《阿西莫夫短文两篇》导学案（部编人教版八年级语文下册）

《阿西莫夫短文两篇》导学案（部编人教版八年级语文下册）

学习目标

1.理解课文在组织材料上所体现出的严密的逻辑性。

2.学习这两篇短文简明精练、逻辑性强、幽默风趣的语言特点。

3.把握各篇内容，激发学生对科学的探索欲望和创新意识

攀越山巅

1.通过自读课文，了解不同领域里的科学发现可以互相启发，互为论据，并

且从中得出新结论的科学现象。

2.比较分析每篇各自的说明对象和说明角度，培养学生善于多角度、多层面

看问题的科学思维能力。

文化积淀

作者档案。艾萨克阿西莫夫，当代美国最著名的科普作家、科幻小说家、世

界顶尖级科幻小说作家，他也是位文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人

物之一。他一生高产，著述颇丰，一生著述近500本，其中有100多部科幻小说，

早已远远超过了“著作等身”的地步。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云

终身成就“大师奖”。以他的名字为号召的“阿西莫夫科幻杂志”，是美国当今

数一数二的科幻文学重镇。《基地》系列和《我，机器人》系列是阿西莫夫脍炙人

口的代表作。《新疆域》是他晚年的著作。

写作背景。为了试图解释地球上陆地和海洋的起源，地质学家曾提出许多假

说，后来大陆漂移学说被普遍接受。该学说认为，两亿年前，大陆都是连在一起

的。后来由于某种原因，大陆一分为二，继而又四分五裂，相继形成了北美洲和

亚欧大陆、南极洲、非洲、南美洲、大洋洲、新西兰和印度等大陆。6500万年前,

在地球上生活了1.6亿年的恐龙灭绝了，成为生物史上最大的谜案。1986年以后,

在詹姆斯罗斯岛和其他大陆上相继发现了恐龙化石，这意味着什么？美国科普作

家阿西莫夫，根据大陆漂移假说，论证了在不同科学领域内的发现会对其他领域

产生影响，从而写成了其晚年著作《新疆域》，本课两篇短文就选自这部著作。

佳句积累

1.大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。一一雨果

2.我们违背大自然的结果是，我们破坏了自然景观的美，自然动态的美和天

籁的美。一一诺曼卡曾斯

3.非但不能强制自然，还要服从自然。一一埃斯库曼斯

预习攻略

1.给加点字注音。

岛屿（

）熔化（

）驮着（

）排斥（

）趋势（

）褶皱（

）覆盖（

）

潮汐（

）尘埃（

）鸟臀目（

）携带（

）追溯（

）陨石（

）劫难（

）

2.给下列形近字注音组词。

冽（

）（

X

J

Z

\

7

裂

Z

\-

Z

s"-

挟

溶（

）（

）

诀（

）（

）

熔（

）（

）

3.解释词语或根据意思写词语。

领域：O

:灾难；灾祸。

致密：o

:比喻探索事物的由来。

褶皱：O

漂移：O

迁移：O

（飞机等）以高速度和大角度向下飞。

使别的人或事物离开自己这方面。

扩散：o

流逝：.O

天衣无缝:：。缝：缝隙。

冰天雪地：»

人人皆知：o

品读精华

1.结合加点词语的含义，品味下面的语句。

(1)这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。

(2)大约在两亿年前，泛大陆分裂成四部分。

2.体会下列句子在文中的作用。

(1)在过去的9年里，科学家们一直对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争

论不休，这个问题最终也许会得到解决。

(2)斯石英可以在实验室里制造，但它们在自然界中存在吗？回答是肯定的。

然而它们只出现在沙子被强烈挤压的地方。

问题探究

1.“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其

他领域产生影响”这句话的意义何在？

2.《恐龙无处不在》首尾两段是怎样呼应的？

3.《被压扁的沙子》一文为什么要举“斯石英”的例子？

4.“被压扁的沙子”这个题目是否可以换成“恐龙是怎样灭绝的？

课堂小结

课文主旨：《恐龙无处不在》是一篇通过发现来证明

“”学说的科普论文。《被压扁的沙子》通过“被压扁的沙子”来探

讨恐龙的死因，再一次证明""。

艺术特色：。1以人们熟悉的事物为例，浅显易懂；02语言简明精练，幽默

风趣；03说明方法恰当适用。

(温馨提示：学习至止，请同学们使用作业手册)。

参考答案

预习攻略

1.给加点字注音。

岛屿（yu）熔化（r6ng）驮着（tu6）排斥（chi）趋势（qu）褶皱（zh4）

覆盖（fCi）潮汐（XI）

尘埃（di）鸟臀目（tdn）携带（xi6）追溯（su）陨石（yun）劫难（ji6）

2.给下列形近字注音组词。

冽（lid）（凛冽）

稍（shao）（稍微）

裂（lie）（裂开）

梢（shao）（树梢）

抉（ju6）（抉择）

溶（r6ng）（溶化）

诀（ju6）（秘诀）

熔（r6ng）（熔化）

3.解释词语或根据意思写词语。

领域：学术思想或社会活动的范围。

劫难：灾难；灾祸。

致密：细致精密。

追溯：比喻探索事物的由来。

褶皱：由于地壳运动，岩层受到挤压而形成弯曲的过程。

漂移：漂浮的物体朝某个方向移动。

迁移：离开原来的所在地而另换地点。

俯冲：（飞机等）以高速度和大角度向下飞。

排斥：使别的人或事物离开自己这方面。

扩散：扩大分散出去。

流逝：像流水一样迅速消逝。

天衣无缝:：比喻事物(多指诗文、话语等)没有一点破绽。缝：缝隙。

冰天雪地：形容冰雪漫天盖地，非常寒冷。

人人皆知：所有的人都知道。

品读精华

1.结合加点词语的含义，品味下面的语句。

(1)这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。

“遍布”，说明恐龙确实远处不在，呼应文题。

(2)大约在两亿年前，泛大陆分裂成四部分。

这里用“大约”，是一个概数，说明两亿年前的数据，体现了说明文语言的

准确性。

2.体会下列句子在文中的作用。

(1)在过去的9年里，科学家们一直对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争

论不休，这个问题最终也许会得到解决。

从恐龙灭绝的原因谈起，吸引读者。“一直”表现了科学家们锲而不舍的科

学精神，“争论不休”写出了科学家们严谨求实的科学态度和勇于探索的科学精

神。

(2)斯石英可以在实验室里制造，但它们在自然界中存在吗？回答是肯定的。

然而它们只出现在沙子被强烈挤压的地方。

这里运用设问的修辞手法，在结构上起到承上启下的过渡作用。

问题探究

1.”不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其

他领域产生影响”这句话的意义何在？

首先，这两句议论是这两篇文章行文的逻辑基础。从南极洲发现恐龙化石得

出恐龙曾遍布世界这一结论也许并不困难，二者之间的联系也容易让人理解，但

是，南极恐龙化石的发现与地质学说有什么关系，一般读者很难提出这样的问题。

但是在科学家的眼里，它们却有内在的联系。《恐龙远处不在》一文就是从南极的

恐龙化石的发现来论证“板块构造”理论的，恐龙化石成了支持“板块构造”理

论的有力证据。而在《被压扁的沙子》一文中，则通过探究斯石英的成因和性质，

证明了6500万年前有一次巨大的撞击，得出了“造成恐龙灭绝的原因不是火山活

动，而应该是撞击”的结论。由此可见，作者这一观点的提出并非浮泛之论，而

是有确凿证据的。其次，这两句议论的提出还在于它引导我们做出这样的思考：

不能仅仅局限于知识的获得和理解，还要更多地注意学习作者的思维方法，即善

于联系，在貌似风马牛不相及的两种事物中寻找内在联系，这是思维创新的重要

特征，也是研究和发现的必要前提。

2.《恐龙无处不在》首尾两段是怎样呼应的？

首段是概括提出要说明的问题。结尾是通过具体说明后得出结论，证明首段

提出问题的正确性。

3.《被压扁的沙子》一文为什么要举“斯石英”的例子？

因为普通的沙子在超高压的状态下变成致密的“斯石英”后，在自然状态下

经历数百万年的反弹，又会恢复为沙子。而用摄氏850度的高温把“斯石英”加

热30分钟，就会变为普通的沙子。由此可以推断：在“斯石英”出现的地方肯定

发生过巨大的撞击，形成过高压且肯定没有发生火山活动。

4.“被压扁的沙子”这个题目是否可以换成“恐龙是怎样灭绝的？

本文的题目不但没有离题，而且能提示读者：恐龙灭绝的”撞击说”之所以

产生，与对”被压扁的沙子”的科学发现和科学研究密不可分。同时，文题形象

生动，可以引起人们阅读兴趣。改成"恐龙是怎样灭绝的”对本文内容起不到提