第25课《活板》教案2023学年度部编版语文七年级下册

二、教学目标把握文章主要内容。〔二〕理清文章构造，了解活字印刷术及其主要特点和本文的说明特色。〔三热忱。三、教学重点把握文章主要内容。〔二〕理清文章构造，了解活字印刷术及其主要特点和本文的说明特色。〔三热忱。四、教学难点五、课时安排2六、教学过程第一课时〔一〕授课时间〔二〕课时目标章主要内容。〔三〕导入播放2023年北京奥运会开幕式呈现的活字印刷术。如何操作的呢？今日我们就一起来一探到底吧！〕1.作家简介沈括〔1031—1095〕，字存中，钱塘〔今浙江杭州〕人，北宋时期著名的科学家、政治家。在天文学方面、物理学方面都有出色的奉献。英国著名科学家李约瑟誉之为“中国整部科学史中最卓越的人物”。他出身于封建官僚家庭，幼时嗜好医学，33岁中进士。政治上比较进步，是王安石变法的主要助手之一。后65《梦溪笔谈》内容涉及天文、历法、气象、地质、地理、物理、化学、生物、农业、水利、建筑、医药、历史、文学、艺术、人事、军事、法律等诸多领域，其中以自然科学为主。它以大量篇幅总结了我国古代特别是北宋时期自然科学所取得的辉煌成关注和高度评价。被誉为“中国科学史上的坐标”。毕昇毕昇〔？—约1051〕，北宋工匠、制造家。宋初为书肆刻工。宋庆历年间字一印,用火烧硬后,便成活字。这一技术未及推广,毕昇就去世了。他的字印为沈括家人保藏,事迹见于沈括的《梦溪笔谈》。印刷术在《辞海》中，“印刷术”是这样介绍的：朝鲜、越南、菲律宾、伊朗等国，影响到非洲和欧洲。用木、锡、铜和铅等金属制成活字板印刷书籍。1450年左右，德国人谷登堡毕昇的活字印刷早于西方四百多年，毕昇开创了现代印刷术的先河。要求：大声朗读，嘹亮清楚；字音准确，节奏明确；明确：/盛〔shèng〕为之。自/冯瀛〔yíng〕王始印五经，已后典籍/皆为板本。庆历中，有布衣毕昇〔shēng〕，又为活板。其法：用/胶泥刻字，薄〔báo〕/以松脂〔zhī〕、蜡/以一铁范/满铁范/为一板，持就火炀〔yáng〕之，药稍熔〔róng〕，则/以一平板/按其面，则/字平如砥〔dǐ〕。假设/止印三二本，未为简易；假设/印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则其次板已具，更〔gēng〕互用之，瞬〔shùn〕息可就。每一字/皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内/有重复者。不用，则以纸帖〔tiè〕之，每韵为一帖，木格贮〔zhù〕之。有奇字/素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高低不平，兼与药相粘，不行取；不昇死，其印/为余群从所得，至今宝藏〔cáng〕。〔六〕检测板印书籍唐人尚未盛为之自冯瀛王始印五经已后典籍皆为板本庆历中有布衣毕昇又为活板其法用胶泥刻字薄如钱唇每字为一印火烧令坚先设一铁板其上以松脂蜡和纸灰之类冒之欲印则以一铁范置铁板上乃密布字印满铁范为一板持就火炀之药稍熔则以一平板按其面则字平如砥假设止印三二本未为简易假设印数十百千本则极为神速常作二铁板一板印刷一板已自布字此印者才毕则其次板已具更互用之瞬息可就每一字皆有数印如之也等字每字有二十余印取不假设燔土用讫再火令药熔以手拂之其印自落殊不沾污昇死其印为余群从所得至今宝藏〔七〕理解句意请借助工具书和课下注释，翻译文章。替：用现代汉语双音节词替代古代汉语单音节词；补：补充省略局部，使意思完整；重点词义：〔板印〕指雕版印刷。〔冯瀛王〕即冯道〔882-954〕，字可道，瀛州景城〔今河北沧县西〕人，历仕后唐至后周，死后被追封为瀛王，我国古代大规模官刻儒家经籍的首倡者。〔已〕同“以”。〔板本〕版印书籍，相对于抄本而言。〔庆历〕宋仁宗赵祯年号〔1041－1048〕。〔布衣〕平民。古代平民不能穿锦绣，故称“布衣”。〔毕昇〔？—1051〕〕蕲州蕲水直河乡〔今属湖北英山〕人，北宋工匠、制造家。首创活字印刷术。〔钱唇〕铜钱的边缘。〔和〔huò〕〕混合。〔冒〕掩盖。〔范〕模子。〔持就火炀〔yáng〕之〕拿它靠近火烘烤。就，靠近。炀，烘烤。〔药〕指上文说的松脂、蜡等的混合物。〔镕〕同“熔”，用高温使固态物质转变为液态。刀石。〔自〕另自，另外。〔具〕预备〔好了〕。〔更〔gēng〕互〕交替，轮番。〔就〕完成。〔以纸帖〔tiè〕之，每韵为一帖，木格贮之〕意思是，用纸来标记活〔分别〕贮存这些活字。帖，标签，前一个用作动词。韵，指韵部，韵书中把同韵的字归在一起成为一部。〔奇字〕生僻字。〔木理〕木头的纹理。〔燔〔fán〕〕烧。〔讫〔qì〕〕完毕。〔殊〕根本。〔群从〔cóng〕〕指堂兄弟及诸子侄。〔宝藏〔cáng〕〕珍藏。句意：印刷五经，以后的重要书籍都是版印书籍。〔印刷排满了一铁模就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么〔全部排在板上的〕字模就像磨刀石那样平。才完，其次块板已经预备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”、“也”等字，每个字有二十多个印模，用来预备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条来标记活字，〔依据字的韵局部类〕每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到寻常没有预备的生僻字，一起，〔拆板时〕拿不下来，不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，根本不会被药物弄脏。他们〕到今日还贵重地保藏着。其次课时〔一〕课时目标理清文章构造，了解活字印刷术及其主要特点和本文的说明特色。〔二〕再读感知明确：段落主要内容作用第一自然段印刷进展的状况。铺垫。其次自然段制作、效能和使用方法。承接上文，具体介绍活字印刷术。第三自然段交代活板的下落。既说明本文言之有据，也表现了这项宏大制造的贵重。提示填写下面的表格〔用文中的语句答复〕。明确：从制字1.〔活字原料〕胶泥制2.〔活字厚度〕薄如钱唇字到3.〔与雕版不同之处〕每字为一印4.〔活字如何成型〕火烧令坚印排版刷的程序印刷

先设一铁板以松脂、蜡和纸灰之类冒之欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板持就火炀之药稍镕，则以一平板按其面，则字如平砥一板印刷一板已自布字更互用之，瞬息可就〔三〕研读共品想一想活字印刷术的“活”表达在哪里。明确：字印“活”——“每字为一印”，取用敏捷排版“活”——“密布字印”，随时排用字印数目“活”——“每一字皆有数印”，以便一板当中屡次消灭时使用选用“活”——“木格贮之”，放在不同的木格中，便于敏捷取用做法“活”——奇字“旋刻之”，随时可以增补敏捷拆板，重复使用明确：薄如钱唇。打比方，生动形象地说明白刻字的厚度。字平如砥。打比方，形象地说明白字模平坦的程度。不以木为之者……殊不沾污。越性。优越性：1.遇水不变形。2.不与药相沾。3.拆板便利。如“之”“也”等字，每字有二十余印。举例子，具体说明字印数目是“活”的这个特点。〔四〕总结民的聪明才智和卓越的制造精神。〔五〕写作特点抓住特点,说明程序有条不紊,给人以明晰、完整、系统的印象。带说明，但胶泥制印的优越性,也在与木料刻字的比照中充分显示出来。言平实而准确,精练而严密。文章语言简练,篇幅短小,仅用三百余字就准确无误地记述了活字印刷术这个对世界文化进展产生重大影响的制造,同时清楚、明确地介绍了活字印刷术的工艺流程及操作过程中的留意事项。寥寥数语,格外清楚地说