学校教师德育总结（4篇）

学校教师德育总结（4篇）学校老师德育总结篇1

“你若想自己有价值，你就得给世界创建价值。”一学期的教学工作中，每当遇到挫折，我总会想起歌德这句话。和孩子们一起的学习，生活，真的是很欢乐，很难忘的。上课时我把他们当成挚友，课堂是我们沟通、互补的平台;下课了，我们在一起畅谈生活的经验，共享生活的乐趣。我发觉，小学老师真的应当把自己培育成艺术家，因为他们是真的在和生命沟通，完成的是和灵魂沟通的大事。而我自己，也在努力朝这个方向发展。很快的，一个学期过去了，回首过去的日子，一幕幕都仿佛是在眼前。反思一学期的教学经验，也有一些收获和问题，现做总结如下：作为一名新老师，在教学方面，我有很多的不足。在寒假里有幸参与了有效教化的培训，并且在一次送教下乡的活动中，林教研员点评了我的课，并且送了我一份《语文课程标准》。课程标准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高学生的语文素养，正确把握了语文教学的特点，提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，在反复研读《课程标准》的过程中，我深感之前的不足且有所感悟，取得了一些收获。下面主要说说我对本学期教学工作的体会。

1、创设同等、和谐的课堂氛围。在课堂上，老师不再只是学问的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而老师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径;知道学生养成良好的学习习惯，驾驭学习的策略和发展实力;创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习爱好，充分调动学生的学习主动性。在教学活动中，老师与学生是同等的，不是听从与被听从的关系，老师应敬重每一个学生，多一些激励，促使他们生动活泼、主动地学习。只有在同等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于主动主动的活跃状态，才能把惊慌的学习过程转变成开心的学习活动。因此，课堂上，常常会听到这样的语言：“老师，我有个问题。”“我对他有不同的看法，我觉得??。”老师的语言也成了：“__你先来说说好吗?”“能向大家说说你是怎么想的吗?”“你先等一等，让别的同学先打算一下好吗?”生动活泼、主动主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋勉向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热

情和创建愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的主动性。

2、采纳富有生活气息的教学手法。联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在实力效果可以大大增加。我在教学古诗时，联系生活实际

提问，让学生把自己融入到文本的内容中去体验、感悟，把自己的角色定位成学习的主子。自然而然感受作者的心情，体验诗歌的意境。

作为新人，在许多方面还存在着不足，就如在参与EEPO的培训时各位老师说的，许失败，也允许探究，但是不行以放弃，在教学的某一些方面做得还是很不到位，比如对学生的生字的指导及阅读的训练不够多样化，对学生方言音的订正还没有找到一个好的方法，这个学期的教学工作结束了，它使我得到了许多的启示，作为老师，还要再进一步走进课程的研讨和学习，用自己的汗水和努力浇灌祖国的花朵，创建老师的价值。

学校老师德育总结篇2

本学期接着担当职高班高二年级的地理教学任务，从一个学期的教学来看比较顺当，圆满完成了学校教给的教学任务。但在教学过程中也出现一些问题。

1、学生学习主动性不高，学生知道职高班高考不考地理，所以上课主动性不高。幸运的是学生知道地理老师比较严厉，上课不敢出现睡觉，乱讲话现象，但教学效果难以体现。

2、学校教学用具少得可怜，连基本的教学用地图挂图都不能供应，这给教学带来了很大困难，虽然可以利用多媒体进行教学，但用来分析的地图总不能始终停留在一张幻灯片上，在教学过程中不得不重复回放，奢侈大量的时间。

3、学生基本地理素养较差，基本的空间定位都不能进行，导致上课的进度较慢。

旅游地理：

__酒管专业本学期开设了旅游地理课，经过一学期的教学，效果明显，学生学习旅游地理的爱好较为深厚。

1、充分利用多媒体教学，大量搜集网络图片，增加学生对旅游的爱好;同时辅以适当的视屏教学，从而使学生对旅游地理的学习爱好较高。

2、不足之处，学生地理定位不准，常常不能精确地说出重要景点的位置。

3、学生地理素养较低，对于旅游景观的形成机制不能明确表述。

计算机应用：

__机计班本学期接连外出实训，导致课程出现混乱。

1、开学初，得知该班要外出实训，又不知何时返校上课，所以为完成教学任务，上课进度较快。

2、返校复课后无内容可上，故而进入复习阶段。

3、针对此种现象，自返校后注意对学生进行实例教学。

4、从教学效果看，整体不错，但近一半学生由于基础刚好驾驭不足，在操作过程中出现困难。

职业生涯规划：

1、__幼师、__酒计两个专业班开设职业生涯规划，目的是培育学生提早对个人职业进行有效规划，做到人生不打无打算之仗。

2、从教学效果看，两个班学生上课比较仔细。

3、以实例进行教学，增加教学的好用性。

学校老师德育总结篇3

1.教学工作的总结：

(1)课堂教学总结：本人担当了高一年10个班级的《美术鉴赏》模块教学工作。个人认为在美术的几个模块中，美术鉴赏这个模块的意义是特殊重要的。今日，图像在信息记录与传播中的作用渐渐地增大，随着网络的进一步发展和普及，图像媒体对人类视觉造成的影响也越来越大。现在的孩子，在每天的生活中都会接触到大量的电视、电影、摄影、网络嬉戏、各种印刷品、商品包装、广告、海报、动漫等各种视觉文化产物，在这样一个“视觉文化时代”[也可称为“读图时代”]，如何引导学生学习鉴赏视觉文化产品的方法，在开阔他们眼界的同时，提高其对视觉文化产品进行分析、理解与批判的实力就成了摆在我们美术教化者面前的挑战了。体验对于美术教学的重要性举足轻重。学生缺乏体验，对于艺术品第一手接触的阅历很缺乏，所以在让他们理解相关内容方面存在肯定难度。比如在讲关于商周青铜器艺术的课题的时候，我们和北京、上海等大城市或者地区的学生相比就存在着一个外在环境上的差距,也可以说我们的学生在这方面是处于劣势的。北京、上海等大城市或者地区的学生的外部环境为他们供应了更多有利的条件。他们这个课就可以到博物馆去上，在参观的过程中让学生对这些艺术品有了近距离的感性的接触后，可以很大程度地调动起学生的学习主动性，回到学校后再借由理性的采集手段去搜集关于青铜器艺术的资料加以探讨探讨，感性和理性结合，更好地理解这个课题涉及的内容。又比如讲关于当代艺术的课题的时候，由于学生大部分都基本上未曾真实地参观过当代艺术展或者直观地接触过当代艺术作品。所以在这种欠缺艺术氛围的先天不足的状况下,今后的努力目标是尽力摸索出一套适合我们的学生的详细状况但又不至于和时代脱节的教学方法。另外，这个学期由于条件所限，并未实行多媒体教学的方式。

(2)考核评价手段总结：

本学期实行了一些多样化的手段来考核、熬炼学生：

①开卷考：这种考核手段让许多学生都存在“水土不服”的现象。有一些题目是必需有仔细听课或者通过肯定程度上的自己的思索才能做的题目，让他们体验一种与他们阅历中完全不同的考试方式。借此冲击学生死记硬背，或者盲目抄课本的习惯，逐步形成一种独立及敏捷地进行理解性、批判性思索的习惯，这对于他们以后不管是进入高一级教化机构学习或者进入社会工作信任都是颇有裨益的。

②辩论:方案简介：先在题目库中抽取出辩论题目，然后分出正反两方进行辩论。此种方式除了是一种考核方式，更是一种在参加的过程中进行熬炼、获得个人成长的学习方式。首先是让他们得到表现自己的机会，熬炼了志气，而通过这样的过程参加也可让他们渐渐形成对别人的观点快速作出思索以及反应的实力，还考核了他们的学问面。惋惜还是有许多学生选择了在座位上缄默，未曾站起来发过言。

③主题设定的表现绘画：[1]可以是自画像;也可以是一个你认为能代表自己特性，体现自我的形象(图案、图形、图画等，但必需附加文字说明为什么你认为自己选择的这种形象能代表你的特性)。[2]以“敬廉崇洁”为主题的绘画：主要以图画为主，可搭配适量的文字，必需体现主题。

2.教学探讨的安排完成状况：

(1)校际、教研组、备课组教研活动：每周三1、2节参与教研组的教研活动。参与学校举办的两次校本培训。

(2)公开教学、听课、评课：在本学期内参加听课评课活动，听课30节。在15周开设一堂公开课《新的试验》。

3.课外爱好小组工作状况：

指导高一年的美术爱好小组。开设课程：造型基础(素描)每周的周三中午12：30——13：30，每周周五中午12：30——13：30;每周周日下午15：30——17：30。

4.接着教化的安排完成状况：

本学期内修读了几本比较重要的美术教化相关文件或著作，做到更好地把握新课程改革的方向和目标。

学校老师德育总结篇4

转瞬间，我的老师生涯的第一个学期即将宣告结束。本学期我担当高一年级六班、八班、九班的数学教学工作，为了更好的开展下学期的新工作，现将我这学期的教学状况总结。

数学是探讨数量、结构、改变以及空间模型等概念的一门学科。通过抽象化和逻辑推理的运用，由计数、计算、量度和对物体形态及运动的视察中产生。在职高教学，作为一名数学老师，个人认为，第一，要做到不能让学生因为老师这个个人因素而厌烦数学，让大部分的学生会做基本的数学题目。其次，要做到狠抓前十名和不放弃后十名。对于成果较好和较差的学生都应赐予特殊的辅导。第三，要做到教学过程中，应当多用表扬激励，少用甚至是不用指责。第四，要做好学生的思想工作，让学生端正对数学学习的学习看法。

刚从事老师的我，走进课堂以后，发觉理论和实践还是有很大差距的。职高生数学普遍很差，许多学生的数学初中都是一片空白，全部科目中，最受鄙视的一门课是数学无疑了。个人的性格属于混合偏外向型，在课堂上总是会表现出外向型。对于第一点，我是做到了，课堂上对学问加以简洁化，综合自己的风格，课堂上总是笑声一片，或许没有做到因为我个人让某些同学喜爱上数学，但最至少没有人因为我个人而厌烦数学。

对于其次点，和自己想象的有些偏差。对于前十名，我情愿并且有给他们单独辅导，讲解时会有肯定的拓展。但对于后十名，我没能够做到对他们不放弃。个别情愿学习的学生我还会抽时间给他们分析，但对于那些不情愿学习的学生，许多时候也就是由他们去了。自己原来成天就已经被事情包围了，对这几个连作业也不给我抄的学生，我也没心思和精力去管了。

第三点是每个老师都知道的。高校的时候教化学与心理学老师都一再强调对对学生要多激励少指责，甚至是不指责，自己在做这么多年的学生也是深有感受的。可是在上课的时候突发性事务实在太多，作业中各类问题也是比比皆是。在我的班级里，指责是确定不行避开的。遇到一些不行理喻的事情时我不能够压住自己的火气，比如学生经过多次眼神提示后依旧左右说话或睡觉。理论和实践在这里脱轨。主要还是恨铁不成钢啊。

第四点，在做学生思想工作的时候，我总是主动倾听学生，只有学会倾听，才能了解学生的所想，才能真正走进学生的心里。也只有这样，才能解决班级中所存在的一切问题。我和学生的年龄相差不大，学生相对来说比较情愿和我说一些自己的事情，有课下来说的，也有QQ上聊的。我总是会耐性的倾听，最终赐予自己的看法。许多学生课下的时候叫我姐姐或小霞姐姐，比起数学老师和朱老师听起来要温馨多了。

经过了高校散漫的四年，最终找到充溢的日子，虽然每天都是精疲力尽，但是我在这里找到了生活的方向，不在迷惑，不再彷徨。尽管在教学中遇到了许多的困难，让我无措、打过退堂鼓，但最终我还是在坚持着。始终认为，逆风的方向，更适翱翔，我不怕万人阻挡，只怕自己倒戈。每一节课，对我这个刚登上三尺讲台的我，都是一个挑战，每次上课前总会思索要怎样才会将这节课的学问传授给学生，上完课后我会反思这节课哪些地方的讲授方法是可取的，哪些地方还需改进，在其次个人班级授课时会

变更讲