幼儿园活动设计说课

幼儿园活动设计说课《幼儿园活动设计说课》篇一幼儿园活动设计说课尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天，我将为大家介绍一节我精心设计的幼儿园活动课程，主题是“神奇的彩虹”。这节课旨在通过科学探索活动，激发幼儿的好奇心和求知欲，同时培养他们的观察力、动手能力和团队协作精神。一、活动背景彩虹是自然界中美丽的现象，它不仅能够吸引幼儿的注意力，还能激发他们对色彩和光影的好奇心。《幼儿园教育指导纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此，我选择了“神奇的彩虹”这一主题，希望通过本次活动，幼儿能够初步了解彩虹的形成原理，并体验科学探索的乐趣。二、活动目标1.认知目标：幼儿能够知道彩虹是由阳光经过空气中的水滴折射形成的。2.技能目标：幼儿能够学会使用简单的工具进行科学观察，如小镜子、水盆等。3.情感目标：幼儿能够对科学探索产生兴趣，乐于与同伴分享自己的发现。三、活动准备1.物质准备：每个幼儿一个小镜子、一个水盆、彩虹图片、白纸、彩笔。2.经验准备：幼儿已经对彩虹有一定的了解。四、活动过程1.导入环节：通过展示彩虹图片，引导幼儿观察并讨论彩虹的颜色和形状，激发他们对彩虹的好奇心。2.探索环节：△首先，让幼儿尝试用小镜子在室内制造彩虹，观察光的折射现象。△接着，引导幼儿在室外利用水盆模拟云层，观察阳光在水滴中的折射现象，体验彩虹的形成过程。3.讨论环节：组织幼儿分享自己的观察结果，讨论彩虹的成因，加深他们对科学原理的理解。4.创作环节：鼓励幼儿用彩笔在白纸上画出自己心中的彩虹，并分享自己的创作灵感。5.总结环节：回顾整个活动过程，总结彩虹的形成原理，强化幼儿的科学认知。五、活动延伸1.家庭延伸：鼓励家长与幼儿一起在雨后寻找彩虹，继续探索彩虹的秘密。2.园内延伸：将本次活动中的科学探索方法延伸至其他主题的活动中，培养幼儿的科学素养。六、活动评价通过观察幼儿在活动中的表现，评价他们的参与度、合作精神和科学探索能力。同时，通过后续的绘画创作和家庭、园内延伸活动，评估幼儿对彩虹知识的掌握和科学兴趣的培养。七、结语“神奇的彩虹”活动不仅让幼儿在游戏中学习了科学知识，更重要的是培养了他们的探究精神和合作能力。我希望通过这节课，能够为幼儿的科学启蒙教育打下坚实的基础，激发他们对自然现象的无限好奇心。谢谢大家！《幼儿园活动设计说课》篇二幼儿园活动设计说课尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天，我将向大家介绍一个精心设计的幼儿园活动，旨在促进幼儿的全面发展。这个活动名为“小小探索家”，它结合了科学探索与艺术创作，为孩子们提供一个充满乐趣和想象力的学习环境。活动目标“小小探索家”活动旨在通过科学探索和艺术创作，帮助幼儿实现以下目标：1.科学探索能力：激发幼儿的好奇心，引导他们观察、提问和探究自然现象。2.艺术创作能力：鼓励幼儿发挥想象力，通过绘画、手工等艺术形式表达自己的探索成果。3.语言表达能力：提供机会让幼儿描述自己的发现，并用语言表达他们的想法和感受。4.合作与分享：在活动中培养幼儿的团队合作精神，学会分享和交流。活动准备为了确保活动的顺利进行，我们准备了以下材料：△各种自然材料，如树叶、石头、树枝等。△科学探索工具，如放大镜、量尺、小天平。△艺术创作材料，包括画纸、彩笔、颜料、粘土等。△相关书籍和图片，用于启发幼儿的科学探索兴趣。活动流程活动分为三个主要环节：1.探索发现：带领幼儿到户外或室内特定的“探索区”，鼓励他们自由选择材料，使用科学工具进行观察和测量。2.讨论分享：组织幼儿分享他们的发现，讨论自然材料的特性，引导他们提出问题并尝试解答。3.艺术创作：让幼儿根据自己的探索经验，创作一幅画或一件手工作品，表达他们对自然材料的理解和想象。活动延伸为了巩固学习成果，我们将开展以下延伸活动：△家庭作业：鼓励家长与孩子一起进行简单的科学小实验，并将结果带回幼儿园分享。△阅读角：提供更多关于自然科学的书籍，供幼儿阅读和讨论。△展览会：将幼儿的艺术作品在幼儿园内展出，让他们体验成功的喜悦。总结评估活动结束后，我们将通过观察、交流和作品分析来评估幼儿的学习成果，确保活动目标的实现。同时，我们也会收集幼儿和家长的