小班体育游戏教学的研究-以平山县A幼儿园为例

参考文献李思译.幼儿园体育游戏教学现状探析[J].教育观察,2021,10(08):47-49.杜小梅.漫谈幼儿体育课程游戏化背景下的体育教学方法[J].求知导刊,2022(19):110-112.伍禹,余律伟.大肌肉动作发展视角下幼儿体育游戏活动设计[J].新体育,2022(14):67-69.庞晨晓.4-5岁幼儿基本动作技能发展的体育游戏教学设计及实践研究[D].山西大学,2021.钱悦.探析幼儿体育游戏的有效组织策略[J].家长,2020(04):60-61.吴烨榕.学前教育中体育游戏教学策略[J].当代家庭教育,2021(28):51-52.缪雯晓.浅谈幼儿园体育游戏的组织策略[J].幼儿教育研究,2020(06):46-48.王思瀚.趣味游戏,快乐体育——幼儿体育游戏教学创编与运用[J].智力,2021(30):178-180.陈燕萍.趣味游戏,快乐体育——论幼儿体育游戏化教学的意义与实施策略[J].当代家庭教育,2020(16):49-50.李岩,张利敏.幼儿园体育器械游戏组织策略探究[J].科学咨询(科技·管理),2020(07):245.杨银宽.浅谈幼儿园体育游戏的组织策略[J].新课程,2021(42):163.王志华.幼儿体育游戏活动的开展策略[J].新课程,2021(42):205.IrmansyahJohanetal.CHILDREN’SSOCIALSKILLSTHROUGHTRADITIONALSPORTGAMESINPRIMARYSCHOOLS[J].JurnalCakrawalaPendidikan,2020,39(1):39-53.RodriguezMeehan,Melissa.“CouldthatbePlay?”:ExploringPre-serviceTeachersPerceptionsofPlayinKindergarten[J].EarlyChildhoodEducationJournal,2021.DeeRay.PlayfulEducation:UsingPlayTherapyStrategiestoElevateYourEarlyChildhoodClassroom[M].TaylorandFrancis:2022-06-14.LavegaBurguésPere,RilloAlbertAaron,MallénLacambraCarlos,SáezdeOcárizUnai.Exploringsocioaffectivesemiotricity:emotionsandrelationalsignsintraditionalsportinggames[J].Semiotica,2022,2022(248).MekhmanovRavshan,etal."Theimportanceofsportsgamesintheformationofahealthylifestyle."ACADEMICIA:AnInternationalMultidisciplinaryResearchJournal

11.11(2021).doi:10.5958/2249-7137.2021.02470.8.附录A小班体育活动观察记录表记录人：观察日期观察班级活动形式活动名称活动目标活动准备活动过程活动记录活动反思与评价附录B户外体育游戏问卷调查表尊敬的老师您好!感谢您参与本次调查。本次调查是关于教师对于户外体育游戏的认识以及实际开展情况，旨在了解教师对于户外体育游戏的安全教学观念水平。您的回答不涉及是非对错，恳请您如实认真填写。本问卷数据仅供研究，我承诺对您的私人信息保密。衷心感谢您真诚的合作!1.您的年龄段：£18岁以下□18-25□26-30£30以上2.您的教龄：□5年以下□5-10年□10年以上3.您的学历：□中专以下□大专£本科□研究生□其他4.所在的班级：□体育□小班□本科□中班□大班5.

您的岗位：□保育员□教师□幼儿园管理者6.您是怎么样理解户外自主游戏的?□A户外体育游戏是游戏的一种类型，幼儿需要在教师的组织和指导下进行，游戏的内容、形式、同伴主要是由教师决定的；□B户外体育游戏是一个相对概念，相对于幼儿在游戏中的“不自主”提出，幼儿在游戏中占有完全自主地位，玩什么、和谁玩、怎么玩、在哪玩都是由幼儿自己决定的；□C户外体育游戏强调教师和幼儿的共同参与，教师在户外游戏中发挥指导与保障幼儿安全的作用，游戏的内容、形式、同伴都是由幼儿来决定；□D其他7.您认为户外体育游戏对幼儿各方面发展的作用是怎样排序的?(由高到低)£A促进幼儿体能和动作技能的发展□B促进幼儿认知能力的发展(如记忆力、思维能力等)£C促进幼儿情绪情感的发展£D.促进幼儿社会性的发展£E促进幼儿心智的发展(如坚强勇敢的意志、待人处世的原则)8.您认为户外体育游戏每次应该持续的时间是多久?£A.10-20分钟£B.20-30分钟£C.30-40分钟£D.40-60分钟£E.60分钟以上9.在开展户外自主游戏时，您认为阻碍其开展的因素有哪些?£A天气状况差£B.场地空间小£C.游戏时间不充裕、自主时间缺乏£D.家长重教的观念£E.安全因素的考虑£F.班容量大，满足所有幼儿的兴趣较难10.您认为在户外体育游戏中教师应该扮演的角色是怎样的?£A.支持引导者£B.游戏合作者£C.教学主导者11.您认为户外自主游戏对自身专业发展重要吗?£A.非常重要£B.比较重要£C.一般£D.不重要12.您在开展户外体育游戏时主要关注哪些客观问题?£A.天气状况£B.自由、开放、广阔的场地空间的提供£C.材料准备的丰富性及功能性£D.环境材料的安全因素保障£E.游戏时间的保证13.您在开展户外体育游戏时主要关注幼儿的哪些问题?£A幼儿生命安全的保障£B.幼儿游戏兴趣的关注£C.幼儿游戏行为的观察£D.幼儿游戏目标的达成£E.幼儿游戏过程的享受£F.幼儿游戏结果的分享£G.户外自主游戏对幼儿产生的作用14.在开展户外体育游戏时，您为所在班级选择的游戏类型主要是什么?£A.模仿性体育游戏(如兔子跳游戏)£B.故事性体育游戏(如“喂小鱼”游戏)£C.竞赛性体育游戏(如奔跑追逐等)15.您所从教的过程中，有幼儿伤害事故的发生吗？□没有□有□不清楚16.您认为幼儿户外伤害事故发生多为什么类型？□由于幼儿自身体质方面的原因□园规章制度不健全，管理不善□幼儿园设备老化、安全措施不到位□教师和保育员的行为失误17.在户外活动结束后，在材料的收整方面您会怎么