校本课程计划

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六十三团中学2022-2022学年第一学期校本课程实施方案

随着素养训练的不断推动，我校的训练教学改革也渐渐驶入深水区，为了进一步提升同学的学习爱好、进展他们的特长和爱好，为孩子将来的终身可持续进展夯实基础，同时也是为了进一步充实校内文化，形成学校的独特的办学特色，我校全面铺开校本课程试验工作。现特制定本方案：

一、指导思想

以培育同学的创新精神为核心，以促进同学共性进展与健康成长为目标，优化学科课程，强化活动课程，开发特色课程，乐观探究校本课程教学模式和评价讨论效果。本学期校本课程将在上学期开发实施的基础上，打造精品课堂。

二、总体目标

1、以同学进展为本，敬重同学，信任同学，指导同学，进展同学探究力量和创新精神为核心的思维力量，转变他们的学习方式，引导同学关注自然、关注科学、体验生活、走向社会，促进同学爱科学、爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面乐观的情感、态度和价值观的形成。

2、提高校本课程的教学效果，让同学生动、活泼、主动、制造性地进展，提高自主学习、自我探究的力量，形成有特色的校本课程。

3、提高老师开发、设计、实施校本课程的力量，特殊是提高老师业务力量和课程开发水平，培育复合型、科研型的老师队伍。

三、详细措施

（一）切实做好培训工作

为了提高老师的思想熟悉，我校将以讲座、自学、沟通等多种形式组织老师培训学习，重点学习校本课程开发、“校本课程开发案例”等，为校本课程的有效实施制造有利条件。

（二）把好校本课程的备课关

加强校本课程教学的常规管理，落实备课的实效性。为了提高学科教学质量，将校本课程老师的备课检查纳入每月常规教案检查中，要求老师依据学校备课要求，超周备课，教案中教学环节清楚，教学过程完整，突出教学重难点，仔细填写课后反思，精确     捕获授课过程中的闪光点，准时解决教学中的问题。定期与任课老师反馈备课检查状况，有针对性指导老师提高设计课堂教学环节力量，提高校本课程的教学质量。

（三）抓好老师课堂教学关

本学期将采纳“推门听课，评定等级”的方式听常态课，向课堂教学要质量。10月份组织两节活动课的课堂教学研讨；11月份组织全体校本课程老师开

展“我的课堂我做主”教学展现活动，探究教学方法，提高学习爱好。通过评比，挖掘老师内在潜力，使每位老师更充分的讨论本门课程，讨论同学的学习实效，在提升老师的讨论力量的同时，进一步完善和修正校本课程。

（四）组织好同学展现

结合本学期开展的艺术节活动，在12月份组织同学成果展现评比活动，检测同学学习校本课程的效果，激励同学学习爱好，进一步提高同学的综合素养。

（五）完善校本课程评价方式，提高校本课程评价的激励作用。（六）完善档案资料的搜集与留存，不断推动此项工作的深化实施。四、校本课程开发的科目准时间支配

（一）我们曾在不同班级段做过相关的问卷调查，几乎全部的同学都对学校开设校本课程表现出极大的爱好。校本课程开发的科目主要集中在：欢乐的学习、健康的体魄、全面的素养三个方面。因此，上学期申报审批的科目，本学期连续开发实施，内容为：

1、我校毗邻中哈边疆，开展国防训练，开设《国防训练》为必修课。2、通过开展一系列与生命爱护和社会生存有关的训练和实践活动，向受同学传授生存的学问和阅历，有目的、有方案地培育同学的生存意识、生存力量和生存态度，树立科学的生存价值观，从而促进同学共性进展，实现人与自然的和谐统一的过程，因此，开设《生存训练》为必修课。

3、从小培育同学对科学学问、体育竞技项目、艺术训练的爱好和爱好，鼓舞同学博览群书，提高艺术观赏力量，积淀文化底蕴，我们将实施开发“欢乐小百灵”、“小巧手”、“轻快舞苑”、“电脑小专家”、“小姚明训练队”、“欢乐足球”、“快乐阅读”、“科学小探究”等八门爱好活动类的选修校本课程。

4、开设语文学科《朗读艺术指导》，数学学科《生活数学》为必修课，拓展学科教学内容。

通过生存训练促进同学的身心健康进展，培育终身学习的愿望和力量；通过艺术训练，培育同学审美力量，提高同学综合素养，让每个孩子都学有所长；通过读书，积累深厚的文化底蕴，提高同学的文化修养,激发同学对传统文化的喜爱之情；通过趣味体育活动的开设，塑造同学健全完善的人格，健康的体魄，丰富孩子们的人生，使他们健康欢乐地成长。

（二）课时支配

利用每周两节课（同学分流，任课老师任选其一）下午第三节课加设课本课程。

五、探究评价过程方法的实效性

1、对校本课程老师的评价主要是对老师教学过程的评价，包括：教案的可操作性、课前预备、教学效果、资料留存等，评价形式包括老师自评，同学评价、校领导检查评价等。评价方法有调查问卷、课堂观看、量化考核、教学讨论等。（见附表）

2、对同学学习的评价。对同学的评价。包括出勤、课堂表现、学科特色评价三个方面。

详细内容：

a、出勤评价：同学每学期出勤率达到90%为A,80%为B，70%为C,不足60%为D。

b、课堂表现评价：老师依据每节课同学的表现（学习态度、学习力量、学习效果、创新精神）作出评价，确定等级，分ABCD四个等级。

c、学科特色评价：依据本学科的特点和教学内容设计出符合同学特点的评价表和评价细则，有创意的对同学的学习状况进行评价，分ABCD四个等级。

六、详细工作九月份：

1、制定本学期学校校本课程实施方案，调整本学期开发的校本课程科目。2、学习生存训练校本课程纲要，支配好三大模块生存训练内容。3、各任课老师制定本学科校本课程实施方案。十月份：

1、校本课程培训——“校本课程理论基础”。2、校本课程课堂教学研讨活动。十一月份：

1、校本课程培训——“校本课程开发”精品案例。2、校本课程研讨活动—校本课程老师课堂教学评比。征集优秀校本课程教学课例。3、检查教案和课程常规实施状况。十二月份

1、“我的校本课程故事”竞赛。2、校本课程培训——“校本课程案例”3、同学校本课程成果展现评比。元月份

1、校本课程评价——同学问卷、老师自评、档案资料评比。

2、整理各种档案资料。3、总结本学期工作。