2021年二年级英语教案

二年级英语教案

HappyEnglishBook4

本册书的主人公是天天、津津、Coco,天天是一个6岁的小男孩，津津是一个可爱的7

岁小女孩。他们是一对表兄妹。Coco是一个6岁的女孩，是天天与津津的邻居，也是同学。

共同相处的日子里，在他们身上发生了一系列的小故事，充分展示了他们的学校生活

和家庭生活，以及他们头脑中想象的外面的世界。

第一课（共2页）

1、在情景中语言的呈现

2、相关主题的词汇知识扩展

第二课（共1页）

Achant,与主题内容联系的歌谣，是根据呈现的词汇编写的，主要目的是培养学生对

语言的感觉，形成正确的语流，语音和语调。

歌谣中的生词不作为教学内容，学生能够跟随录音模仿说。

教学建议：

整体呈现解歌谣

调动学生参与，说一说大意

让学生跟着节奏拍手、摆手或摇摆手臂等等

播放录音让学生跟着说

第三课（共1页）

Asong,与主题内容联系的歌曲。歌曲中的生词不作为教学内容，学生能够跟随录音模

仿、哼唱

教学建议：

整体呈现解歌曲

调动学生参与，说一说大意

让学生跟着节奏拍手、摆手或摇摆手臂等等

编排动作

播放录音让学生跟着哼唱

第四课（共2页）

1、由听、指、画、粘贴、找图与涂颜色等活动组成，是对整个单元学习内容综合训练,

复习与提高,是学生对语言知识的体验。

2、本课最后一项Let'slisten.为情境化的听力赏析栏目，将本单元词汇置于一个完

整的语言情境中，让学生学会听关键词，理解对话、短文、或歌谣的大意，体会英语语言的

韵味美，体验到学习英语的快乐和成功。

第6单元的内容为主题活动。在一个贴近学生生活的大的主题下，学生们通过“看、

听、说，看、听、做，看图想象等有意义的英语交流活动，复习、巩固、深化所学，综合运

用所学，还使英语学习变得生动活泼和轻松有趣。

二年级英语教案2

教学目的与要求：

1、能听懂会说本课的会话。

2、能用Let'spractise一项中的内容对本课的句型进行替换练习。

3、能听说读写单词good,and,eleven；能听说读写句子What'snineandtwo?It'

seleven.

教学重点：

听说读写“四会”掌握单词good,and,eleven及句子What'snineandtwo?It's

eleven.

教学难点：

句子结构：What'sand•,•?It's…

教具准备：

1、多媒体课件。

2、小猫头饰一个。

3、写有加法算式的卡片6张。

教学步骤与方法：

I.Warmingupexercise（热身活动）

SinganEnglishsong（唱英语歌曲）

音乐响起，多媒体出现画面——运用视频影像播放的卡通动物、歌词，师生互拍手共

??

唱歌曲“WeAllClapHandsTogethero

II.Revision（复习）

Revisionofthenumerals（复习数词）

T:Well.We'velearnedsomenumerals.Let'sreview.

多媒体屏幕出现一手持红旗的男孩面向13只动物（企鹅与12生肖依次排列）在森林里

的画面。

T:Pleaselookatyourscreens.Herearethirteenfriends.Nowpayattention

totheorder.

鼠标点小男孩，小男孩发令：Let'scountfromzerototwelve.

师生齐数数：0〜12；12~0。（同时多媒体屏幕上13只动物依次跳跃一下排好队）

III.Presentationofanewlesson（弓|入新课）

T:Nowlet'slearnsth.new.Thenewlesson:Lesson5

多媒体屏幕出现女孩吹气泡画面，每个气泡中分别写有本课学习内容“句型，会话，，四

会'词句，小韵文，游戏练习”。教师介绍主菜单用法，学生跟多媒体说课题，教师相机板

书：Lesson5.

1.Teachingthedrills.（句型教学）

教师借助手势向学生介绍本课要学习的内容。

1）多媒体屏幕进入“句型”部分，出现句型内容。

T:Pleaselookatthedrills.Thesearethedrillswe'regoingtolearn.

A.教师指“9+2=?”,学生看屏幕演示并听录音后跟录音说2〜3遍。

B.教师指“5+3=?”，学生以同样方法学说，教师正音。

C.学生运用多媒体自学其余4个内容。

2）教师发送多媒体屏幕，采用抢说、男女生互问互答等形式进行自学情况检测。对学

生出现的问题，由同学互帮纠正或在教师手势引导下说出正确句子。教师以不同的英语词句

给予表扬、鼓励。

3）小游戏:

A.T:Pleaselook,listenandanswer.

教师出示手指4~5次（速度逐渐加快）,让生抢答。

T:What'sone/two/five/…andfour/three/nine/-"?

SI:Ifs•••S2:Ifs…S3:Ifs…

B.T:Well.Pleaselookandsay.

教师出示手指3〜4次（由慢到快），学生抢说。

S1:What'soneandone?It'stwo.

T:Verygood.

S2:…

2、Teachingthenewdialogue.（会话教学）

T:Let'slearnthedialoguetogether.

1）屏幕出现会话图，教师介绍图意，然后播放会话录音一遍（同时显现会话图中人物、

卡通动物表演及会话字幕。）

2）教师就会话图向生提问，学生作出回答，以检测学生是否理解会话内容。

3）学生运用多媒体听、读会话。

4）学生看书齐读会话，同桌2人操练。

5）Actthedialogue.（学生上来表演会话）

第一组学生：一人戴小猫头饰，另一人手持“1+2=?”、"5+6=?”卡片，扮演角色表

演。

第二、三组学生：以实际情况（学生名字），分别手持卡片“2+8=?”、"6+9=?”、

“4+7=?”、“11+5=?”仿照会话表演。

师生以语言、鼓掌予以表扬鼓励。

3、Teachingfour-skillwordsandsentences.（学习“四会"词、句）

1）学生运用多媒体自学"四会"单词"good,and,eleven”及句子"What'snineand

two?It'seleven."

2）检查学生自学情况。

A.教师发送屏幕，逐一指三个“四会”词，学生以自愿及开火车形式起立说、拼读单

词（必要时教师正音）。

B.小组竞赛形式读出“四会”句子。

3）教师领学生读“四会”词、句一遍，学生练习书写（请5名学生板演）。

T:Pleaselookattheblackboard.

师生讲评黑板上写的字、句，教师重点说明：句子开头单词的首字母应大写；疑问句

句末用句”。

4）学生齐读“四会”词、句一遍。

4、小结：由学生说出本课学习的内容及重点部分，质疑问难，师生共同解答。

IV.Interestingactivities.（兴趣活动）

1）Learntosaytherhyme.（学习小韵文）

A.学生在多媒体情境中欣赏小韵文。

B.学生说出小韵文大意。

C.学生点击新单词，按出示的音标自学生词。

D.学生运用多媒体逐句跟读。

E.师生边拍手打节奏边说小韵文。

2）Reinforcementexercises.（巩固练习）

多媒体屏幕出现“GAMES!”

本部分共有四种不同类型的游戏练习题，学生每做对一大题，屏幕左边的热气球就会

逐步向太阳靠近。游戏练习操作中，可点“HELP”了解游戏规则和操作方法；点“BACK”返

回主菜单自主选择，再次学习。

T:Nowlet'sseewhowillcomeoutfirst.Areyouready?

SS:Yes.

T:OK.Begin!

（学生自行操作电脑，教师在教师机监看个别学生的屏幕，及时对学生进行个别辅导。）

A.Checkspelling.（屏幕：“投篮”依次将本课"四会"词good,and,eleven的

字母分别分布在各篮球上，听音选出单词的字母。如选对字母，该球上的字母就留在篮板上,

否则篮球消失。）

B.Checksentenceformation.（屏幕："小猫钓鱼”录音依次说What'snineand

two?It'seieven.学生将写在鱼身上的如上单词捞起，挂在绳子上；如捞错，鱼即游走。）

C.Checklisteningcomprehension.（屏幕：课堂练习的听力部分：听音排序号如

选对，每题有“J”符号并配有鼓励的音乐；如错，则序号回到原位。）

D.Correctmistakes.（屏幕：共4小题。学生每改对一题，弹簧人即下压一层；学

生做错时，出现青蛙思考的图画，直到弹簧人复原。）

弹簧人复原后，持一面写有“WIN!”的'红旗乘热气球飞向太空，进入“空中英语教

室”（设有大量英语学习内容）自由学习。

教师表扬最先成功过关的学生。请质优生进入“空中英语教室”继续选学英语或者走

到同学中间帮助有困难的同学。

二年级英语教案3

二年级英语教案《unit2》教学设计（表格式）教学目标：

1.听说认读单词

2.通过活动练习运用所学词汇。

教学准备：

L相关词卡及中的图卡

2.录音机及磁带。

3.活动手册及磁带。

教学步骤

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

Warmup

Dailyoralpractice

T:Goodmorning!

Ss:Goodmorning!

T:Sitdown,please.

Ss:Thankyou!

与学生问好

集体回答

加强常规训练

Presentation

1.headeareyenosefacemouth

边画简笔画边用英语介绍五官

观察并理解教师所述内容

培养学生的观察力，对英语语言的感知力

2.认读这些单词并且分清my与your

借助表情与动作，指着自己的头说：myhead；指着学生的头说:yourhead等

学生模仿教师并跟读

进一步巩固单词的含义

3.理解并跟读touch

教师摸自己的头Touchmyhead.然后摸着学生的头Touchyourhead.

学生模仿教师并做动作

TPR教学法的简单运用

4.听录音带，听读单词

播放录音，指导学生

打开课本15页，跟读单词。力求做到“手到、眼到、心到、口至

听力训练的模仿练习

Practice

1.教师出示头部部位的图片

教师领读

学生跟读

2.游戏：听指令

教师摸头部的不同部位

学生立即说出相应的单词

培养学生的竞争意识

听录音Let'sdo

播放录音，示范动作

学生根据指令做动作

利用多种感官对所学单词进行巩固（TPR教学）

游戏：耳语

把学生分成人数相等的两队。教师向每组第一个学生耳语一指令，如，每组同学依次向后

面同学低声传话，最后一名同学快速跑到最前面者为获胜组。

讲解规则

组织比赛

听清规则

参加游戏

培养小组内团结合作的意识

Assessment

做活动手册本单元2部分练习

讲解要求

根据听力要求做练习

对本课内容的及时反馈

Add_activities

听录音，仿读句子

教师布置

读给家长听

二年级英语教案4

教学目标

1、能听懂会说本课单词和对话，能初步使用“Mr/Miss+姓”的表达方式，要求发音

准确，语调自然流畅。

2、能用“HowAreYou?”引导的对话大胆、自然、灵活地响别人问候。

3、激发兴趣，培养学生大声说话的习惯。

4、了解“HowAreYou?”的文化内涵，将其与中国打招呼用语进行简单比较，渗入跨

文化交际意识。

5、学习新的颜色类单词，通过游戏将学过的颜色类单词做一个小结。

6、在歌曲和小诗的教学过程中，要注意培养学生积极思维的习惯，并有一定的情感体

验，能主动、大胆的表演

教学重难点

1、本课单词的发音，特别要注意sondauhter和brown这三个单词的发音。

2.、对话以及灵活使用“HowAreYou?”和相关回答与人交往。

3、感谢对方的问候以后，要继续询问对方，不要让对话中断。

4、激发学生学习英语的兴趣，鼓励她们大声说话，大胆交往。

课时1-2课时

教学过程

一、师生问候

二、教学对话HowAreYou?

三、学习Let'ssing；HowAreYou?

四、学Magicbox

1.复习Mummy,dadady学习mum,dad.brown,son,daughtero

2.复习Miss学习Mr

3、操练。

A.教师按不同顺序读，生指书中图画。

B.师指黑板单词，生猜读。

五、教学新对话

六、Let'ssing；HowAreYou?

七、Let'schant:Mum

八、文化介绍

九、做《课堂活动评价手册》

十、Homework.

今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。

二年级英语教案5

（新蕾）二年级下册快乐英语三单元第一课教学设计Unit3yhome,mynicehome.然后两

人一组，互相说。

6、开火车游戏：第一个同学说第一句，下一个同学接着说，依次进行下去。

三、学唱Let'ssing

1、听录音，学习Let'ssing

2、听录音，跟学Let'ssing

3、老师带领学生有感情，有节奏的反复唱（老师领一学生齐一男女生对一分行唱一找

学生唱一自唱）

四、小组练习Let'ssing：六个人•一组，练习唱Let'ssing

五、看谁唱得好：小组展示，六个人一组，唱Let'ssing

六、小结

1、老师问一问这节课你学习的快乐吗？（whatareyouhappy?）

2、如果快乐你就鼓鼓掌。（Ifyouhappyc1apyourhands）

二年级英语教案6

教学内容：二年级Sparky1A第4课wordfun部分。

教学目标：

1、知识目标：掌握身体部位的名称，熟练掌握句型What'sthis?It,samouth.

2、能力目标：能够熟练说出身体各部位名称，认识并说出动物的身体部位，运用所学

句型问同学或老师身体部位。

3、情感目标：帮助他人，有爱心。

教学重点：earnosemoutheyeWhat'sthis?It,samouth.

教学难点：It'saneye/anear的特殊用法

What'sthis?It,samouth.

教学用具：录音磁带、单词卡片（身体）、自制身体部位卡片、课件。

教学方法：TPR、情境法、听说法

级别：一级（一年级）

教学过程：

Step1、WarmingUp

Greetings:Hello,kids!

Step2、Present:

1）Practice

教师和学生通过指认复习学过的单词。

2）猜谜激趣学单词。

“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂”。（学习单词nose）

教师用手指自己的嘴，耳朵的方法来学习单词mouth,ear

T:“日日开箱子，夜夜关箱子，箱子里有个小镜子，镜子里有个小影子。”

（学习单词eye）

Step3、NewSentence

1）巧设困难激趣学句子。

T:老师遇到了困难，想求大家帮个忙。有一些怪照片，大家能帮帮我指一指他们的五

官都在哪吗？

（哈哈镜照、动物手影）

T:我们的卡通朋友遇到麻烦了，请你仔细观察，看看他们怎么了？只要你能说出丢失的

五官单词，就能帮卡通朋友找回五官。

T:想问大家What's