第3.3课《项链》同步训练-【中职专用】高一语文同步课时练（高教版2023·基础模块下册）原卷版

3项链阅读提示《项链》是法国著名的批判现实主义小说家莫泊桑的作品，发表于1884年。莫泊桑生活在法国资本主义高度发展时期。他的作品对资本主义社会中存在的问题，特别是对道德风尚的丑恶，给以无情的揭露和嘲讽。《项链》通过当时法国社会中小人物的梦想和痛苦、追求和遭遇，表现了资本主义社会追求享乐、崇尚虚荣的人情世态，反映了社会的不公平和人性的弱点。小说主人公玛蒂尔德年轻貌美，却因出身贫寒而郁郁寡欢。作者在小说中为主人公设计了从逆境到顺境，然后再陷入逆境的经历，刻画出玛蒂尔德虚荣、纯真、勇敢、诚实、敢于担当的丰富个性。这让读者对女主人公为一条项链差不多葬送自己以及丈夫的一生的不幸遭遇深表同情和惋惜，也对她和丈夫偿还项链的诚实品德和奋斗精神予以积极肯定。“文似看山不喜平。”写小说，曲折的情节离不开精巧的构思。《项链》的情节并不复杂，但通过设置波澜，使情节跌宕起伏，尤其是独特巧妙的结尾，令人回味无穷；精巧的铺垫和暗示，使小说前后呼应，情节出乎意料，又在情理之中。阅读时，我们要体会引人入胜的情节对丰富人物形象、深化小说主题所起的作用。深刻而细腻的心理描写、整句和同义词多次连用等语言运用，把玛蒂尔德的心理刻画得惟妙惟肖，阅读时，我们需要反复感受与品味。一、基础知识应用1.下列词语中，加点字注音正确的一项（）A跌宕（dàng）佳肴（yáo）供不应求（gòng）B踱步（duó）契约（qì）锲而不舍（qì）C赝品（yàn）租赁（lìn）果实累累（léi）D帐簿(bù)裙褶（zhé）藏头露尾（lòu）2．下列词语中，有错别字的一组是（）A.佳肴惆怅鲈鱼晚餐B.赔偿颈项润湿请柬C.矫媚捡省衣褶陶醉D.玫瑰难堪烦闷犹豫3．对下列词语的解释，不正确的一项是（）A.风韵：优美的态度。B.艳羡：十分羡慕。C.寒伧：同“寒碜”，丢脸，不体面。D.资质：人的素质。4．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是()①开口“三个代表”，闭口“为人民服务”，这位正人君子台上一套，背后又是一套，实在令人讨厌。②操场上锣鼓喧天，人声鼎沸，可是高三同学安然无恙地坐在教室里，看书的看书，做习题的做习题，谁也没有关注教室外的事情。③王老师为人谨慎，战战兢兢地工作，勤勤恳恳地教书，深受学生爱戴。④班主任告诉我们，下学期我们班的语文将由特级教师王军来上，这真是大快人心的消息。⑤他凭他那种唉声叹气，他那种垂头丧气，和他那苍白的小脸上的眼睛，降服了我们，我们只好让步。⑥他通宵做噩梦，到早晨我们一块儿到学校去的时候，他没精打采，脸色苍白。A．①③⑤B．①⑤⑥C．②③④D．②④⑥5.小说的结尾，通过佛来思节夫人道破，所借项链是假的，但在前面作者已做了必要的铺垫和暗示。做必要铺垫和暗示的三项是（）A．玛蒂尔德做了衣服，没有首饰。所以去向佛来思节夫人借B．玛蒂尔德向朋友借项链时，朋友立刻说：“当然可以。”C．珠宝店老板说：“我只卖出这个盒子”D．佛来思节夫人很有钱，但未收到舞会请柬E．玛蒂尔德还项链时，朋友没有“打开盒子”6.下列文学常识的表述有误的一项是（）A.莫泊桑是十九世纪法国最著名的小说家之一，被誉为世界短篇小说巨匠，著名的短篇小说有《羊脂球》《一生》《漂亮朋友》。B.契诃夫是十九世纪末期俄国杰出的批判现实主义作家，他一生致力于短篇小说创作，代表作有《变色龙》《凡卡》《装在套子里的人》《公务员之死》等。C.欧·亨利是美国短篇小说家，《警察与赞美诗》《麦琪的礼物》《最后的藤叶》等都是他精心构思的短篇杰作。D.短篇小说是泰戈尔整个著作中极为重要的一部分，成就非常突出。重要的有《还债》《弃绝》《人是活着，还是死了》等。7．下列句中没有表现出主人公“爱慕虚荣”的心理的一项是（）。A.她一向就向往着得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求。B.她梦想那些宽敞的客厅，那里张挂着古式的壁挂，陈设着精巧的木器，珍奇的古玩。C.忽然她在一个青缎子盒子里发现一挂精美的钻石项链，她高兴得心都快跳出来了。她双手拿着那项链发抖。D.她要上前去跟佛来思节夫人说话吗？当然，一定得去。而且现在她把债都还清，她可以完全告诉她了。二、阅读训练阅读下面的文字，完成8—10题。她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她；最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。她不能够讲究打扮，只好穿得朴朴素素，但是她觉得很不幸，好像这降低了她的身份似的。因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；天生聪明，优美的资质，温柔的性情，就是她们惟一的资格。她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活，因此她不断地感到痛苦。住宅的寒伧，墙壁的黯淡，家具的破旧，衣料的粗陋，都使她苦恼。这些东西，在别的跟她一样的地位的妇人，也许不会挂在心上，然而她却因此痛苦，因此伤心。她看着那个替她做琐碎家事的勃雷大涅省的小女仆，心里就引起悲哀的感慨和狂乱的梦想。她梦想那些幽静的厅堂，那里装饰着东方的帷幕，点着高脚的青铜灯，还有两个穿短裤的仆人，躺在宽大的椅子里，被暖炉的热气烘得打盹儿。她梦想那些宽敞的客厅，那里张挂着古式的壁衣，陈设着精巧的木器，珍奇的古玩。她梦想那些华美的香气扑鼻的小客室，在那里，下午五点钟的时候，她跟最亲密的男朋友闲谈，或者跟那些一般女人所最仰慕最乐于结识的男子闲谈。每当她在铺着一块三天没洗的桌布的圆桌前坐下来吃晚饭的时候，对面，她的丈夫揭开汤锅的盖子，带着惊喜的神气说：“啊!好香的肉汤!再没有比这更好的了!……”这时候，她就梦想到那些精美的晚餐，亮晶晶的银器；梦想到那些挂在墙上的壁衣，上面绣着古装人物，仙境般的园林，奇异的禽鸟；梦想到盛在名贵的盘碟里的佳肴；梦想到一边吃着粉红色的鲈鱼或者松鸡翅膀，一边带着迷人的微笑听客人密谈。她没有漂亮服装，没有珠宝，什么也没有。然而她偏偏只喜爱这些，她觉得自己生在世上就是为了这些。她一向就想望着得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求。她有一个有钱的女朋友，是教会女校的同学，可是她再也不想去看望她了，因为看望回来就会感到十分痛苦。由于伤心、悔恨、失望、困苦，她常常整天地哭，一连好几天。8．下列词语中，加粗字读音正确的一组是：（）①寒伧②打盹③鲈鱼④佳肴A．①chen②dūn③lù④xiáoB．①chen②dǔn③lú④yáoC．①chěn②dǔn③lù④yáoD．①chěn②dūn③lú④xiáo9.第四段划线的句子运用了什么修辞方法?表现了玛蒂尔德什么样的思想性格?10.第五段文字表现了玛蒂尔德（）A．对美的追求B．希望能有漂亮的衣服和珠宝C．想摆脱寒酸平庸的生活而置身于上流社会，成为生活优裕、受人奉承的贵夫人D．想摆脱寒酸平庸的生活而置身于上流社会，成为生活优裕、受人尊重的小姐（二）阅读课文中的这段文字，完成11—13题。她先看了几副镯子，又看了一挂珍珠项圈，随后又看了一个威尼斯式的镶着宝石的金十字架，做工非常精巧。她在镜子前边试这些首饰，，不知道该拿起哪件，放下哪件。她不断地问着：“再没有别的了吗？”“还有呢。你自己找吧，我不知道哪样合你的意。”忽然她在一个青缎子盒子里发现一挂精美的钻石项链，她高兴得心也跳起来了。她双手拿着那项链发抖。她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上，站在镜前对着自己的影子出神好半天。随后，她迟疑而焦急地问：“你能借给我这件吗？我只借这一件。”“当然可以。”她跳起来，搂住朋友的脖子，狂热地亲她，接着就带着这件宝物跑了。11．文中处应填入的词语是（）A.挑三拣四B.犹豫不决C.慢慢悠悠D.坚定不移12．画线句子运用的描写人物的方法是；刻画的人物的心态是。13．对“我只借这一件”的理解：。（三）阅读下面的文章，完成14-18题。高贵的施舍杨汉光一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿意给就不给，何必刁难我！”①母亲不生气，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢？”乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下，终于俯下身子，用他唯一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，几绺乱发被汗水濡湿了，斜贴在额头上。母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。母亲又递给乞丐20元钱。乞丐一只手接过钱，很感激地说：“谢谢你。”母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。”乞丐说：“我不会忘记你的。”对母亲深深地鞠了一躬，就上路了。过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨。母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给他20元钱。我不解地问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前？”母亲说：“这堆砖放在屋前和放在屋后都一样。”我嘟着嘴说：“那就不要搬了。”母亲摸摸我的头说：“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。”此后还来过几个乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度不凡，跟电视上那些大老板一模一样。美中不足的是，这个老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。老板用一只独手握住母亲的手，俯下身说：“如果没有你，我现在还是个乞丐；因为当年你教我搬砖，今天我才能成为一家公司的董事长。”母亲说：“这是你自己干出来的。”独臂的董事长要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城市人，过好日子。母亲说：“我们不能接受你的照顾。”“为什么？”“因为我们一家人个个都有两只手。”董事长坚持说：“我已经替你们买好房子了。”母亲笑一笑说：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。”（选自《中学语文》2000年第6期）14．文章写了母亲对待第一个乞丐的三个行为，请用横线画出来，说说你最欣赏哪个行为，并说出你的依据。15．第4自然段运用的描写方法主要有16．你认为文中的主人公是（)A.乞丐B.母亲C.我17．文章为何又写“过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨。母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给他20元钱”，这样写是否多余？18．母亲的施舍为什么是高贵的？母亲的施舍带来的结果是什么？口语交际训练19.有一天，王明在马路上发现一个学生在草坪里玩耍，他去劝那个学生，那个学生却说：“踩的人多了，少我一个不少，多