幼师教学活动设计与说课教案

幼师教学活动设计与说课教案《幼师教学活动设计与说课教案》篇一尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天，我将为大家展示一份针对幼儿园中班幼儿的科学活动设计与说课教案。本次活动旨在通过探索“奇妙的光影世界”，引导幼儿观察和了解光的特性，以及光影之间的关系，同时发展他们的观察力、想象力和科学探索能力。一、活动名称：《光影探秘》二、活动目标：1.认知目标：了解光影的基本概念，知道光影是由于光的照射和遮挡形成的。2.技能目标：能够通过实验操作感知光影的变化，学会使用简单的工具进行光影探索。3.情感目标：对科学探索产生兴趣，乐于分享自己的发现，体验合作的乐趣。三、活动准备：1.物质准备：手电筒、透明玻璃杯、各种形状的纸板、白纸、笔、尺子、剪刀。2.经验准备：幼儿已有的光影生活经验。四、活动过程：1.开始部分：△通过手影游戏导入活动，吸引幼儿的注意力。△提问：“你们知道这些影子是怎么来的吗？”引发幼儿思考。2.基本部分：△科学探索：让幼儿尝试用不同的物体（如纸板）制作手影，观察光影的变化。△实验操作：提供透明玻璃杯和手电筒，让幼儿观察光透过玻璃杯后的变化。△讨论交流：组织幼儿分享自己的发现，讨论光影之间的关系。3.结束部分：△总结光影的产生原理。△引导幼儿思考光影在日常生活中的应用。五、活动延伸：△家庭作业：鼓励幼儿在家中和父母一起寻找光影的例子，并记录下来。△区角活动：在科学角投放更多关于光影的探索材料，让幼儿继续深入探索。六、说课反思：△本次活动设计基于幼儿的兴趣和好奇心，通过游戏和实验操作，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。△活动中的实验操作环节，不仅锻炼了幼儿的动手能力，还培养了他们的观察力和分析能力。△在今后的教学中，我将更加注重幼儿的主体地位，提供更多机会让他们自主探索和发现。七、活动评价：△通过观察幼儿在活动中的表现，评价他们的参与度和学习效果。△通过家长反馈，了解幼儿在家庭作业中的表现，评价活动对幼儿的影响。感谢大家的聆听，希望今天的活动设计能为幼儿的科学启蒙教育提供有益的帮助。我的说课到此结束，谢谢大家！《幼师教学活动设计与说课教案》篇二尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天，我将以“小班语言活动：我会说谢谢”为主题，进行教学活动设计与说课。首先，我将简要介绍活动背景、目标和准备，然后详细说明活动过程，最后进行活动反思。一、活动背景在日常生活中，我们常常会遇到需要感谢他人的情况。对于小班幼儿来说，学会表达感谢是社交技能培养的重要一环。因此，设计本次活动旨在通过情境创设和游戏互动，引导幼儿在轻松愉快的氛围中学习说“谢谢”，并初步理解其含义。二、活动目标1.认知目标：了解“谢谢”的含义，知道在不同情境下使用“谢谢”的礼貌用语。2.技能目标：能够主动、大方地说出“谢谢”，并尝试用肢体语言表达感谢。3.情感目标：感受表达感谢的快乐，培养幼儿的感恩之心。三、活动准备1.物质准备：感谢信卡片、贴纸、小礼物；音乐《感恩的心》；角色扮演所需的道具。2.经验准备：幼儿已有说“谢谢”的生活经验。四、活动过程（一）导入环节1.播放音乐《感恩的心》，引导幼儿随音乐做手语动作，初步感受感恩的氛围。2.教师通过讲述故事或情景剧表演，引出主题“我会说谢谢”。（二）展开环节1.创设情境，模拟日常生活中的感谢场景，如：得到帮助时、收到礼物时等。2.通过角色扮演，让幼儿体验在不同情境下说“谢谢”的重要性。3.出示感谢信卡片，讲解卡片的用途，鼓励幼儿制作感谢信送给想要感谢的人。4.进行游戏“找朋友”，幼儿在游戏中随机抽取一张写有感谢原因的卡片，找到对应的朋友并说出感谢的话。（三）巩固环节1.组织幼儿讨论：为什么要说“谢谢”？引导幼儿理解说“谢谢”是礼貌和尊重他人的表现。2.通过绘画或手工制作，让幼儿创作自己的感谢作品，并分享创作意图。（四）结束环节1.教师总结活动内容，表扬幼儿的积极参与，并鼓励幼儿在生活中主动说“谢谢”。2.播放音乐《感恩的心》，幼儿手牵手围成圈，共同表达感谢之情。五、活动反思本次活动通过游戏和情境创设，有效地激发了幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学会了说“谢谢”。然而，在活动中也发现部分幼儿表达不够主动，这可能与他们的个性特点有关，需要在今后的活动中继续引导和鼓励。此外，通过本次活动，我也意识到家园合作的重要性，家长的支持和配合对于幼儿良好习惯