《十六年前的回忆-李星华导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《十六年前的回忆-李星华》导学案第一课时一、导学目标：1.了解小说《十六年前的回忆/李星华》的背景和作者李星华的生平经历；2.掌握小说中的主要人物和故事情节；3.分析小说中的主题和意义；4.探讨小说对当代社会的启示和影响。二、导学内容：1.《十六年前的回忆/李星华》的背景和作者介绍小说《十六年前的回忆/李星华》是中国当代作家李星华的代表作之一，描写了一个普通家庭的故事，反映了人性的复杂和社会的变迁。李星华，生于1970年，毕业于北京大学，是一位具有深厚人文情怀的作家，作品广受好评。2.主要人物和故事情节小说主要围绕着一个普通家庭展开，主要人物包括父亲张三、母亲李四和儿子小明。故事发生在上个世纪八十年代，讲述了他们之间的生活琐事和感情纠葛。小说通过对家庭内部矛盾的描写，展现了人性的复杂和家庭关系的微妙。3.主题和意义小说《十六年前的回忆/李星华》主要探讨了家庭关系、人性和社会变迁等主题。通过对家庭内部矛盾的描写，作者反思了人与人之间的相处之道，以及家庭在现代社会中的角色和意义。同时，小说也反映了当代社会的一些现实问题，引起人们对社会风气和人际关系的思考。4.对当代社会的启示和影响《十六年前的回忆/李星华》通过对家庭生活的细腻描写，呈现了人性的复杂和家庭关系的微妙。这对当代社会提出了一些反思和启示，引导人们关注家庭和人际关系的重要性，促进社会和谐稳定的建设。三、导学方式：1.阅读小说《十六年前的回忆/李星华》，理解故事情节和人物形象；2.分组讨论小说中的主题和意义，展开思考和交流；3.撰写读后感或评论，总结对小说的理解和感悟；4.小组展示成果，分享对小说的深入思考和感悟。四、导学评价：1.理解小说《十六年前的回忆/李星华》的主题和意义；2.能够分析小说中的人物形象和故事情节；3.能够探讨小说对当代社会的启示和影响；4.能够撰写读后感或评论，表达对小说的理解和感悟。第二课时导学目标：1.了解小说《十六年前的回忆》的作者李星华及其作品背景；2.理解小说中的主要人物和情节；3.分析小说中的主题和意义；4.探讨小说对人生、家庭和友情的启示。导学内容：1.作者李星华及其作品背景介绍李星华，生于1980年，中国当代年轻作家，代表作品有《十六年前的回忆》、《青春的脚印》等。他擅长描写青少年成长故事，作品通常充满温暖和感动。2.小说《十六年前的回忆》主要人物和情节小说主要讲述了一对青梅竹马的男女主角，在十六年后再次相遇，回忆起他们曾经的美好时光和深刻感情。男主角是一个成熟稳重的企业家，女主角是一个独立坚强的职场女性。两人在重逢后重新审视自己的人生和情感，最终找到了彼此的幸福。3.小说主题和意义分析《十六年前的回忆》主要探讨了时间和记忆对人生的影响，以及成长与爱情之间的关系。通过男女主角的故事，作者表达了对青春时光的怀念和对成长的思考。小说中强调了友情和家庭的重要性，以及对爱情的珍视和坚守。4.小说对人生、家庭和友情的启示《十六年前的回忆》通过男女主角的情感故事，启示读者要珍惜时间和记忆，珍惜身边的人和事物。同时，也提醒人们要珍惜家庭和友情，不忘初心，坚守信念，勇敢面对人生中的挑战和困难。导学活动：1.阅读小说《十六年前的回忆》，思考作者的写作意图和主题，尝试分析故事中的人物性格和情节发展。2.小组讨论：分享自己的成长故事，谈谈对友情、家庭和爱情的理解和看法。3.写作练习：以《十六年前的回忆》为题材，写一篇关于青春回忆和成长感悟的文章。4.角色扮演：扮演男女主角，演绎他们的对话和情感交流，感受故事中的情感冲突和转折。导学评价：通过本次导学活动，学生将能够更深入地理解《十六年前的回忆》这部小说，从中感悟到关于成长、爱情和人生的启示，培养对文