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文档简介

说课标说教材七年级建议

流程

课标

内容标准课程目标教学建议立体整合课程资源的开发建议评价建议

编写特点

教材体例结构及内容结构

说课标说课标提高审美能力体验综合合作探究模仿培养爱国情感尊重艺术音乐基础知识音乐历史与相关文化音乐基本技能培养音乐兴趣丰富情感体验情感态度与价值观过程与方法知识与技能总目标增进对音乐的兴趣提高音乐感受与评价欣赏的能力。能自信地、有感情地演唱，积极参与演奏及创造活动。丰富和提高艺术想象力和创造力。增强集体意识，锻炼合作与协调能力。学段目标7—9年级1—2年级3—6年级音乐与相关文化

内容标准

表现

说课标感受与欣赏创造

演唱演奏综合性艺术表演识读乐谱探索音响与音乐即兴编创创作实践音乐表现要素音乐情绪与情感音乐体裁与形式音乐风格与流派音乐与社会生活音乐与姊妹艺术音乐与艺术之外的其他学科说教材

选材上强调母语文化的传承。教学内容贴近现代社会生活。教学活动设计形式多样，生动有趣。教材呈现方式直观。以板块式、专题式的单元结构组成。编写特点说教材逐步提升说教材2、走进大自然

3、脍炙人口的歌4、时代在奔驰5、梨园奇葩1、爱我中华6、校园春秋欣赏教学歌唱教学参与.探索体例结构1、《我和我的祖国》2、《渴望春天》3、《夏日里最后的玫瑰》4、小提琴独奏《苗岭的早晨》5、钢琴独奏《雪橇》6、《可爱的家》7、管弦乐曲《剪彩波尔卡》《火车》8、《库斯克邮车》9、京剧《欢欢喜喜过个年》《穆桂英挂帅》10、粤剧《昭君出塞》1、《爱我中华》2、《我的中国心》3、《四季歌》4、《故乡的亲人》5、《DO-RE-MI》6、《天路》7、黄梅戏《天仙配》8、《校园夕歌》音乐知识《渴望春天》《夏日里最后的玫瑰》小提琴独奏《苗岭的早晨》声音的创造与表现钢琴独奏《雪橇》说教材音乐与社会音乐与历史音乐与科技内容结构音乐与自然1、爱我中华2、走进大自然3、脍炙人口的歌5、梨园奇葩6、校园春秋4、时代在奔驰情感是音乐教学“情感化”

“审美化”

的标志；是音乐教育目标之一。对祖国的无限深情及56个民族大团结的深厚情感

以爱国主义情感为核心

说教材

以培养民族精神为主线

七年级上册《爱我中华》

七年级下册《七子之歌》

八年级《伟人--孙中山》《保卫黄河》

企盼祖国统一，热爱祖国的赤子之情。立体整合九年级《长江两岸的歌》《华夏之音》培养对祖国、对人民的热爱之情立体整合七年级〔上〕九年级〔下〕九年级〔上〕八年级〔下〕八年级〔上〕七年级〔下〕《故土的亲人》《那就是我》《绿袖子》《欢乐颂》《念故土》《我们是朋友》曲式结构音乐中的重复与对比《脍炙人口的歌》之一、二《世界音乐之窗》四《世界音乐之窗》三《世界音乐之窗》二《世界音乐之窗》一音乐根底知识与根本技能有机渗透理解世界文化的多样性说建议拓展欣赏创造性培养比照欣赏教学建议声势表现

《课标》特别强调：“在教学中要积极引导学生参与聆听、演唱、创编以及综合性艺术表演等实践活动。”说建议多赏—轻唱—重实践多种形式表现主题引申相同类型作品同一作品欣赏多个版本节奏接龙节奏重组亲身参与实践过程自然的发声是歌唱的灵魂音乐课堂教

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