激情放飞梦想,口才成就人生

第5页共14页激情放飞梦想，口才成就人生——记焦作五中“激情诵读广场”师生卓越口才培养行动一、行动背景介绍：焦作五中地处偏僻的农村，我校师生中普遍存在着害羞、胆怯、自卑的心理；公开场合、课堂上不愿说、不敢说、不会说的情况非常严重。可以毫不夸张地说：我校一多半的学生，从来就没有登台的经历，甚至在学习和生活中也很少经历这样的场面。这些现状都直接影响和制约着师生综合素质的发展和学校教育教学质量的提高。本学期我校根据区教育局“在中站区全面推进新教育实验”的精神，以及“榜样+底线”的推进原则和“项目引领、突出重点”的推进办法，结合学校实际利用每周一升旗仪式时间，开辟了一个让师生施展才华、锻炼口才、展示自我的舞台——“焦作五中激情诵读广场”。二、行动指导思想：我校以“创建特色，打造榜样”为目标，以“激情诵读广场”活动为载体，着力培养师生卓越口才。将口才特色作为学校秉承不变的追求，努力通过口才行动，让师生享受生命发展的丰富与卓越。同时把“理想课堂”、“营造书香校园”和“师生共写随笔”活动融入学校日常教育教学活动中。全面深入推进实施新教育实验活动，积极探索、勇于创新，努力寻求焦作五中新教育实验特色发展之路，致力构建适合师生生命成长的乐园，不断提升学校品味，谋求学校主动发展。三、行动实施方案：1、组织形式：针对我校学生普遍害羞、胆怯不愿在公开场合开口的现状。学校采取领导、教师引领，榜样示范、师生同台的形式，学期初教师以年级组为单位自由组合，由学校新教育实验工作室排出本学期师生展示顺序。要求40岁以下教师都要积极参与，精心组织确保诵读质量，力争使全校师生人人都成为焦作五中培养师生卓越口才行动的参与者和受益者。（附件一：焦作五中激情诵读广场节目报名表）2、组织程序：（1）节目筹备：学校新教育实验工作室专人负责提前一周通知参加展示活动的师生，给其一周时间筹备、排练节目。教师组织所要展示的班级学生利用语文阅读课、课间、午间活动、课外活动、“课前一吟”（预备铃后3分钟）等时间组织学生诵读，并做到教师全程参与，学生全员参与。经过一周的师生训练和教师选拔，最后确定参加展示的节目和学生名单，并将展示活动设计方案于周四前上交学校新教育工作室。（2）节目审查：为了确保每周师生所展示的节目形式和内容的高质量，学校新教育工作室安排专人在每周四对下周要参展的节目进行严格审查，并将“焦作五中激情诵读广场”下周展示内容以海报的形式在校园公示。（3）节目展示：伴着优美的旋律，随着“焦作五中激情诵读广场”大幕的徐徐升起，令人期待的每周一次的“焦作五中激情诵读广场”展示活动正式拉开了序幕。展示形式灵活多样、丰富多彩：配乐朗诵、演讲、合唱、抽背、师生背、接龙背、相声、课本剧表演、诗文串联、古诗新唱等等。一人、双人、小组或全班朗读；本班学生、本年级学生、跨年级之间组合朗读；生生组合、师生组合进行朗读对抗赛…师生同台，台上台下交流互动，现附件一：焦作五中激情诵读广场师生展示顺序表周次展示内容参与教师参与学生第二周激情诵读榜样展示会校领导、部分教师学生代表第三周经典诗词诵读接龙七年级：李小可等五人八年级：张艳萍等五人七年级马聪等五人八年级买家齐等五人第四周放飞梦想，走进春天陈丽丽刘双许来琦八年级一班张佳凯、李瑶等七人第五周《沁园春·雪》师生互动诵读郑逢义秦婷李小可七年级二班马天龙等六人第六周“继承先烈志，共铸中华魂”烈士诗歌诵读刘双田志东等五人七、八、九年级学生代表第七周“青春如歌”赛诗会买文香王良杰黄玉霞冯继军九年级买梦月、秦文平等四人八年级蒋晓晓、韩文静等三人第八周《假如生活欺骗了你》接龙、互动诵读贺二红寇树文张可七年级一班张瑞、田丹等第九周《祖国啊，我亲爱的祖国》沙云潇武瑞雪韩军伟八年级二班赵兰、马聪等第十周苏轼《水调歌头》配乐唱读会郑逢义李晓珂沈兰七年级二班全体学生第十一周《念奴娇·赤壁怀古》、《再别康桥》诵读赏析田志东毋宝宝孙兰周国良九年级三、四班马家宝、程梦娇、买林娟等第十二周宋词的惆怅与悲壮校领导：和留三、买文香等教师：丁会生、马莎等四人八年级二班赵春艳、买璐瑶、崔莹、秦鑫等第十三周《滚滚长江东逝水》诵读欣赏贺二红买红斌刘鹏王惠贤七年级三班刘航、张玉洁等第十四周走进梅花，走进咏梅诗李利民吴爱梅黄玉霞冯继军王爱静九年级一、二班张伊铭、马家琦等八人第十五周“凭吊古迹”诗歌赏析张金平沙云潇许来琦赵冀鲁八年级一班程浩强、程帅虎、冯佳琦等第十六周现代诗歌串读郑逢义贺二红李晓珂韩文静赵春燕买路瑶第十七周《青春中国》配乐诵买梦月、刘玉等五人附件二：焦作五中激情诵读广场活动掠影图片展示：二、诵读方案设计展示：第10周激情诵读广场活动设计但愿人长久千里共婵娟主持人：各位老师、亲爱的同学们，大家好！激情诵读广场，展现你我风采。每周一次的激情诵读活动又开始了，我首先介绍一下参加今天展示活动的团队：李小柯老师、沈岚老师、寇树文老师、我本人，还有七年级二班的全体同学们。中国有句古话，“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用”。它，告诉了我们团队的力量！只有团结才有和谐，只有合作才有成功，我希望通过我们团队的努力，一定能精彩、圆满地完成此次展示活动！四位老师诵读苏轼《水调歌头》李小柯：在大自然的景物里，月亮是很有浪漫色彩的，她很能启发人的艺术联想。一钩新月，会让人联想到初生的萌芽的事物；一轮满月，会让人联想到美好的圆满的生活；月亮的皎洁，又会让人联想到光明磊落的人格。在月亮身上集中了人类许多美好的理想和憧憬。月亮简直被诗化了!苏轼是一个性格很豪放、气质很浪漫的人。当他在中秋之夜，大醉之中，望着那团婵娟的明月，他的思想感情犹如长了翅膀一般，天上人间自由地飞翔着。反映到词里，遂形成一种豪放洒脱的风格。郑逢义：“明月几时有?”这在九百多年前苏轼的时代，是一个无法回答的谜，而在今天科学家已经可以推算出来了。乘风人月，这在苏轼不过是一种幻想，而在今天也已成为现实。可是，今天读苏轼的词，我们仍然不能不赞叹他那丰富的想象力。这首词仿佛是与明月的对话，在对话中探讨着人生的意义。既有理趣，又有情趣，很耐人寻味。它的意境豪放而阔大，情怀乐观而旷达，对明月的向往之情，对人间的眷恋之意，以及那浪漫的色彩，潇洒的风格和行云流水一般的语言，至今还能给我们以美的享受。李小柯：水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。郑逢义：我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。寇树文：转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？沈岚：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。师合：但愿人长久，千里共婵娟。全体师生合：但愿人长久，千里共婵娟。主持人：接下来由七年级二班的学生为大家演唱歌曲“明月几时有”第一遍：学生齐唱。第二遍：1、

第一声部：明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。2、

第二声部：我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。3、

女声齐唱：转朱阁，低绮户，照无眠。4、

男声齐唱：不应有恨，何事长向别时圆？5、

男女齐唱：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。第三遍：四名学生朗读，其余学生哼鸣演唱做背景音乐。李小柯：腹有诗书气自华，好书养育我们的灵魂。

郑逢义：让我们师生共读经典，在书海中徜徉。

让这一轮明月，陪伴着我们

在中华古诗文的诵读路上

越走越远……主持人宣布结束，学生按秩序退场。第12周激情诵读广场活动设计

宋词的惆怅与悲壮学生单元：主持人（赵春艳）：各位老师、亲爱的同学们，大家好！今天我们的诵读主题是《宋词的惆怅与悲壮》。我首先介绍一下我们的团队：丁会生老师、刘双老师、张可老师、马莎老师，还有八年级二班的赵春艳、买璐瑶、崔莹、秦鑫等同学。唐诗宋词是中国文学史上的两颗明珠，唐代被称为诗的时代，而宋代则被称为词的时代。宋词是继唐诗之后的又一种文学体裁，基本分为：婉约派、豪放派两大类：婉约派的代表人物有南唐后主李煜、柳永、李清照等。豪放派的代表人物有辛弃疾、苏轼、岳飞等人。

崔莹：南唐后主李煜是一个亡国之君，也是著名的词人，词作以惆怅、婉约著称，名作《虞美人

春花秋月何时了》大约作于他被俘归宋后的第三年。词中流露了不加掩饰的故国之思，亡国之恨。据说是促使宋太宗下令毒死李煜的原因之一。那么，它等于是李煜的绝笔之作了。下面请欣赏这首《虞美人

春花秋月何时了》生分读：秦鑫：

虞美人

李煜春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。崔莹：雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。【赏析】：秦鑫：这首词以问起，以答结；由问天、问人而到自问，通过凄楚中不无激越的音调和曲折回旋、流走自如的艺术结构，使作者沛然莫御的愁思贯穿始终，形成沁人心脾的美感效应。“春花秋月”多表美好，作者却殷切企盼它早日“了”却；小楼“东风”带来春天的信息，却反而引起作者“不堪回首”的嗟叹，因为它们都勾发了作者物是人非的怅触，跌衬出他的囚居异邦之愁，用以描写由珠围翠绕，享尽荣华的江南国主一变而为长歌当哭的阶下囚的作者的心境，是真切而又深刻的。买璐瑶：结句“一江春水向东流”，是以水喻愁的名句，含蓄地显示出愁思的长流不断，无穷无尽。可以说，李煜此词所以能引起广泛的共鸣，在很大程度上，正有赖于结句以富有感染力和像征性的比喻，将愁思写得既形象化，又抽象化。作者并没有明确写出其愁思的真实内涵——怀念昔日皇家生活，而仅仅展示了它的外部形态——“恰似一江春水向东流“。这样人们就很容易从中取得某种心灵上的呼应，并借用它来抒发自已类似的情感。因为人们的愁思虽然内涵各异，却都可以具有“恰似一江春水向东流”那样的外部形态。由于“形象往往大于思想”，李煜的这首词便能在广泛的范围内产生共鸣，从而得以千古传诵了。下面让我们再来欣赏一番：生齐读：虞美人

李煜春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。

教师单元：主持人（马莎）：辛弃疾是南宋著名的爱国词人，词风豪放，他一生胸怀远大志向，却无一展抱负的机遇，一腔报国志化为悲壮的诗词，请听《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》。刘

双：

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。张

可：八百里分麾下灸，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马

莎：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。丁会生：了却君王天下事，嬴得生前身后名。可怜白发生！【赏析】刘双：这首词是辛弃疾写给他的挚友陈同甫的。词一开始，从醉中落笔，“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”表明词人渴望杀敌的心情。词人渡江南来是为了抗金报国，然而他的勃勃雄心换来的是排挤和打击，最后竟是罢职闲居。这现实和理想的矛盾就迫使词人只好用酒来排遣心中的痛苦积郁了。“梦回”，通常是指梦醒，但这里是指回到梦中。全句是说梦里“我”又回到了军队，军营中到处吹起嘹亮的号角。从“梦回”开始，词人运用浪漫主义的手法，描绘了一个施展雄才武略，完成“了却君王天下事”的梦境。

张可：“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。”军营中杀牛烤肉，奏起了雄壮的乐曲。“秋点兵”不仅仅点明一个出征的季节，而秋天肃杀凄凉的气氛也与“塞外声”和谐地衬托出军容的威严和气氛的肃穆，表现了决心同敌人血战到底的气概。

马莎：上阙是写阅兵之雄壮的场面，而下阙写的则是出征和凯旋。

“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”意思实际上是在描写出征战士冲锋陷阵的英雄形象。敌人面对这样精锐骁勇的军队，必然吃败仗，因此才有下面的“了却君王天下事，赢得生前身后名”。这两句是对上文的一个收束，是词人对自己理想的诉说，