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文档简介

机(包含电话手表)使用情况到底怎么样呢?笔者决定开展一次综合实践活动，(一)活动目标(二)探索内容对學校聋小学部、聋初中9个班共计98名学生的手机使用情况进行调查研(三)实践过程励学生开动脑筋积极行动。接下来，采用异质分组，将班级9名聋生分成2个小组，每组4～5人。小组成员推举或教师指定其中一人为组长，协调推进调研班主任对我们问卷调查活动的支持，尤其是1～2年级学生还需要班主任读题，Excel表格。接着小组人工剔除无效问卷。有小组组员认为，作答时间短于5秒据，如果靠人力统计的话，工程量将是巨大的。有更便捷学生小组一：我们发现1～4年级小学生中，只有一名有电话手表，其他的个作业本什么的。5～9年级学生的手机90%来源于自己，就是家里人购买了送学生小组二：我们组关注到学生每天使用手机以2～4小时最多，且以看视(一)信息技术融入数学综合实践活动的必要性(二)信息技术融入数学综合实践活动的实效性

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