四年级上册数学教学设计-第五单元信息窗3 第2课时 除数是两位数的除法的试商与调商 青岛版

/四年级上册数学教学设计第五单元信息窗3第2课时除数是两位数的除法的试商与调商青岛版一、教学内容本节课是青岛版四年级上册数学教材第五单元信息窗3的第2课时，主要内容是除数是两位数的除法的试商与调商。在学习本节课之前，学生已经掌握了除数是一位数的除法，本节课将在已有知识的基础上，引导学生学习除数是两位数的除法，并掌握试商与调商的方法。二、教学目标1.知识与技能：使学生能够正确计算除数是两位数的除法，掌握试商与调商的方法。2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生解决问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。3.情感态度价值观：培养学生积极参与数学学习活动的态度，激发学生对数学的兴趣，增强学生克服困难的信心。三、教学难点1.如何引导学生理解除数是两位数的除法的计算方法。2.如何帮助学生掌握试商与调商的技巧。四、教具学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：练习本、笔。五、教学过程1.导入：通过复习除数是一位数的除法，引导学生回顾除法的基本概念和计算方法，为新课的学习做好铺垫。2.新课：讲解除数是两位数的除法的计算方法，引导学生理解试商与调商的概念，并通过实例演示试商与调商的过程。3.练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识，提高计算速度和准确性。4.小结：总结本节课的学习内容，强调试商与调商的方法和注意事项。5.作业布置：布置适量的课后作业，巩固所学知识。六、板书设计1.除数是两位数的除法的试商与调商2.内容：（1）除数是两位数的除法的计算方法。（2）试商与调商的概念及方法。（3）实例演示试商与调商的过程。七、作业设计1.基础题：计算除数是两位数的除法。2.提高题：解决实际问题，应用试商与调商的方法。3.拓展题：研究除数是三位数的除法的计算方法。八、课后反思本节课通过讲解、练习、总结等环节，使学生掌握了除数是两位数的除法的计算方法，特别是试商与调商的技巧。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生对新知识的理解和掌握。同时，要注重培养学生的计算速度和准确性，提高学生解决问题的能力。在今后的教学中，要继续关注学生的学习进步，及时调整教学方法，以提高教学效果。（此文档共2000字）重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对新知识的理解和掌握。在本节课中，教学过程的设计应注重以下几个方面：1.导入环节：通过复习除数是一位数的除法，为新课的学习做好铺垫。在此环节，教师可以设计一些有趣的练习题，让学生在轻松的氛围中回顾除法的基本概念和计算方法。同时，教师应引导学生发现除数是一位数的除法与除数是两位数的除法之间的联系，激发学生的学习兴趣。2.新课环节：讲解除数是两位数的除法的计算方法，引导学生理解试商与调商的概念，并通过实例演示试商与调商的过程。在此环节，教师应注重讲解方法的逻辑性和条理性，确保学生能够清晰地理解除数是两位数的除法的计算步骤。同时，教师可以通过实例演示，让学生直观地感受试商与调商的过程，加深对概念的理解。3.练习环节：让学生独立完成练习题，巩固所学知识，提高计算速度和准确性。在此环节，教师应设计不同难度的练习题，满足不同学生的学习需求。同时，教师应鼓励学生积极参与，勇于尝试，不怕犯错，从而提高学生的计算能力。4.小结环节：总结本节课的学习内容，强调试商与调商的方法和注意事项。在此环节，教师应简要回顾本节课的重点知识，帮助学生梳理所学内容。同时，教师应强调试商与调商的方法在实际计算中的应用，提醒学生注意相关事项，提高计算的准确性。5.作业布置环节：布置适量的课后作业，巩固所学知识。在此环节，教师应设计具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。同时，教师应关注学生的作业完成情况，及时解答学生的疑问，确保学生对新知识的理解和掌握。在教学过程中，教师还需关注以下几个方面：1.关注学生的学习情况：教师应时刻关注学生的学习进度和理解程度，根据学生的实际情况调整教学节奏和教学方法。对于学习困难的学生，教师应给予个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。2.激发学生的学习兴趣：在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。教师可以通过设计有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。3.培养学生的合作意识：在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与合作学习，培养学生的合作意识。教师可以组织学生进行小组讨论，让学生在交流中互相学习，共同进步。4.注重学生的思维发展：在教学过程中，教师应注重培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力。教师可以通过设计一些具有挑战性的问题，引导学生深入思考，培养学生的创新意识。总之，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，注重培养学生的数学思维能力，提高学生的综合素质。通过有效的教学设计，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。在教学过程中，教师还需关注以下几个方面：5.教学方法的多样性：教师应根据教学内容和学生特点，采用多种教学方法，如讲授法、探究法、讨论法等，以适应不同学生的学习需求。例如，在讲解除数是两位数的除法时，教师可以通过探究法引导学生自己发现规律，通过讨论法让学生在小组内交流心得，从而加深对知识的理解。6.教学评价的及时性：在教学过程中，教师应及时对学生的学习情况进行评价，给予肯定和鼓励，同时指出不足之处，帮助学生改进。评价方式可以包括课堂提问、练习题完成情况、小组讨论表现等，以全面了解学生的学习状况。7.教学资源的利用：教师应充分利用教学资源，如多媒体课件、实物模型、教具等，辅助教学，提高教学效果。例如，在讲解试商与调商的过程时，教师可以使用多媒体课件展示计算步骤，使学生更加直观地理解。8.教学氛围的营造：教师应营造一个积极、和谐的教学氛围，让学生在课堂上感到轻松愉快，敢于提问、勇于表达。教师可以通过幽默的语言、生动的例子、鼓励性的评价等方式，营造良好的教学氛围。9.教学目标的明确性：教师应明确教学目标，使教学活动有的放矢。在本节课中，教学目标包括使学生掌握除数是两位数的除法的计算方法、试商与调商的技巧等。教师应围绕教学目标设计教学内容和活动，确保教学目标的实现。10.教学反思的深入性：在教学过程中，教师应不断进行反思，总结经验教训，改进教学方法。教师可以反思教学