课前3分钟，进行口算听算练习或典型习题的听算练习.

3、上课听讲专心、课后能及时总结得失.

4、做到课课清、日日清、今日事，今日毕.

5、人人争当小老师.

另外，课堂教学中注意营造民主的氛围，小学高年级阶段的学生

随生理、心理的发展，个体差异大，大部分学生都渴求别人的理

解与尊重.作为教师，我必须尊重学生的人格，维护学生的自

尊，平等地与学生交流，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，

教学生之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里前行的学生指明方

向.

三、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展.

为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动

探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情

感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导

思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展

的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校有效学

习的教学模式.在有限的时间吃透教材，每个人根据本班学生情

况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教

材进行同上一课、一课多上等活动，从研、讲、听、评中推敲完

善出精彩的案例.其中梯形的面积一课我们三人互听互评，教学

效果事半功倍.

四、厚爱差生，真正做到以情动人.

对待学生首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚

伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在

学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满

足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨

论.最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物.佛教说

“一花一世界，一叶一菩提”无论差生还是优等生，都是上帝派

的天使，他们都是父母的宝贝，他们到学校来就是学习的，我们

没有理由歧视任何学生.由于我能善意理解他们，高兴地接受他

们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展.

五、创新评价，激励促进学生全面发展.

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热

情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有

力手段.

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关

注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，

更关注他们在学习过程中的变化和发展.抓基础知识的掌握，抓

课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，

定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了

那些进步，具备了什么能力.使评价结果有利于树立学生学习数

学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展一份耕

耘，一份收获.

特别在期末复习时，我采用了互帮制度即每份卷子或报纸先让小

老师讲，同学听时只准在错题上做记号，不准改正，讲完后可以

补错，补完错老师改，100分的同学加一分，并帮助没得100分

的同学，帮够10个同学奖励I分，每得够10分有一定的奖励.

这样大大激发了学生的学习积极性，效果较好.（关键还在于奖

励什么：比如提前发寒假作业、带他们爬山等对学生有吸引力）

教学工作苦乐相伴.我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一

如既往，再接再厉，把工作搞得更好.

五年级上册数学教学工作总结13

本学期，本人担任小学五年级二班的数学教学工作.我从各方面

严格要求自己.现对本学期数学教学工作进行总结，以促进自己

教学工作更上一层楼.

一、以课堂教学为核心.

1.备课

由于我是第二次接触新教材，总觉得还是比较陌生.学期初，为

了每一课都做到“有备而来”，我每堂课都在课前做好充分的准

备，并找一些各种利于吸引学生注意力的有趣的课件，每单元课

后都做出反思与总结.我积极参加教研活动，认真钻研教材、教

参，学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点，还经常找一

些优秀的教案课件学习，从中学习别人的长处，领悟其中的内

涵.

2.上课

(1)创设各种情境，激发学生思考.通过学生的亲身感受、操

作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴

趣，实现了学生感知知识形成的过程.让学生进行不同坡度练

习，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维.

(2)应用题一直以来都是学生学习的一大难点，针对这一情况，

我让学生多练、多想、多问，从量到质，逐步提高学生分析问题

的能力，但学生还是惧怕应用题.

(3)及时复习.新知识的遗忘随时间的延长而减慢.我的做法

是新授知识前进行旧知识的复习，逐渐延长复习时间.

二、作业.

从一开始，我就对学生作业严格要求，做到有层次、有针对性布

置作业.要求学生要认真做作业，提高正确率.将他们在作业过

程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况

及时改进教学方法，做到有的放矢.

三、注重对后进生的辅导.

对后进生的辅导，我制定了相应的计划和目标，利用课余时间，

对这部分同学有计划地进行课后辅导.我对他们经常进行鼓励，

消除他们的自卑心理；有时在课堂上提问他们一些容易回答的问

题，增强他们的自信心，提高他们的学习积极性.及时查缺补

漏.注重他们的学习过程.在教学中逐步培养他们的学习兴趣，

提高他们的学习自信心，

四、业务方面.

阅读一定的教学理论著作，如教学数学设计、新课程、新理念、

新教法、小学数学教学等等，通过理论知识的学习，填补自身的

不足，提升自身的修养.

今后，我将继续本着“教到老，学到老”的精神，改变急躁的情

绪，与教学工作苦乐相伴.我们将本着“勤学、善思、实干”的

准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好.

五年级上册数学教学工作总结14

本学期，本人担任小学五（3）、五（4）班的数学教学工作.一

学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈

的精神从事教学工作.从总体上看，我能认真执行学校教学计

划，把新课程标准的新思想，新理念和课堂教学的新思路、新设

想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好效果.

为使今后的教学工作更上一层楼，现把本学期的教学工作总结如

下：

一、认真备课.备课时，不但备学生，而且备教材，备教法.根

据教学内容及学生的实际，设计课的类型，既突出本节课的重

点，也要突破难点，每节课做到有备而来，课前都做好准备.

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展.本学期

我结合远程研修学到的知识融入到是课堂教学中，为保证新课程

标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学

习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观

等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教

学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程.

三、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围.没有一个良好的课堂

氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不可及.良好的

课堂氛围是提高课教学质量的前提条件.另外，课堂教学中注意

营造民主的氛围，小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展，

个体差异大，大部分学生都渴求别人的理解与尊重.作为教师，

我必须尊重学生的人格，维护学生的自