四年级下数学教学设计-练习九-苏教版2015

/四年级下数学教学设计-练习九-苏教版2015一、教学目标根据《全日制义务教育数学课程标准（2011年版）》的要求，结合苏教版四年级下册数学教材的特点，本节课的教学目标如下：1.知识与技能：让学生掌握整数乘除法的计算方法，能正确进行计算；理解乘除法之间的关系，能运用乘法口诀进行简便计算；掌握乘除法混合运算的顺序，能正确进行混合运算。2.过程与方法：通过练习，培养学生的计算能力，提高学生解决问题的能力；让学生在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的联系，增强学生运用数学知识解决实际问题的意识。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯；让学生在合作交流中，体验成功的喜悦，增强自信心。二、教学内容本节课的教学内容为苏教版四年级下册数学教材第9课时“练习九”。本节课的教学重点为整数乘除法的计算方法及乘除法混合运算的顺序。教学难点为灵活运用乘法口诀进行简便计算。三、教学过程1.导入新课（1）利用多媒体展示一些与乘除法相关的图片，引导学生观察并说出它们之间的关系。（2）教师提问：同学们，你们知道这些图片之间有什么关系吗？学生回答后，教师总结：这些图片之间存在着乘除法的关系。今天我们就来学习乘除法的计算方法和应用。2.授新课（1）整数乘除法的计算方法教师引导学生回顾整数乘除法的计算方法，让学生举例说明。教师根据学生的回答，总结整数乘除法的计算方法，并强调注意事项。（2）乘除法之间的关系教师引导学生观察乘除法之间的关系，让学生举例说明。教师根据学生的回答，总结乘除法之间的关系，并强调乘法口诀的重要性。（3）乘除法混合运算的顺序教师引导学生回顾乘除法混合运算的顺序，让学生举例说明。教师根据学生的回答，总结乘除法混合运算的顺序，并强调按照从左到右的顺序进行计算。3.练习巩固（1）教师出示一些整数乘除法的计算题，让学生独立完成。（2）教师出示一些乘除法混合运算的题目，让学生独立完成。（3）教师出示一些解决实际问题的题目，让学生独立完成。4.课堂小结教师引导学生对本节课所学内容进行小结，让学生说说自己的收获。教师对学生的回答进行点评，并给予鼓励。5.课后作业（1）完成练习九的相关题目。（2）预习下一课时的内容。四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况以及计算能力。2.练习完成情况：检查学生练习九的完成情况，了解学生对本节课知识的掌握程度。3.课后作业：批改学生的课后作业，了解学生对本节课知识的运用能力。通过以上评价方式，全面了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，分析学生的掌握情况，找出教学中存在的问题，为今后的教学提供借鉴。同时，教师还应根据学生的实际情况，调整教学策略，以提高学生的学习兴趣和计算能力。重点关注的细节：乘除法之间的关系及乘法口诀的运用乘除法之间的关系及乘法口诀的运用是本节课的教学难点，也是学生掌握整数乘除法计算方法的关键。因此，在教学过程中，教师需要重点关注这一细节，并通过有效的教学策略帮助学生理解和掌握。一、乘除法之间的关系1.乘除法的互逆关系乘法和除法是两种基本的运算方法，它们之间存在着互逆关系。具体来说，如果两个数相乘的积是一个数，那么这个数除以其中一个数，就可以得到另一个数。例如，6乘以3等于18，那么18除以3等于6，18除以6等于3。这种互逆关系是乘除法计算的基础，也是学生需要理解和掌握的关键。2.乘除法的分配律乘法分配律是乘除法运算中的一个重要性质，它可以用来简化计算过程。乘法分配律的表述为：a乘以（b加上c）等于a乘以b加上a乘以c。例如，5乘以（2加上3）等于5乘以2加上5乘以3，即5乘以5等于25。在解决实际问题时，灵活运用乘法分配律可以大大提高计算效率。二、乘法口诀的运用1.乘法口诀的记忆乘法口诀是乘法计算的基础，学生需要熟练掌握。为了帮助学生记忆乘法口诀，教师可以采用以下方法：（1）编口诀：将乘法口诀编成朗朗上口的儿歌或顺口溜，让学生在轻松愉快的氛围中记忆。（2）游戏法：设计一些与乘法口诀相关的游戏，让学生在游戏中巩固记忆。（3）联想记忆：引导学生将乘法口诀与生活实际联系起来，通过联想记忆提高记忆效果。2.乘法口诀的运用在解决实际问题时，灵活运用乘法口诀可以提高计算速度和准确率。教师可以设计一些与生活密切相关的题目，让学生在实际操作中运用乘法口诀。例如，计算购物时的总价、分配物品时的数量等。通过这些实际问题，让学生感受乘法口诀在实际生活中的应用价值。三、教学策略1.创设情境教师可以通过创设有趣的生活情境，让学生在实际操作中感受乘除法之间的关系。例如，让学生模拟购物、分配物品等场景，引导学生在实际操作中运用乘除法计算。2.小组合作将学生分成小组，让他们在小组内讨论乘除法之间的关系及乘法口诀的运用。通过合作交流，学生可以互相学习、互相启发，提高对乘除法计算方法的理解和掌握。3.变式练习设计不同形式的练习题，让学生在练习中巩固乘除法之间的关系及乘法口诀的运用。例如，设计填空题、选择题、解决问题等类型的题目，让学生在多样化的练习中提高计算能力。4.及时反馈在教学过程中，教师要及时关注学生的掌握情况，对学生的错误及时进行纠正和指导。同时，教师还要鼓励学生积极提问，帮助他们解决学习中遇到的问题。总之，在教学过程中，教师需要重点关注乘除法之间的关系及乘法口诀的运用。通过创设情境、小组合作、变式练习等教学策略，帮助学生理解和掌握这一教学难点，提高他们的计算能力。同时，教师还要关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，确保教学目标的实现。四、教学实施的具体步骤1.导入新课在导入环节，教师可以通过一个简单的数学游戏来吸引学生的注意力，例如“乘法接力”，让学生在游戏中复习乘法口诀，并自然地引出乘除法的关系。游戏结束后，教师提出问题：“我们在游戏中发现了什么规律？乘法和除法之间有什么关系？”引导学生思考并回答，为新课的学习做好铺垫。2.探究乘除法关系教师可以设计一系列的数学活动，让学生通过小组合作的方式探究乘除法之间的关系。例如，教师给出几组乘法算式，让学生计算出对应的除法算式，并观察乘数、被乘数、积和商之间的变化规律。学生通过实际操作和讨论，可以发现并总结出乘除法的互逆关系。3.乘法口诀的应用在学生理解了乘除法的关系后，教师可以通过具体的计算题目，引导学生运用乘法口诀来简化计算过程。例如，教师可以出示一些稍微复杂的乘法题目，鼓励学生运用乘法口诀来快速得出答案。同时，教师可以通过实际生活中的例子，如超市购物、分水果等，让学生体会乘法口诀在日常生活中的重要作用。4.混合运算的顺序在学生掌握了乘除法的基本关系和乘法口诀的运用后，教师需要引导学生理解乘除法混合运算的顺序。教师可以通过具体的计算题目，让学生观察和分析乘除法混合运算的顺序规则。例如，教师可以出示一些包含乘除法和加减法的计算题目，让学生按照正确的顺序进行计算，并解释为什么这样计算。5.巩固练习为了巩固学生对乘除法关系和乘法口诀的理解，教师需要设计一系列的练习题目。这些题目应该包括基本的乘除法计算、乘除法混合运算以及解决实际问题。在学生完成练习后，教师应该及时进行反馈，纠正学生的错误，并针对性地进行讲解。6.课堂小结在课程的最后，教师应该引导学生进行课堂小结，让学生回顾本节课所学的知识点和技能。教师可以提问：“今天我们学习了什么？你们觉得哪部分内容比较难？如何运用我们今天学到的方法来解决实际问题？”通过这些问题，教师可以帮助学生梳理知识，加深理解。五、教学评价与反思1.评价方式（1）课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题，是否主动参与小组讨论。（2）练习完成情况：检查学生的练习完成情况，评估学生对乘除法关系和乘法口诀的掌握程度。（3）课后作业：通过课后作业的完成情况，了解学生对课堂所学知识的巩固和应用能力。2.教学反思课后，教师应该对教学过程进行反思，考虑以下问题：（1）学生是否能够理解