中考语文复习课件：　作文

第1讲评分标准心中明

一、熟悉《中考作文评分标准》

《义务教育语文课程标准》（2011版）指出：“写作是运用语言文字进行表达

和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是

语文素养的综合体现。”"有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的

感受、体验和思考。”这是七至九年级语文课程的首要目标。

中考作文复习，首先要了解中考作文阅卷的评分标准及加减分项目，清楚什

么样的文章能被评为一类文，什么样的文章能被评为二类文、三类文，这样就有

助于学生学会审视自己的作文，中考时可避免不必要的扣分。

中考作文评分，往往从选材视角,谋篇组材、语言运用、写作手法等方面进

彳逐照，T效吓：

1.根雌Ml濠，碓彝悯入分

在作文评分时首先考虑文章内容主题切合上面所分析的题意，并在此基础上

评定基准得分。

2.结合整体谋篇确定文章将吩

在确定这篇作文的基础切入分的基础上，可以根据文章的文体特点的彰显，

谋篇构思的情况，以及语言运用等整体性印象给这篇文章定下类别。在拥有了

基础切入分后，整体性较好的作文，构思严谨、条理清晰、内容充实、文字晓畅、

主题鲜明的作文可以定为一类卷；其他的类别分以此类推，按整体性的好坏优劣，

可定为二类或三类卷等。

亮点，分

最后，阅卷老师便可以根据文章中的亮点给予不同的浮动分了。比如文章的

立意新颖深刻，比如行文巧妙精致，比如写作手法的灵活运用，比如语言的表现力，

文面的清晰度……按照文章在这些方面的达成度可以上下浮动适当分值（2~3分）。

原则上，浮动分上浮不能突破类别分，下浮可以突破类别分。

类别内容语言结构

立意新颖，选材精当，能用恰当的表现手法表

一类文结构完整，条理清晰，

逻辑性强，内容生动具达写作的意图。语言生动

54~6。分过渡自然，详略得当

体流畅，没有明显语病

__>JZ.

一尖乂立意较新颖，选材适生动顺畅，偶有语病（明结构较完整，条理清

48〜53分当，观点正确，内容具体显的病句不多于2个）晰，详略处理得当

有较为明确的主题，结构基本完整，条理

二尖乂基本通顺，有少量语病

立意一般，选材尚可，内较清楚，详略处理较恰

42〜47分（明显的语病不多于3处）

容较为具体，石可读处当

（续表）

类别内容语言结构

四类文能看出立意，选材一语言不够通顺，语病较结构基本完整，条理不

36~41分般，内容不够具体多（明显病句不多于4处）清楚，不会分段

五类文无中心，内容杂乱或伺不迷思，病句（明显结构不完整，条理不清

31~35分空洞病句多于5个）楚，不会分段

八尖乂无中心，内容杂乱或文理小通，词不送忌没有条理，看不出结构

30分以下空洞，不知所云前言不搭后语，病句太多，看不出是一篇文章

从以上评分标准看出，中考评分一般综合考查以下几个方面：内容往旨）、

语言、结构、文面等。中考复习初期，要对照评分标准做好自我诊断，大体明白

自己的作文处于什么类别，存在哪些主要问题，哪些短板，并有针对性地进行复习

和训练，从而快速提高作文成绩。

二、借鉴中考优秀作文的亮点

如何能在60分钟左右的时间写出一篇600字以上的优秀作文?中考优秀作文

之所以能得高分，并不是在各个方面都十分优秀，而是其文在评卷时能迅速抓住

阅卷老师的眼球，从而让作文脱颖而出，让我们来看看高分作文的亮点。

【佳作展示】

“2019.淮安］阅读下面文字，完成作文。

毕业之际，你所在的班级准备编一本毕业纪念文集，以纪念初中三年的美好

生活。文集设以下三个主题：

［主题一］我型我秀（记录展示自我的精彩瞬间）

［主题二］我行我知（珍藏参与活动的别样收获）

［主题三］我感我念（抒写感动我心的深厚情谊）

请任选其一，以“我当铭记”为题，写一篇不少于600字的文章。

我当铭记

淮安一考生

你蝌瞬，穿了旗袍。

粉红的衣裳，束在你的身上，像初春的一只蝶，很美。

心，震颤着，眼里，不知不觉间已噫满了泪水。湿热的，轻合眼，泪水便溢了出

来，流在我的脸上，以一个灼人的温度。

收拾好书本，将要出发了，你又进入了我的视线。手臂高举着：“X班加油。”

声音很尖，很清脆，眼望身高不高的你，被讲台挡住了半个身子，臂膀很细，却因着

你捏紧的双拳，显得格外有力，如此娇小的你，强扮着巨人的角色，想把我们抱在

怀里，一路呵护。

良久，心情平静了些，望着你挺着胸膛，走向你教的另一个班级。

拾起桌面上的书，眼睛忽地定住了，那张淡黄的纸页上，搁浅着你我静谧的时

光。

"咳，你看你的字进步很大嘛，就是字还有点小，你看……”你接过我手中的

红笔，在我的字迹旁留下串串红色的字母，铃铛般，在我的心头摇响，脆脆的声响

在我心中回荡着，似一次又一次的温暖，将我浸泡着。

写完后，你将纸又递给我，字略有些歪斜，却是刻意地撑大了的。红笔留迹的

地方，刻满了你手心的纹理，微微有汗沁湿，透进纸页，渗透了出来，再望向你的额

头，也是涔满了一层细密的汗。

“就这样练下去，非常棒，加油。"你眉眼弯弯，含笑望着我，你的眼眸明而亮，

似有万千星辰，熠熠发光。

我小心地将这纸叠好，沉甸甸的，将覆盖其上的书本染上了一层淡淡的清香。

鼻前萦绕的一缕花香，将我引向了现实。

我坐在送考的车上，位置靠窗，显然是你开了我座位旁的窗户。你用手轻轻

点点我的手腕，温柔地说道：“记得把字写大点，你一定能成功。”片言只语的瞬

间，给了我心安，内心澎湃的热血，在沸腾，我用力地点点头，暗暗定下目标。

车开动了，你在远方静静地看着，看着满车的学生，像是看着自己的孩子，神情

安详。

忽觉庆幸，在漫漫的人海中，和你做了一回有缘人。

你的教诲，抑或是那抹甜美的笑，于我而言，都当铭记。

回忆着一点一滴，浅浅笑。

满分揭秘：构思精致巧妙，选材细腻真实。全文以老师指导“我”写字为线

索，以时间为序，文章选取了过去和现实两个时间段，用“那张淡黄的纸页上，搁浅

着你我静谧的时光”和“鼻前萦绕的一缕花香，将我引向了现实”抒情而诗意的

过渡语言衔接两段时光，插叙的手法使文章内容饱满，层次丰富。

细节描写传神，情感真挚贴切。作者在行文当中凸显“捏紧的双拳"”用手

轻轻点点我的手腕”等细节，表现一位老师对学生的关爱，并且“你在远方静静地

看着，看着满车的学生，像是看着自己的孩子，神情安详”这样的描写中饱含情感，

没有扭怩作态，而是发自真情。

2.E2019■连云港］请以“谁敢，就赢”为题，写一篇作文。

连云港一考生

刚离开农村来到城市读初中的我，胆小如鼠。在学校食堂里看着周围欢乐

的人群，眼泪就会顺着脸颊，和进稀饭；课堂上看着大家自信的表现，总是自惭形秽。

那时的我胆小异常，从不会主动表现自己。有时候偶尔在校园里的树下驻

足，看到地上的小草娇羞地伸长细嫩的茎叶，我会想，它大概就是我吧？

那时，班级要搞普通话朗诵比赛，我也想报名参加，但怕我是从农村来的，比

不上城里的同学的普通话标准，因为自己蹩脚的普通话，我总是找不到自信。

慢慢地，我努力让自己抓住一切机会，刻苦练习。又把普通话考试的专用书

籍拿来，词语和文章反复朗读。普通话水平因此得到了很大的提高。语文课上，

朗读课文的激情也空前高涨。后来，我鼓起勇气报名了，结果那次我在年级得了

个三等奖，尽管名次不高，但对于从农村来的我来说，算是佳绩。事实证明：谁敢，

就赢！

一次数学课，听到老师说谁上台来讲一下的时候，我心里想：’谁有这么大的

勇气上台讲课呢?”感觉自己的头这时候最好缩在桌肚里，好害怕老师会叫到我。

可看到有个同学上台的时候，我的心里也开始蠢蠢欲动了。

当机会再一次摆在面前的时候，我分明地听到了自己心跳的声音：“要不要

上去?我能不能讲好?别人会怎么看我?上吗?起来讲吧，你能行!”可就在我鼓足

了勇气想挪动凳子的时候，有一个同学已经站了起来!这时候，我心里懊悔不已：

“唉，我为什么要如此犹豫呢?”默默地发誓，下次一定要抓住机会！

等下一次老师再问谁来讲一下的时候，我毫不犹豫地抓住机会就站了起来。

因为我知识点比较熟的缘故，在作图的过程中那些注意的事项我也一并提醒大家

注意了。可能是我从来没有这么大胆地表现自己，也可能是我讲得真的很流畅，

总之老师和同学们报我以热烈的掌声。那一刻，我收获了从未有过的喜悦和充足

的自信。这次我再次体会到：谁敢，就赢！

初中三年中的许多事告诉我：很多时候你需要战胜的只是你自己，只要你勇

敢地表现自己，你敢为就能赢！

满分揭秘：

选材：本文从自己学习生活中选择了树立信心从而取胜的事例，具体形象地

表现了“谁敢，就赢”的主题。

立意：文章告诉读者，很多时候你需要战胜的只是你自己，只要你勇敢地表现

自己，你敢为就能赢！

构思：文章运用了对比的写法，在记叙参加普通话朗诵比赛和上讲台讲解数

学题两件事例时，都运用了对比的写法，写了开始的不敢报名或上台讲解，后来鼓

足勇气参与，结果成功了，很好地表现了“只要你勇敢地表现自己，你敢为就能赢”

的主旨。文中细腻的心理描写，也是本文的一大亮点。

三、诊断问题找对方法

针对中考作文评分标准和对照优秀作文范例，我们可以总结出以下几种作文

容易犯的毛病及应对策略，备考时注意诊断，并加以改正。

常见问题一：文体不明，四不像

例如，以“勤奋”为题写一篇作文。一个同学是这样写的：开头第一段提出

论点，勤奋对人来说很重要。第二段是主体，详细叙述了爱因斯坦请好友来吃饭，

但光顾着自己做实验，忘记了请好友吃饭这件事。结尾强调了勤奋是通向成功

的唯一途径。像这篇文章，如果说它是一篇议论文，论据过于单一，论证不够有力，

而且论据也过于具体形象。如果说它是记叙文，那么它不是记人，也不是记事。

不像说明文，也不像散文，究其原因，就是对各种文体特点很榭胡，写作的时候，跟

着感觉走，“脚踏西瓜皮，滑到哪里算哪里”。

应对策略：明确每种文体的特点，选择自己得心应手的文体进行写作，发挥自己

的牛手长，从而使自己的作文与众不同，灵动大气。

亲斤课标初中阶段写作目标这样表述：“写记叙文，做到内容具体；写简单的说明

文，做SJ明白清楚；写简单的议论文，努力做SJ有理有据；根据生活的需要，写日常应

用文。”因此要熟悉各种文体的特点，抓住一种文体进行写作，不可中途易辙。

常见问题二：思路不清，详略不当

例如，有学生写《家乡的味道》一文，依次写了爷爷去采蒲菜、剥蒲菜、烧蒲

菜、品蒲菜，并且用夕阳作为环境烘托。就“味道”而言，应该重点写“品蒲

菜”，而采蒲菜、剥蒲菜应该略写，重点写出“蒲菜”的表层味和背后的人文价值。

夕阳只能一带而过，而不能做重点。

这种问题表现在：写作时学生选定了材料后，不知道从什么地方下手；不清楚

什么内容要先写，什么内容要后写；不明白什么内容要详写，什么内容要略写。

应对策略：备考时要养成写作前先构思、列提纲，后落笔成文的习惯，不能拿

到题目就胡乱写一气。

常见问题三：记娜写，干瘪平淡

如2019年淮安市中考作文题目限制学生写“初中三年”值得纪念的校园生

活和社会生活，很多学生都对准了师生交往、同窗情谊、体育训练、艺术表演等

题材，在大面积素材撞车的情况下，有很多学生只是泛泛地回忆初中生活，而不能

聚焦于一个动情点，找到一个细节处，丰满一个人物或讲好一个故事。而有的同学

则通过具体生动的形象，具体而曲折的事件，使人如见其形、如闻其声、如嗅其味

，给人以身临其境的感觉。

应对策略：要加强对生活的观察，端正写作的态度，在平时的作文训练中有意

识有目的有选择地进行画面描写、细节刻画，多使用插叙、设置悬念、对比等手

法，文章效果就会娇艮多。

第2讲规范性表达训练

一、文题训练一把好文章的“舵”

审题，是作文的第一步，而且是决定文章成败的关键一步。审题的任务就是

通过对作文题目和所给材料的分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和

重点，明确立意，确定文章题材和思路。具体包括：通过分析文题词语含义、中心

词和修饰语之间的关系等，把握作文的中心思想、选材范围和结构样式。即通

过审题，做^四明确：明确体明确题材，明确人称，明确亍文要求。

技法一命题作文的审题

1.注意抓住题眼

“题眼”，就是题目中的关键词。通常在短语或句子形式的命题作文题目

中，必然有一两个词，或B踪取材范围，或暗^内容重点，或决定作文主旨，从而体

现命题意图，这个词就是作文题目的“题眼”。

独词成题的，这个词就是题眼，例如《尝试》《分享》《阅读》等题目，飕

围绕题目中独立词语纵向挖掘、横向开拓。例如，以“尝试”为题，就要发散思

维，“谁”在“尝试“？“尝试”“什么“？“为什么““尝试”？“如何"“尝

试”？审题时多问几个问题，就能把题目补全。

文题是短语的，其中的修饰语、限制词语就是题眼。如《最好的作品》

［2019.福建］，“作品”是写作的对象，而“最好的”则是作文的着力点。如《别

担心，我可以的》［2019.广州］，本题目适合写成记叙文，通过具体活动或事件展示

着力点“我能行'，以达到让人“别担心”的目的。

示例［命题］《如果》［2019.攀枝花］

［审题］这是一道命题作文。题目只有一个词“如果”，审题上的难度降低。

《现代汉语词典》中的意思是“假如，假使”的意思。很明显，“如果”一词限

定了我们写作的范围，要写生活中那些假如遇到的人，发生的事，领悟到的感

情……由此我们可想，这种“假如”是什么?对我的影响和启迪在哪里?通过追

问，很自然能够打开写作的思路。

［立意与构思］很明显，这一命题的意图在于要求考生搜寻成长的过往，寻找那

些影响自己行为，铸就自己品格或气质的“东西”，为自己的进一步成长和发展

蓄积正能量。

通过一件小事，写出如果我懂得体贴他人，就不会伤害家人；或者假如时光能

够倒流，我会不浪费一分一秒的光阴，抓紧时间，努力进取，以便能实现我的理想；

还可以写我假如不冲动，就不会失去美好的事物……总之要通过自己的反思，来

表达自己对生活的体验，歌颂诚实守信、礼貌待人等高尚品质。也可以想象如

果自己是什么，就此展开联想。

2.注意隐含信息

题目中的“真”“最”“也”“还”“再”“更”“其实”“依然”等词，

绝不是可有可无的点缀，而是容易误入的陷阱。如《向阳春常在》［2017•淮安］,

“常在”与“在”的意思是不一样的。“常在”要有一种时间上的延续性，它并

不是偶然性的，而是一种规律性的现象、行为或是事件，甚至还有一些空间上的

宽泛性，它不是一时一地的“个案”，而是自然或人生中的“共性”。

示例［命题］《终于等到你》［2019.孝感］

［审题］命题作文题为“终于等到你”，题目中有几个关键词，一是“终于”，

对时间作了限制，要写经历了很漫长的等待之后发生的事、见到的人或现象，而

不是某一个特定的时间段；二是“等到"，为什么要等、怎样等、等来后自己的

心情如何等是作文中必须交代的内容；三是“你”对人称作了交代，当然，此处的

“你”可以是一个人，也可以是一个希望、一个理想、或一本书、一个顿悟等。

［立意与构思］立意：本题的立意可以从正面表现等“你”来期间“我”的心

理、“我”的情感等，还可写等到你来时“我”怎样，“你”又怎样，也可写等

“你”来后会发生怎样的事情。总之“等”时的“兴奋”“焦灼”，“你”到

来时的甜蜜、幸福，“你”到来后的期许与希冀，都能作为此文表现的主题。

本题适宜写记叙文，且要把“等”时“我”的心理做细致的刻画，把记叙和

后面的点睛式的抒情议论有机结合起来才行。另外，“等”时的环境描写要符

合人物的心理。

3.注意虚实转化

寓意类作文题是选取自然社会生活中的一种事物，运用比喻的手法，在表层

意思下寄托着某种哲理、感悟。有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚；有

些命题比较抽象，我们需要化虚为实。如2018年陕西中考作文题《阳光》,2017

年南通中考作文题《这里，也是我的舞台》，2016年宿迁中考作文题《迎着风》。

示例［命题］《钥匙》［2019■江西

［导语］钥匙，可以是开锁或上锁的工具；钥匙，也可以是解决问题的方法、门

径；钥匙，还可以是……看似平常的钥匙，有时却意义重大。

［审题］导语列举了钥匙的功用：开锁或上锁，”一把钥匙开一把锁”，它是生

活中人们常用的工具；解决问题的方法、门径，“过去是认识现在的钥匙”，说明

了解一个人的过去是真正认识一个人的方法。“看似平常的钥匙，有时却意义

重大”，这句话揭示了钥匙的特点，也启发我们拓展思维，尽情驰骋在想象的原野

里。如：关爱是家庭和睦的钥匙，理解是保持友谊的钥匙，经历挫折是成功的钥匙,

理想的书籍是智慧的钥匙，等等。

［立意与构思］本文宜写成记叙文。通过叙述关于有形的或无形的“钥匙”

的故事，表现人物特点，表达对生活的启示和感悟，传递内心情感。叙事，要有完整

的故事，来龙去脉，环环相扣。要从故事当中揭示主题，而这就要努力做到主次得

当，详略有致。如果以写人为主，则应着重^画人物，音容笑貌，言谈举止，精雕细

刻，力求栩栩如生。当然也可以写成议论文，围绕“钥匙”，引申出某个观点，摆事

实，讲道理，加以论证。

【佳作展示】

[2019•镇江]（请以“难得这样”为题写一篇文章。）

难得这样

镇江一考生

商店奶奶的那口井，今天难得开了。商店奶奶住在这里很久了，她有一口井,

在商店对面。

不久前，搬来一位卖山芋的婆婆，她有一只叫“黑头”的狗。山芋婆婆常常

蹲下来，用那双皱巴巴的手摸一摸“黑头二那只凶恶的狗。黑头可不是一

盏省油的灯，它常常睡在路口，一有人经过，它就对着那人狂吠。

那天放学，我绕过黑头来到商店奶奶面前。“怕吗?这狗真凶。”商店奶奶有

些担忧地说。“怕。”我说。商店奶奶默默看向她的井，几朵轻盈的桂花飘

落，清香弥漫在井中。

后来一天，我惊讶地发现商店奶奶的那口井换了井盖，还上了锁。听人说，山

芋婆婆老是用商店奶奶的井打水，后来还用那井水给黑头洗澡，弄得周围脏兮兮

的，井水也变得浑浊了。有时，黑头竟去了商店门口拉屎，逼得商店奶奶拿棍子赶

它。我看向那井盖，井盖发出的金属光泽尖锐得刺眼。

又一天，我去山芋婆婆那里买烤山芋，没看到黑头。“黑头呢?”我问。“关家里

T,它对人不友好。”婆婆笑了笑，将热乎乎的山芋递给我。我刚走出两步，

她又叫住我，塞给我另一袋，说：“去给商店奶奶。"我点点头。

我走到商店奶奶面前，将热山芋给她，并告诉她：“这是山芋婆婆送的。”她

趴在商品柜子上，看着水雾弥漫在塑料袋里。“今天黑头被关在家里了。“我说。

“嗯。”她点点头，轻轻地笑了，看向那口紧锁的井。那锁的气焰逼得桂花

也不敢飘落在井的附近。

第二天，井的锁打开了，小小的桂花再一次飘进井里，带着桂花香的井水明澈

了人心。后来，我便常见山芋婆婆在井边洗着山芋，与一旁的商店奶奶在闲聊。

又见一袋热乎乎的山芋放在商店的柜台上，我想，难得这对奶奶关系那么好。

难得，难得!这样一对好邻里，这样热情、美好。

满分揭秘：

选材：小作者以“我”的视角展现了两位生活当中常见的平凡人物，事件富

有生活气息，如送山芋，如赶黑狗。

立意：两位老年人由隔膜较真到后来的互相体谅，表现了人性的宽容、善良，

展现社会的和谐之美。

语言：语言优美，如“小小的桂花再一次飘进井里，带着桂花香的井水明澈了

人心”，既增添了美感，也暗示了人物关系的转变，营造了温馨美好的氛围。

构思：构思精巧，文章中出现的“井”“黑头”，是矛盾的起源和象征，“热乎

乎的山芋”是冰雪消融的转折，这些都显示了考生的匠心。文章思路清晰，情节

有起有伏，令人瞩目。

技法二半命题作文的审题

1展酒运，巧补题目

不管网酥中半命题形式，都应在补题时做到“出彩”，让题目靓起来，使人一见

倾注激发阅读兴趣。补题目时要发散思维，在切中题旨的情况下，做到避俗求新。

如“的瞬间”，大多数学生会填“感动、转身、美丽、永恒”等大众

化词语，这时，如果另辟蹊径，填上“日光轻洒、阳光荡过、含泪微笑”等词，无疑

会脱颖而出。

2填词精准，切入点小

有不少同学填词时不仔细斟酌，填上去的词语太大，以至于难以驾驭。半命

题作文中填的词往往就是文眼，这决定了文章的写作内容，所以切忌大而空。如

”细品的美丽”，有的同学填“生活”，就容易泛泛而谈。而有的同学

可能会选材“母亲”，那也最好选择一个代表母亲的具体形象，稍加修饰后填入,

如“细品佝偻背影的美丽”。选择艺术表演，可以填入“细品指尖轻舞的美

丽”。

3.3^82,觌笑话

应该注意词语前后的搭配，如“走过”，就有同学填“走过半截蜡

烛”“走过妈妈的指尖”等，明显让人不知所云。

4.细审命题，捕捉信息

如2019年四川凉山州《我为点赞》，审题时，要抓住“我”“点赞”

两个关键词，必须以“我”的视角来写，连续问自己几个问题：为什么为它点赞？

点赞的理由是什么?我从中学到了什么?理清这几个问题，基本上也就搞清楚了

选材和写作的思路。"点赞'是一个十分宽泛的话题，可写的内容很多，要采取

以小见大的写法，集中笔力描写点赞的理由，把“”描写细致，把感情抒

发透彻、细腻。

示例［半命题］《我在看太阳》［2019■苏州］

［导语］古今、春夏、朝夕间……太阳无时不有；山巅、海边、家院里.…

太阳无处不在；青春的心灵看太阳，看到光明、温暖，看到亮丽、生机看到奉献，

螯暖.....

［审题］审题，就是动笔前认真读题，对题目中每一个字和标点（有的题目中含

有标点）都要认真阅读。材料中“无时不有”“无处不在"“光明”“温暖”

是对“太阳”特点的描述；“海边、家院里”是地点范围，“奉献'“爱”则是

对“太阳”的新定义。

由此可知这道半命题作文题目的题眼是“太阳”，这个太阳可以是自然界的

太阳，也可能是拥有象征意义的太阳，比如“奉献”和“爱”，通过材料我们可以

提取重要的提示词“光明”"温暖’"无处不在”等。

［立意与构思］根据已经确定下来的写作对象，将题目补充完整。如果你的写

作对象就是自然界中的太阳，那么你可以写《我在海边看太阳》或者《我在山中

看太阳》等等，在横线上填上确定的地点即可；如果你的写作对象是具有象征意

义的太阳，那么你可以根据所写的事件，在横线上填上合适的内容，比如你想写

“党”，可以写《我在五星红旗下看太阳》，你想写“亲情”，可以写《我在父亲

的背上看太阳》等等；第三种就是使用双关的手法，题目中的“太阳”既指你眼

中看到的太阳，也包含着另外一种意义。第三种写法要求较高，结尾需要升华。

【佳作展示】

[2019.苏州]古今、春夏、朝夕间……太阳无时不有；山巅、海边、家院

里……太阳无处不在；青春的心灵看太阳，看到光明、温暖看到亮丽、生机看

到奉献看到爱..一

请以“我在看太阳”为题，写一篇文章。

我在顶峰看太阳

苏州一考生

香山顶峰，我和爸爸妈妈并排坐在一起，静静地看着那斜阳慢慢地褪去最后

一丝光亮，直至消失在天际。

落日的余晖将天空映染得五彩斑斓，紫红、火红、橘红、橙红、金黄…

煞是好看。几只大雁悠闲地从头顶飞过，划破浩瀚长空，留下一道完美的印记。

我们终于看到了朝思暮想的香山日落，品尝到了登顶成功的喜悦。回望来路，这

喜悦来之不易，没有不懈的努力和坚持，就无法品味这山顶令人惊艳的绝美风光。

一路上，山路崎岖，困难重重。脚下是凹凸不平的大石板，石板两旁便是土

坡，仿佛一不小心就能滑到山底。爬到山的三分之一高度，山路变得异常陡峭起

来，几乎呈九十度竖直向上。我抬起头，望着眼前连绵不绝的山坡，不禁倒吸了一

口凉气，双腿不听使唤地发软起来，我立在原地，不敢动弹。密密的丛林遮掩了头

顶的太阳，眼前只有悠悠山路，一片阴郁。

爸爸看出了我的心思，拍了拍我的肩膀：“别怕，这点高度算什么，相信自己，

一定可以登顶的。‘我鼓起勇气，纠结了一阵后，还是迈出了第一步，既然选择

T,跪着也要爬到顶是吧。我心无旁鹫地一步一个台阶地努力爬着，最后竟索性

跑了起来，想尽避吉束煎熬。谁知，用力过度，一个翅起，脚踩了个空，整个身子向

前倾去。就在我的额头将要磕在石阶上的那一刹那，一只温暖的大手紧紧抓住

了我的胳膊，不用抬眼，就知道那是谁。

’“慢一点，心急吃不得热豆腐!”爸爸的语气严厉，但掩饰不了对我的疼惜，谁让

平时是他的贴心小棉袄呢，爸爸的心，女儿自然懂的。我回过神来，感动地点了点

头。这时太阳从云层中挣脱出来，将千缕万缕的阳光洒向山路。

向上的路渐渐变得平缓了些，我小心地数着台阶，迈着稳健的步伐一路向前,

眼睛时不时地瞅瞅两旁的美景，幽深的竹林映入我的眼帘，翠绿翠绿的，让人心

旷神怡，十分惬意。“当、当、当……”身后传来竹竿敲打硬石板的声音。我

转过身，只见爸爸佝偻着背，肩上背着全家人的行李，已是大汗淋漓，显然是累坏

To爸爸膝盖以前受过伤，爬起山来本就十分吃力，于是他在山坡上找到这根竹

竿，支撑着发福的身体，蹒跚前进，看起来笨拙又可爱。竹竿勾起了我的回忆，爸

爸平日里为了这个家日夜操劳，辛勤工作，很少有空闲时间休息。想到这儿，我

不禁鼻子发酸，泪眼婆娑起来。我跑到爸爸跟前，主动帮他分担了部分行李。我

偷眼看看天空，太阳已经滑到了西边，但不变的是那暖暖的阳光，给森林里一行

人照着前方的路。

我走出办公室，抬头望向天空，落日熔金，染醉了半片天空，云霞叠浪，瑰丽似锦,

仿若山风打翻了颜料，美得不可形容，我伸出五指，看见了指端美丽的影子。

晚上回家，我将这一片记忆珍藏于潘多拉宝盒，期待着新的一天，那是日出前

的景象。天空渐渐明亮，星星渐渐隐没，天边的云一会儿铺成绸缎，一会儿拉成丝

带，无边的大地还氤氤着雾气，美得惊心。

时间是让人猝不及防的东西，也是大雨，一瞬间，便淋湿了三个四季。我们便

要在手忙脚乱中匆匆别离，无论前方风雨有多大，都要勇往直前，我也定会怀揣着

这指端的爱乘风破浪。

我拈来一缕清风，俯身告诉它，我会铭记这执于指端的爱，远走高飞。

结构：巧妙使用触景生情的手法，用一枚小小的玻璃片引出回忆，符合回忆性

散文的基本规律。同时，用“指端的爱”贯穿全文，事件集中，脉络清晰。

技法二一事写顺，多事写清

写好一件事，要有以下思路：

有意识地开门见山，直接叙事，把一件事写清楚。

有意识地运用描写，把一件事写具体。

有意识地运用倒叙、插叙和抑扬结合、对比等手法，把一件事写生动。

写清楚T棒，常见结构：

第一部分：，点题，引出事件。（20~50字）

第二部分：写清楚时间、地点、人物、起因、经过、结果。（400~500字）

第三部分：扣题，点明中心，深化中心。（100字左右）

在第二部分，要特别关注以下问题：

找出动情点：文中记叙的事情具体是什么地方触动了作者?叙事并非直线式

从开头讲到结尾，而是选择性地记叙事件经过，截取其中一部分来写，即“最富于

包蕴性的瞬间”，简言之，我们要截取的部分是事件的高潮部分，最能彰显主题。

写出侧重点：有同学对于情节、思想的转折过程一带而过，眼睛一眨，主人公

就感动了、想通了、改变了。叙事要有取有舍，有详有略，有所侧重。

案例见上一篇2019年江苏淮安市中考满分作文（以“我当铭记”为题）。

多件事写作也是考场常见的构思，多件事写作要注意条理清晰，层层递进，-

步步加深情感。要紧紧围绕中心选材，如《阿长与《山海经）》所写事件较多，但

整体围绕鲁迅对阿长的情感变化，以塑造人物、表达情感为核心。

将多件事写清楚，常见结构：

第一部分：，点题，引出事件。（20~50字）

第二部分：围绕一个中心，选择几个片段，注意每一个片段开头行文标志句要

追求整齐，衔接自然流畅。可以使用小标题形式。（400~500字）

第三部分：扣题，点明中心，深化中心。（100字左右）

【佳作展示】

[2019.达州]（题目：我心中的宝藏）

我心中的宝藏

达州一考生

岁月从黑发中流走，将黑发一点一点染成青丝。唯一不变的是爸爸对我的浓

浓的爱，父爱，我心中的宝藏！

我呱呱坠地那年，您二十六岁。妈妈说那时你就像个毛头小子，整天乐呵呵

的，经常让我躺在你温暖的臂弯下，伴着我，略咯”的笑声，将我抛向天空，然后牢

牢接住。记忆里这种游戏陪伴了我好多年。

午后的阳光透过窗户，洒在地板上，阳光周围有许多金色的小精灵在舞蹈。她

们问我要不要一起去玩，我便拉着您的手跑去阳台和她们分享我们之间的故事。

我学会自己扎辫子那年，您刚满三十岁，年轻力壮。我怀念那时，您对您的同

事炫耀您家小女子一点点长大时的自豪。作为奖励，你带我游遍浙江的山水，路途

漫漫，我却不愿让别人抱，只享受在你臂弯下的时光。

我学会自己过马路那年，您三十二岁，岁月流逝，我发现您的脸上多了好多

“一”字。嗯，我清楚记得，我发现这些奇怪现象的第二天，您就出差去了上海。

送别您的火车站，因记忆的遥远而变成了黑白，你抬起手理顺妈妈被风吹得凌乱的

头发，再蹲下来，捏住我的双手，说：“爸爸要走了，你要帮我照顾好妈妈，知道吗?，

我拼命点头，点头的那一瞬间，眼泪便流出来了。

在您离开的那段时间里，我将从前与您有关的记忆剪辑下来，泡在您爱喝的

茶里，伴着午后的阳光，一点一点品尝。

我读四年级的时候，考了年级第一。您兴奋地抱起我，从一楼爬到了四楼。

期间，我多次听到您粗重的喘息。两鬓的一缕白丝在我眼前晃过，蒙胧了我的眼

睛。放下我后，你问我怎么哭了，我只好掩饰道眼睛进沙子了。您直起身对我说:

“爸爸今天上班太累了，不像平时，一口气把你和妈妈抱到十楼去都可以。”这

个比我高不了多少的男人还真不服老。

现在，您再也不能兑现那时的承诺了。高兴之余，想像从前一样抱起我再也

不可能了，只能把这些转移到妹妹身上。

时光啊，求你饶了我父亲吧，他是为了我才放弃这美好的年华，放弃了与朋友

把酒言欢的日子。时光啊，我恳求你，饶了他吧!他的黑发不需要白发的喧宾夺

主，我恳求你，饶了他吧，饶了他吧……他给我的爱，是我心中最珍贵的宝藏。

满分揭秘：

选材：作者以时间为序，选取生活中和父亲相处的细节来写，展现生活中无处

不在的父爱，选材真切，富有感染力。

立意：文章着眼于生活中的小事，把细节写真实，写具体，在细节中展现父爱的

主题，表达了对父爱的感激之情。

语言：作者以孩子的身份，从孩子的视角来亲近父亲，感受父爱，语言质朴，但

融入了真挚的情感，读起来情真意切。

结构：文章结构清晰，按照时间顺序有序地展开叙述，首尾呼应。在叙事的基

础上抒情，结尾有力地深化了主题。

三、文意W练—文贵立意，行文扣

技法一学会立意，提炼主题

关于立意，《课程标准》强调“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕

捉事物的特征，力求有创意地表达”。立意是文章的眼睛，素材的选择、行文的

构思、语言的雕琢、详略的安排都要紧紧围绕文章的主题来确定。

在提炼主题的过程中，要注意把握以下四个原则：

集中。做到一文一中心，不搞多个中心。其次，主题切莫贪“大”过“空”，

而要言之有物。再次，注意把提炼出来的精练的中心放在文章关键位置来统率

全文，使中/原出。

正确。要符合事物发展的规律，要健康积极向上。决不能表现一些厌世消极

的情绪、迷信守旧的思想。有同学在作文中写和小伙伴打网络游戏的纷争表现

哥们儿友情，或者写自己谈恋爱的经过表达尊重个人自由等，这些作文必然会被

判为四类文。

新颖。可以变换角度，可以独辟蹊径，可以一事多解，做到“人无我有，人有我

优”。比如有同学写《教养》，就写到机动车从非机动车道通行，一位家长带着

小孩卡在车前不让通过发生争执。“我”表达“要让”，大事化小，小事化了。

但母亲却认为“不该让”，对于一些不符合规则的事情，不该让却。众人劝解

“为了孩子，让一让”。家长却坚持“正是为了孩子，所以不该让”。这样的立

意有争执、有分歧，直面我们社会中常持有的万事“忍让”态度，给读者以思索。

深刻。文章的立意应讲求深度和厚度。

深度的含义为：一般性立意（认识缺少深度和厚度，T姒都能达到的较浅层

次）、有特点的立意（思想、思维或认识、感悟具有个性化特点，且比较正确）、超

越性立意（内涵意蕴深刻独到，体验感悟超越常人）

厚度的含义为：立意不单薄，不仅有线条，更有丰满的血肉，反映的思想和感悟

等比较充实肥沃，能令人产生一定的思维、情感或其他满足感和咀嚼回味的冲动

,且愈深入思想，越发有既深且宽的收获。

例如，中考作文题《那条河》。学生的思维应该是有层次的。有的学生将

“河”作为故事发生的背景或者故事发生的引子，文章的立意与“河”无关，这

一类作文我们判定它切题，但是立意视为一般。这样的作文不宜进入一类文。

有的学生能抓住“河”的物性特点，升华为滋养精神、影响人思想意识的河

流，如河的奔流不息，河的万千变化，河的变迁发展等等，启发人们在面临困境中不

气馁、不放弃，体现河伴人成长的主题等等，这样的立意就要高出一层。

有的学生能抓住河的象征意义来写，写母爱之河、友谊之河、生命之河，这样

的立意也是好的。但是这一类作文要防止一个现象，就是“贴标签”（全文只是象

征性地提到主题，而主体内容游离于主题之外。这种情况也是我们常说的主题意

识不强，审题阶段就存在认识问题的表现。举例说明：文章主体部分写母亲在生

活上、学习上关心自己，只在开头、结尾提一下“母爱之河”。这样的作文首先

是切题，但是内容与“河”的关联度不够，“河”与“母爱”之间的相似点不明确,

“河”的内涵及意义没有得到体现，这样的作文不宜确定为一类文。

【佳作展示】

[2019.淮安]（以“我当铭记”为题作文）

我当铭记

淮安一考生

月婕海望重楼，谁放明灯蒸梦游。黑暗中，一点火光摇曳，是孔明灯。它们

越升越高，最终成为空中的星星。是谁在心中许下心愿?我驻足仰望，记忆中全

是那次活动的点点滴滴。原来，那次放孔明灯的活动早已铭记在我的心中。

五月未央，临近中考，情绪低落，心中对于中考的恐惧愈发强烈，感到从未有

过的迷茫无措，这时，班级举办了一个活动，来鼓励我们无畏向前。

到了广场，正值黄昏，夕阳的余晖从枝叶间筛下，给广场蒙上一层诗意锦帘，

树旁放好的是细细的竹案和叠好的薄纸。

和同学们各拿起一张，学着老师画一条弧线，用剪刀轻轻一裁，薄如蝉翼的灯

罩便做好了，将已经劈好的竹条放在火上轻轻烘烤，放入孔明灯中，我的孔明灯便

做好了。可当放飞之时，无论怎样，也无法飞上天去。

老师看出了我的焦急和疑惑，先教我将灯罩做好，将烘烤之后的竹条小心取

出，坚硬的竹蔑顺从地在他手中弯了腰，成了形，撑起了整个罩面。“刚刚那盏孔

明灯没有骨，所以飞不上去，千万不要小看这竹鹤，这是这盏孔明灯的主心骨，有

了它，孔明灯才可以乘风高飞，将人们的心愿带上天去。”

我似乎明白了什么，接过孔明灯，点燃，红色的火苗立即溢出，似已迫不及待

地乘风高飞。

环顾，同学们一个个都双手托起孔明灯，在心里默默许下愿望，将美好的期许

放飞。

我也轻轻松开双手，只见那细小竹蔑撑起了整个明灯，坚毅地牵引着孔明灯

向上升腾，披着烈焰，将一种彼方的境界朝田野辽阔的天空播撒，场面极为震撼，

触动我心，我似乎找到了自己的主心骨。

那灯火酣畅淋漓，晕着暖暖的光芒，似冥冥之中为我带来指引。或许，人生恰

如这一盏高飞的孔明灯，找到自己的骨，自己的魂，用坚毅的骨，撑起自己的魂；用

辍风骨，撑起自己，觅得高远与光明。

迷茫早已消散尽，取而代之的是一份份坚定的信念和对未来的美好期望，心

愿正是靠着心向光明坚忍不拔的力量牵引而上，我当铭记这份力量与信念，有坚

毅风骨，不畏风雨。

漆黑的夜，被孔明灯照亮，点一把希望之火，交给晚风，伴随孔明灯的升腾，我

定当铭记那份用竹蔑的韧性撑起的美好希望与信念，驱散迷茫，不畏前方。

满分揭秘：

立意高远。借助孔明灯的主心骨“竹蔑”这个意象，表现“人生恰如这一

盏高飞的孔明灯，找到自己的骨，自己的魂……觅得高远与光明”的主旨，以小见

大，升华旨意，表现了做人的哲学与智慧。

语言优美。考生用优美的语言，紧扣文章主题，描绘了一幅唯美的画面，如同

意境优美的电影镜头。

首尾呼应。点题扣题做得非常到位。

技法二点题扣题，凸显主题

考场作文，有时一个关键词、一个关键句子，就能救活一篇文章。这个关键

性的词语或句子，就是指点题之词句。

点题有以下几个技巧：

1.题记扣题法

示例2019年内蒙古包头中考优秀作文（材料主题“生命”）

雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。人间有味是清欢。―苏轼

示例2019年四川眉山中考优秀作文（材料主题“挫折”）

花园里盛开的玫瑰，在烈日下尽失娇艳妩媚。

严寒中吐芳的腊梅，在风雪里更显昂扬自信。题记

2.开头扣题法

示例2019年黑龙江龙东中考优秀作文（《温情》）

知了在窗外不停地叫着，太阳火辣辣地炙烤着大地。就是这样平常的一天，

我感受到了人间的真情与温情。

示例2019广西北部湾中考优秀作文（《阳光正好》）

那一天，阳光正好。阳光透过斑驳的叶影，形成一缕缕粗细不一的光柱，照射

在一个个稚嫩的脸上。

3.主体扣题法

⑴段首排比，呼应话题

示例2019年云南昆明中考优秀作文（材料作文）

善待自己是一种自我释放、自我调节、自我塑造之行为方式，也是一种积

极健康之生活态度。那么，怎样才算是善待自己呢?我认为有三个评判标准：

第一、善待自己之人，必定在行为上约束自己，在思想上放飞自己。……

第二，善待自己之人，必定懂得如何充实自我，笑对生活。....

第三、善待自己之人必定会善待别人。……

朋友，生命可贵，青春难再，成长不易，请善待^尔自己，善待每一天，让生命之树

缀满香甜之果实，让成长之路上开满艳丽之鲜花!

⑵段末小结，回应话题

示例2019年江苏盐城中考优秀作文（《真的有意思》）

记忆的铃音轻轻摇响，碎了一地金色的阳光，在这宁静的午后，聆听荷花绽放

的声音，聆听书中跳动的音符，寻觅天籁之音。

一杯茶，一卷书，这是最和谐的乐章。……真的有意思，原来阅读也是一种享受。

一支笔，一卷书，这是最温暖的乐曲。......阅读，教我感恩父母，感恩生活，让我

们的生命绽放耀眼的光芒，奏响美妙的乐曲。阅读，真的有意思。

一首歌，一卷书，这是最曼妙的乐谱。……诗中轻飘飘的语言轻飘飘地飘过心

间，凝聚着金灿灿的哲思，比音乐更像音乐，这是最曼妙的乐谱。阅读，真的有意思。

在辽阔书海中徜徉，漫天的思绪飘扬，这是最美好的意境，这是最有意思的。

⑶高潮扣题，表现话题

示例2019年江苏徐州中考优秀作文（《永远不变的情思》其中高潮部分两段）

他讲得开心，仿佛外婆就在他面前，他眼角的皱纹紧紧地挤着，一直没有舒展

开，风穿过他蓝白的衬衣，仿佛也是温暖与甜蜜的。

到了外婆的坟前，他却突然安静下来，久久地伫立在那里，凝望着坟主。他似

乎忘记了旁人的存在，只是痴痴地站着，深陷的眼睛只注视着那一个方向，唯有眼

神显得越发深邃和有神，似乎穿越了时间隧道，他的对面就是外婆，他也正年

轻……

4.文末扣题法

示例2019年湖北荆门中考优秀作文（《，是我人生路上的一盏灯》）

台灯下的我奋笔疾书，就像考场上一样。那天的夜黑得很晚，你说我学到很

晚，原因只有我知道，每次回头，客厅里那盏一直亮着的灯将我心中的太阳升起，

光明无限，生机盎然。

落笔时，想起我们的一段话：

我说，你是我心中的那盏灯。

你说，我是你永远的光芒。

在路上，总有那么一盏灯。

四、文采训练—让描写有重点有光彩

语言的风格需要时间的修炼，立意的高低要有阅读的积淀，素材的选择需要

阅历的加持，但是在考场上，让作文内容饱满、细节充沛、刻画精当，却是每个学

生都应该展现出来的素养。很多学生作文在考场上碎碎叨叨，语言单薄，叙述乏

力，刻画乏味，究其原因，就是缺少详ffl各意识，不会突出重点，缺乏描写能力。学生

只有拥有描写意识，在记述时才会有意识地加入细节上的描写，才会使文章内容

更加真实。

1.要“驻足停留”

多数学生在叙述事件时往往把事情的起因、经过、结果——罗列出来。若

字数不够，便按照相同的方式继续增加事件。此类文章不是精彩的记叙文，而是

流水账的累积。因此，当学生完成一件事情的描述时，要停下笔来，通读自己的文

章，思考是否有未展开之处，在细节方面精雕细glj。

2.要“展开过程”

朱自清的《背影》中对父亲的特写镜头的定格作用可谓强大。这种描写适

合写人叙事，并且往往放在一件事情的中间部分，起到推动感情的作用，也可以放

在结尾，推动感情的升华。记叙文中如果没有细腻的描写和定格的“镜头”，文

章就会显得很平淡。把特定的人物通过特写展现出来，自有一种洗尽铅华呈素

姿的特色美。

4.要“联想想象”

要“多用修辞”。有些细节，只是直接地描写并不能很好地绘其神，摹其形。

比如，描写一个人的声音很动听，如果只是说其声音清脆婉转，读者并不能体会到

究竟有多清脆多婉转，如果展开想象和联想，用“她的声音如百灵鸟一样婉转动

听”来表现，因为有修辞的参与，描写就会更加生动传神。

【佳作展示】

[2019.淮安]（以“我当铭记”为题作文）

我当铭记

淮安一考生

风携着湿热的气息拂过，我伸手，捧上一掌阳光，又忆起那盈满阳光的日子。

我当铭记，在脑海中永不搁浅。

（点题。）

那是春日，放风筝的好时节。我与同学携了几只风筝来到公园，准备在清碧

如水的空中放飞。

（交代事件，一笔带过。）

我转动转轴，风筝线拉长，我的老鹰风筝摇摇晃晃上了天，春风却似羞答答的

少女，不肯出来。于是风筝打了个踉跄，跌落，一败涂地。

我嗔恼这风不够烈，这风筝不争气。于是赶至别处，追寻风的足迹。再次举

起手中的风筝，用力挥去，它蹒跚上了天，筋疲力尽却飘不过城市的额头。气喘吁

吁仍惊不起半点尘俗，最终又栽入泥土。

（用拟人手法，表现了风筝的“不争气”。“踉跄”“蹒跚”“栽”等词使

用较为传神，与后文形成对比。简要铺垫，语言简洁。）

一时愣住，既无风，那何不奔跑给自己创造一缕春风？曾经只懂得站在原地

寻找风向，却不知，你若奔跑，自有春风。是什么抑制了我奔跑的步伐?正是那顽

固的顺从思想，贪图安逸，不思进取，只想依赖条件，却不知改变自己。伙伴的话

语惊醒了我，激起心中的涟漪。

（心理描写，心有所思，小中见大。在全文中起到过渡的作用，笔墨也不该吝

啬。）

我拾起那跌落于地的风筝，转动转轴，用力向空中挥去。老鹰风筝重又上了

天，我迈开步伐，奋力奔跑，耳边是因奔跑迸发出的阵阵风声。层层声浪裹挟着

我，我被这春风撞了满怀，也撞碎了心中的畏惧与胆怯。那风筝愈显轻捷，愈飞

愈高，乘着风，与那白云絮语，与那红日厮磨。

阳光溢出熏暖的气息，在身上游移，袅袅缠于指腹，在指尖舞一曲笙箫，流光泅染大

地，溢满温暖，竟有“醉后不知天在水，满船清梦压星河”之境，恍若置于人间天上。

（这段描写是全文的重点，所以作者集中笔墨在此处停留，重点刻画了风筝飞上

天空的过程，展开过程描写。对风筝在天空飞翔的状态进行工笔细描，并且使用拟

人、长短句、反复等技法，使读者如见其状。同时，作者又用环境进行烘云托月，

“熏暖”“泅染”“溢满”等词语烘托了温暖的环境，又用诗句增添文学之美，让

人读来齿颊生香。在描写中又夹着心理刻画，表现作者战胜了“心中的畏惧与胆

怯”。该段描写是全文的高潮，是体现主旨和作者思想转换的具体形象的展现。

要注意揣摩，在平时作文中注意训练。）

我当铭记，有风如何，无风又如何?总之，奔跑自有清风。不妥协不迁就，不随

遇而安，不随波逐流，山不过来，我就过去，我是面朝远方的追梦者，我会带着这份

启迪奔跑下去，无问西东。

我当铭记，那日我们脸上，尽是活力与不羁。青春路上，这份记忆，最容易想

起最场记。

（用抒情性语言点明自己的领悟和思想的转变，把直白的议论转换成生动的

语言，语言富有青春朝气。）

第3讲创新升格表达训练

一、反复推敲，修饰语言

“文从字顺”是中考作文对语言最基本的要求，但是距语句通顺与流畅优美还

有一段距离。同学们在备考时要多用一些短句，熟练使用一些修辞，遣词造句力

求生动活泼。不管是绚丽斑斓还是平淡质朴，要写出真情实感。

1.选词炼字要锤炼。

动词的使用要力求准确生动，精心锤炼。并且“动”一般都“连着动”，即

在一个片段中使用一连串的动词来刻画人物。叠词的使用可以加强词语的形象

性，富有音韵美。色彩词的增加可以使画面增添生气。

2.修辞使用^15妙。

修辞的巧妙使用，能增强语言的表现力和感染力，排比、比喻、拟人、引用

等手法的使用，是增添语言美感的重要手段。

3.句式运用要灵活。

句式灵活表现为长句与短句、整句与散句的穿插使用。短句简单、精练，

多用短句可以使文章灵动；整句气势充沛，抒情有力，但要注意整散交错，防止过于

呆板。

4.巧用意象化抽象。

平时学生写作文，会用到表现时光流逝的语句，但是大体就是“过了几

年”“时光匆匆”“后来”……但丁立梅在《陌上花开蝴蝶飞》中是这样写

的：“你曾经经历的蓊郁葱茏，被时光的那只小手，拂得干干净净，烟尘也没留下

一粒。””弯弯的田填，冒着炊烟的茅舍。蜷在土墙上打盹的黑猫，木槿花围成

的篱笆院落，花红一朵紫一朵地开着。岁月的波光涛影啊，它们在我的心头流啊

流。”用了意象的叠加，营造了年华流逝、物是人非的氛围。同样，抒情也可以

使用鲜活的意象，用写景笔墨来含蓄抒情。

5.意味隽永内涵丰。

在作文点明主旨、升华主题的部分，如果使用高度概括、内涵丰富的句子,

启发读者明其理、动其情，将会成为作文的一大亮点。这样的句子可能会使用

典故，比如“那桨声灯影里的秦淮人，细数秦砖汉瓦，却是柯烂斧锈，几度沧桑”，

语言凝练，纸端流淌岁月的斑驳感。

【作文升格】

原文：

抬头那一刻

夏天悄然到来，走在大街上不时有热浪扑面而来，去奶奶家的路上，心中有着

抑制不住的烦躁。

最近总是遇到很多解决不了的麻烦，感觉自己好像什么事情也办不成。

到了奶奶家门口，站在门口等待的那一刻，我的目光不禁被院子角落里的一

棵树吸引了。一眼望去，那似乎都不像一棵树，更像一根木桩倾倒在墙上。

靠近仔细一看，原来是树的根基没有长好，经不住大风大雨，所以就倒在了墙

头上了。不知道奶奶为什么不砍掉它呢?这树虽然根没长好，但是上面分了不少

权，树枝却越来越细，还有一根好像延伸到墙外了。

树枝好似不禁风，轻轻一吹就能断了，上面还开了星星点点的小红花才让我

辨认出来那大概是石榴花。我觉得这棵石榴树像极了我，同样不突出，同样的弱

小。

思绪被奶奶的呼喊声打断，奶奶买菜刚回来，给我一袋水果，让我给隔壁的老

太太送去。

我用力提着水果向隔壁略有些简陋的瓦房走去，老太太似乎不在家，但门没

有锁，只是虚掩着。我推开门将水果轻轻地放在桌上，忽然旁边传来一阵淡淡的

清香。我抬头一看，十分惊讶，居然是石榴花。

那石榴花开了，丛丛绿意中隐藏着朵朵红花。一阵风从枝叶间轻轻拂过，树

枝微微地晃了晃，几朵嫣红缓缓地飘了下来。

最让我感到惊讶的是，这是从我家伸过来的，这正是家里的那棵看似弱不禁

风的石榴树。这株石榴树虽主体不茂，但是翻过院落，却在另一片天地里，向世界

证明自己不凡的勇毅。

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?我有些羞愧，只因

自己片面的理解，而误解了这棵树真正的样子。我们所看到的，总不会是全面的，

有时候只需要不经意地抬头，便会发现截然不同的风景。

初评：作文写出了前后两个场景的不同，为后文生发不可片面臆断的道理做

铺垫。文章整体较为流畅，但是前后对比不够突出，描写粗放，不够精致。最后的

抒情引用《河中石兽》中的句子，能够学以致用非常好，但是议论也比较干巴巴，

语言可以更加蕴藉隽永。

升格:

抬头那一刻

夏天悄然到来，走在大街上不时有热浪扑面而来，去奶奶家的路上，心中有着

抑制不住的烦躁。

最近总是遇到很多解决不了的麻烦，感觉自己好像什么事情也办不成。

到了奶奶家门口，站在门口等待的那一刻，我的目光不禁被院子角落里的一

棵树吸引了。一眼望去，那似乎都不像一棵树，更像一根木桩倾倒在墙上。

靠近仔细一看，原来是树的根基没有长好，经不住大风大雨，所以就倒在了墙

头上了。不知道奶奶为什么不砍掉它呢?走近一看，原来这树根没长好，院子里

的树枝很少又很细，大多都延伸到墙外了。

树枝好似不禁风，轻轻一吹就能断了，上面还开了星星点点的小红花才让我

辨认出来那大概是石榴花。总听说石榴开花，开得张扬，开得艳丽，一点也不像这

样。我觉得这棵石榴树像极了我，同样不突出，同样的弱小。

思绪被奶奶的呼喊声打断，奶奶买菜刚回来，给我一袋水果，让我给隔壁的老

太太送去。

我用力提着水果向隔壁略有些简陋的瓦房走去，老太太似乎不在家，但门没

有锁，只是虚掩着。我推开门将水果轻轻地放在桌上，忽然旁边传来一阵淡淡的

清香。我抬头一看，十分惊讶，居然是石榴花。

那石榴花开了，绿翳里忽闪的嫣红，不繁华，却纯粹。宛如一阕厚重、平和的

弦乐声，跳出了一管清脆、欢跃的笛音。“一朵佳人玉钗上，只疑烧却翠云鬟。”它

开得很火红火红的，满树都是，一眼望去，犹如红烛千支，朝霞万朵热烈极

To一阵风从枝叶间轻轻拂过，树枝微微地晃了晃，几朵嫣红缓缓地飘了下来。

最让我感到惊讶的是，这是从我家伸过来的，这正是家里的那棵看似弱不禁

风的石榴树。这株石榴树虽主体不茂，但是翻过院落，却在另一片天地里，让斜枝

成了生命最美的演绎。一棵树，可以没有笔直蓊郁的气势，即使只是一株绚烂，也

足以向世界证明自己不凡的勇毅。

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?我有些羞愧，只因

自己片面的理解，而误解了这棵树真正的样子。我们所看到的，总不会是全面的，

有时候只需要不经意地抬头，便会发现截然不同的风景。

从此，我常常在自家院头，踮起脚尖抬头凝望。我知道，有些东西，看不见，但也

是存在的。从此，必有一枝嫣