《老人与海（节选）》教学设计 统编版高中语文选择性必修上册

教学设计

课程基本信息学科语文年级高二学期秋季课题老人与海教科书书名：人教版教材出版社：人民教育出版社出版日期：2020年3月教学目标1.通过细读文本,感受《老人与海(节选)》冷静、密实的叙事风格,体会作品是如何通过细节描写来推动情节发展,产生震撼人心的力量的。2.实践精读、略读、浏览等阅读方式和写内容提要、旁批、杂感、短篇文学评论等阅读方法,与他人分享自读《老人与海(节选)》的文学鉴赏经验。3.通过研习《老人与海(节选)》,培养阅读海明威作品的兴趣和阅读外国名家作品的开放心态。教学内容教学重点：细读文本,感受《老人与海(节选)》冷静、密实的叙事风格教学难点：通过研习《老人与海(节选)》,培养阅读海明威作品的兴趣和阅读外国名家作品的开放心态。教学过程一、作者、作品简介（1）作者简介欧内斯特·米勒尔·海明威（ErnestMillerHemingway，1899年7月21日－1961年7月2日），出生于美国伊利诺伊州芝加哥市郊区奥克帕克，美国作家、记者，他被认为是20世纪最著名的小说家之一。1953年，他以《老人与海》一书获得普利策奖；1954年的《老人与海》又为海明威夺得诺贝尔文学奖。2001年，海明威的《太阳照样升起》与《永别了，武器》两部作品被美国现代图书馆列入“20世纪中的100部最佳英文小说”中。他一向以文坛硬汉著称，他是美利坚民族的精神丰碑。海明威的作品标志着他独特创作风格的形成，在美国文学史乃至世界文学史上都占有重要地位。作品简介《老人与海》故事的背景是在二十世纪中叶的古巴。主角人物是一位叫桑地亚哥的老渔夫，配角是一个叫马诺林的小男孩。这位风烛残年的渔夫一连八十四天都没有钓到一条鱼，几乎都快饿死了；但他仍然不肯认输，而充满着奋斗的精神，终于在第八十五天钓到一条身长十八英尺，体重一千五百磅的大马林鱼。大鱼拖着船往大海走，但老人依然死拉着不放，即使没有水，没有食物，没有武器，没有助手，而且左手抽筋，他也丝毫不灰心。经过两天两夜之后，他终于杀死大鱼，把它拴在船边。二、初读小说,梳理情节初读感受主要人物主要情节阅读中遇到的问题三、课堂探究2022年是海明威《老人与海》出版70周年,某出版社决定推出纪念版《老人与海》以回馈读者。现在,该出版社希望我们根据《老人与海(节选)》,为新书设计封面和腰封。封面主要绘制手绘图画(根据最精彩的场面绘制),腰封主要设计推荐词[从《老人与海(节选)》中选取一句话或一段话]。活动一:梳理主要情节,关注情节变化梳理出主要的情节,才能高屋建瓴,选出最精彩的场面。请梳理出《老人与海(节选)》的主要情节,完成下表的填写。具体要求:仔细阅读文本,用最精简的语言概括每一个节点。自读提示:1.快速浏览是概括情节的好方法;2.记得跟其他同学交流你的阅读感受,以便思路更加清晰。老人的对手武器损失内心活动示例:老人的对手武器损失内心活动灰鲭鲨渔叉、短绳约四十磅鱼肉、渔叉、绳子“这简直像是做梦一样。”“我没法阻止它攻击我,但我也许能制服它。”两条铲鼻鲨绑着刀子的船桨大马林鱼的四分之一“我真希望这是一场梦。”续表老人的对手武器损失内心活动铲鼻鲨绑在桨上的刀子刀刃折断了“这下子它们算是把我打垮了……不过只要手里还有短棍和舵柄,我就要试试看。”两条铲鼻鲨短棍大马林鱼半个身子被咬烂了“我不能指望干掉它们了。”鲨鱼群棍棒、舵柄、裂开的桨、两只手柄大马林鱼只剩下鱼骨架了“他知道自己终于被击垮了,无法挽回……老人毫不理睬,除了掌舵以外,什么都不在意。”活动二:选出最精彩的场面,绘制封面图画封面匠心独运地采用了手绘图的形式,出版社想请我们从文中投票选出最精彩的场面,届时请专人绘制成画。具体要求:可以分情节寻找精彩场面,将视线集中在那些老人与鲨鱼搏斗的场面上,找到后并说一说,你为什么要推荐这个场面。自读提示:1.精读有关段落,反复咀嚼相关语句可以帮助你更好地赏析文本;2.多关注文本中的动作、语言、心理等描写,记得边读边利用前面所学的旁批、写短评的方式来记录你的新发现;3.你可以想象自己就是老人,将自己沉浸在文本之中。示例:1.可以选择老人与鲨鱼搏斗的场面,凸显老人的硬汉形象,如:(第六段)“鲨鱼的头从水里钻了出来,后背也正露出海面,老人听见大鱼的皮肉被撕裂的声响,把渔叉猛地向下扎进鲨鱼的脑袋,正刺在两眼之间那条线和从鼻子直通脑后那条线的交点上。这两条线其实并不存在。真实存在的只有沉重而尖锐的蓝色鲨鱼脑袋,大大的眼睛,还有那嘎吱作响、伸向前去吞噬一切的大嘴。可那是鱼脑所在的位置,老人直刺上去。他使出全身力气,用鲜血模糊的双手把渔叉结结实实地刺了进去。”推荐理由:《老人与海》主要表现了老人的“硬汉”形象,而封面则要凸显他的这一形象。本段中,一“扎”毙命,“硬汉”形象呼之欲出。这里作者在描写时,将动作简洁到一个“扎”字,但面对凶残的灰鲭鲨,何以令人信服?这得益于作者巧妙的技法:本段一开始较为笼统地交代“扎”的动作,“皮肉被撕裂”昭示灰鲭鲨的无比强大,反衬“硬汉”之“硬”;然后用类似绘画中工笔的写法强化灰鲭鲨眼、鼻、脑之间的致命的一“点”,凸显“扎”的精准度,从而彰显“硬汉”的智慧与经验,而非莽夫;最后采用更换行为条件的方法反复强调“直刺上去”“刺了进去”,凸显一个“狠”字,“硬汉”之“硬”得以彰显。2.可以单独选择鲨鱼出没的场面,烘托场面的危急,侧面赞美老人的“硬汉精神”,如:(第二段)“这条鲨鱼的出现并不是一个偶然。当那一大片暗沉沉的血渐渐下沉,扩散到一英里深的海水里的时候,它就从深处游了上来。鲨鱼莽莽撞撞地一下子冲过来,划破了蓝色的水面,豁然出现在太阳底下。它随即又落入海水,捕捉到血腥味。然后就顺着小船和鱼的踪迹一路追踪而来。”推荐理由:鲨鱼的迅猛、不羁,暗中衬托老人的勇敢。这段描写没有一个比喻句,也没有多少形容词,但鲨鱼来势凶猛快捷,形势的紧迫却立刻展示在我们面前,清新洗练的叙述文字和反复锤炼的日常用语,使人读来有身临其境之感,也营造了一个危机四伏的场景,侧面烘托了老人的“硬汉”形象。活动三:选取关键语句,创作腰封推荐词腰封也称“书腰纸”,是包裹在图书封面中部的一条纸带,属于外部装饰物。作为图书的附属品,好的“腰封”是图书装帧艺术设计的一部分,再加以对书籍内容介绍的简洁、精巧、灵动,不仅可以方便读者选购图书,而且还成为书籍不可或缺的一部分。出版社想请大家在文中找到最能体现《老人与海》精神的句子,作为腰封上的推荐词,以便读者购书。具体要求:找出你觉得最能体现《老人与海》精神的句子,并说说你的理由。自读提示:反复琢磨能体现小说主旨的一些语段,重点咀嚼人物的心理描写。示例:(第十二段)“但人不是为失败而生的。一个人可以被毁灭,但不能被打败。”推荐理由:这句话是圣地亚哥的内心独白,也是小说的核心精神,将它作为腰封的推荐语,简明易懂,脍炙人口,能很快引发读者的共鸣。它生动地揭示了老人的内心世界和人生追求,也是作者海明威的人生观与价值观的反映。这句话意味着,人生的使命是奋斗,是与命运作不懈的抗争。人生下来虽然面临种种自然与社会的挑战,也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭,但一个人只要保持旺盛的