第一单元第7课时20以内退位减法复习（教案）2023-2024学年数学 一年级下册 青岛版

/教案：第一单元第7课时20以内退位减法复习一、教学目标1.让学生巩固和掌握20以内退位减法的计算方法，提高计算速度和准确性。2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，增强学生对数学学习的兴趣。3.培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。二、教学内容1.20以内退位减法的计算方法。2.20以内退位减法的实际应用。三、教学重点1.20以内退位减法的计算方法。2.20以内退位减法的实际应用。四、教学难点1.退位减法的计算方法。2.退位减法的实际应用。五、教学过程1.导入新课通过提问方式引导学生回顾20以内退位减法的计算方法，检查学生对计算方法的掌握情况。2.复习计算方法引导学生分步骤地复习20以内退位减法的计算方法，强调退位的重要性。可以通过PPT展示计算过程，帮助学生更好地理解和掌握计算方法。3.实际操作让学生进行课堂练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，确保学生掌握计算方法。4.实际应用通过PPT展示一些与生活密切相关的实际问题，引导学生运用所学知识解决问题，提高学生的应用能力。5.总结与反思让学生对本节课所学内容进行总结，教师对学生的回答进行点评和补充。同时，引导学生反思自己在学习过程中的不足，提出改进措施。六、课后作业1.完成课后练习题。2.结合生活实际，找出20以内退位减法的问题，并尝试解决。七、教学评价1.通过课堂练习和课后作业检查学生对20以内退位减法的掌握情况。2.观察学生在解决实际问题时的表现，评价学生的应用能力。3.关注学生的学习态度和课堂参与度，培养学生的数学学习兴趣。八、教学反思1.教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现学生的不足，调整教学方法。2.注重培养学生的计算能力和实际应用能力，提高学生的数学素养。3.加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识，提高学习成绩。九、教学资源1.PPT课件。2.课堂练习题。3.课后作业题。十、教学进度1课时本教案根据教材内容和学生实际情况进行设计，旨在帮助学生巩固20以内退位减法的计算方法，提高计算速度和准确性。在教学过程中，教师应注重培养学生的实际应用能力，激发学生对数学学习的兴趣，为学生的后续学习打下坚实基础。在以上教案中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“实际应用”环节。这个环节是将学生所学的理论知识与实际生活相结合的重要步骤，能够有效提升学生的数学应用能力和解决问题的能力。下面将详细补充和说明这个重点细节。实际应用环节的详细补充和说明一、设计理念实际应用环节的设计理念是让学生在理解20以内退位减法计算方法的基础上，能够将这些方法应用到具体的情境中，解决实际问题。这样的设计不仅能够巩固学生的计算技能，还能够让学生体会到数学与日常生活的紧密联系，从而增强学习数学的兴趣和动力。二、教学策略1.情境创设：教师可以通过创设有趣的、贴近学生生活的情境，例如购物找零、分食物等，让学生在具体的情境中应用20以内退位减法。2.问题引导：在情境中提出具有挑战性的问题，引导学生思考如何运用退位减法来解决。例如，“如果你有15元，买了一支笔花了3元，你还需要找回多少钱？”3.小组合作：鼓励学生进行小组讨论和合作，共同探讨问题的解决方案。这样可以培养学生的团队合作精神和交流能力。4.展示与分享：每组学生展示他们的解题过程和答案，教师和其他学生给予评价和反馈。这样可以提高学生的表达能力和接受他人评价的能力。三、教学步骤1.情境引入：教师通过PPT展示或讲述一个与学生生活相关的故事，引入退位减法的应用情境。2.问题提出：在情境中提出一个或几个需要用到20以内退位减法的问题，让学生思考如何解决。3.小组讨论：学生分小组讨论问题的解决方案，教师巡回指导，提供必要的帮助。4.解题展示：每组选派一名代表，展示他们的解题过程和答案，其他学生认真倾听并准备评价。5.评价与反馈：教师和其他学生对展示的解题过程和答案进行评价，提出改进意见。6.总结提升：教师对学生的表现进行总结，强调20以内退位减法在实际生活中的应用价值，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多应用。四、预期效果通过实际应用环节的学习，学生不仅能够熟练掌握20以内退位减法的计算方法，还能够将这种方法应用到实际生活中，解决实际问题。这将有助于提高学生的数学素养，培养学生的创新思维和解决问题的能力。五、注意事项1.情境的真实性：教师创设的情境应尽可能真实，让学生能够感受到数学与生活的紧密联系。2.问题的挑战性：提出的问题应具有一定的挑战性，能够激发学生的思考和探究欲望。3.评价的多样性：在评价环节，教师应鼓励学生从多个角度进行评价，不仅仅关注答案的正确性，还要关注解题过程的逻辑性和创造性。4.教师的引导作用：在整个实际应用环节，教师应扮演引导者和协助者的角色，鼓励学生自主探索和解决问题。通过以上详细补充和说明，实际应用环节将更加丰富和有效，有助于学生在学习20以内退位减法的过程中，不仅掌握计算技能，还能够培养数学思维和应用能力，为未来的学习打下坚实的基础。六、教学评估在教学过程中，教师应通过观察、提问和学生的解题展示来评估学生对20以内退位减法的理解和应用能力。评估不仅限于学生的最终答案，更应关注学生的思考过程和解题策略。教师可以通过以下方式进行评估：1.观察学生的讨论过程：教师应观察学生在小组讨论中的参与程度，是否能够有效地与同伴交流想法，并共同解决问题。2.检查学生的解题步骤：通过学生的解题步骤，教师可以了解学生是否掌握了退位减法的计算规则，并能够正确应用。3.学生的自我评估：鼓励学生在解题后进行自我评估，思考自己在解题过程中的难点和收获，以及如何改进。4.同伴评价：学生之间可以进行相互评价，这不仅能够提高学生的批判性思维，还能够促进同伴之间的学习。七、教学资源与材料为了更好地实施实际应用环节，教师需要准备以下资源与材料：1.PPT或教学卡片：用于展示问题和情境，帮助学生更好地理解问题背景。2.计算器或算盘：对于计算能力较弱的学生，可以提供计算器或算盘作为辅助工具。3.实物教具：如货币、计数棒、小物品等，用于模拟实际情境，增强学生的直观感受。4.评价表格：用于学生自评和同伴评价，帮助学生系统地反思和评价自己的学习过程。八、教学调整与改进在教学过程中，教师应根据学生的反馈和表现，灵活调整教学策略和方法。如果发现学生在某个环节普遍存在困难，教师可以适当放慢教学节奏，提供更多的例题和练习，确保学生能够充分理解和掌握。同时，教师应鼓励学生提出问题，对于学生的疑问给予耐心的解答，帮助学生克服学习中的障碍。九、家庭作业与延伸活动为了巩固课堂所学，教师可以布置相关的家庭作业，如让学生在家中寻找20以内退位减法的应用实例，并尝试解决。此外，教师还可以设计延伸活动，如数学日记、数学小项目等，让学生在课外继续探索数学的奥秘，培养他们的自主学习能力。十、教学反思在实际应用环节结束后，教师应进行教学反思，思考教学目标是否达成，教学策略是否有效，学生是否积极参与等。通过反思，教师可以不断优化教学方