pep小学英语下册全册教案

小学英语六年级下册英语教案（全册）

?

第一课时

一、教学目标与要求：

.能够听、说、读、写形容词的比较形式：，，，和.

.能够用句型：'…….'……•描述自己和他人的身高。

.能够用句型'

・'.进行年龄和身高的比较。

.能够听懂老师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表

述。

二、教学重、难点分析

.重点是能够听、说、读、写'部分五个形容词的比较级形式；并能

用含有比较级的

句型替换关键词进行问答。

.难点是能够听、说、读、写四会单词；并能依据某一情境运用含有形容

词比较级的句型替换关键词进行问答。长度单位的完整形式的发音也是本

课的教学难点。

三、课前准备

.准备主情景图的教学挂图。

.准备录音机、本课时的录音带。

.准备'的单词卡片。

.准备测量身高和体重的工具。

四、教学步骤

*

引导学生用学过的形容词，，,,，，，来描述这位老师。

当问到学生'？时，依据学生的回答'.

.师出示测身高与体重的量器，提问学生：，??帮助学生用句

型……？来猜。师用和帮助学生猜出精确的数字。

.师请出猜中自己身高的学生，问：？帮助他她测量身高，引导该学

生说：'……。然后师说：…….或’……来结束该游戏。

.板书测量的学生的身高，师尽量用手势帮助学生理解以下句

子：..................然后板书并领读。

.师请出三名较强壮的学生仿照塑身动作，并做比较说：'.'.

并板书领读

•师在黑板上列出家人的年龄，介绍

说：，——.，.？然后板书一和，让学生

回答问题。

•放'部分的录音，学生听录音跟读。

.'师贴出个学生图像，描述各人状况，发指令：.

・'.放录音学生跟读。

.学生做活动手册的配套练习。

其次课时

一、教学目标与要求

.能够听、说、读、写四会驾驭句子：？'.'.'.并能

在情景中正确运用。

.能够听僮'部分的录音并选出正确的选项。

二、教学重难点

重点与难点是四会驾驭句型：？'.'.'

三、课前准备：

.准备录音机和本课时的录音带。

.准备测量身高和体重的数据。

四、教学步骤

•

••

•放'部分的录音，学生听录音，圈出录音材料所描述的大象。

•师：'.'.'.？该生回答：'.师接着说：，'.

然后板书这组对话并重点领读最终一个句子。

.师：，？生：'.师补充：'.'.'.再询问几个学生

的年龄，并作比较。

.学生年'部分的对话，师放录音，学生跟读。

.学生两人一组朗读对话。

.学生做活动手册的配套练习。

第三课时

一、教学目标与要求

.能够听懂、会说'部分的对话并完成填充句子的练习，特别是能看懂、

会朗读句子：

.能学唱本单元歌曲。

二、教学重难点

.重点是使学生能够充分理解、正确朗读对话。

.难点是学生能看懂、会朗读句子：

三、课前准备

.准备录音机和本课时录音带。

.师准备两张宠物狗的图片。

四、教学步骤

*

跟唱本单元'的歌谣。

学唱本单元歌曲.

.师：.?生：.：..'..?:.

.:,.???学生看图回答。

.，9

.师再出示一张小猴的图片，说:?帮助学生回答：，.师接

着问，？帮助学生表达自己的看法，如：

.师引出课文：——？？'.

.学生听录音，理解对话，完成填充句子练习。师检查。

•放录音，学生跟读。

.学生做活动手册配套练习。

第四课时

一、教学目标与要求：

.能够听、说、读、写形容词的比较级形式：，，，和.

.能够灵敏精确地运用以上形容词比较描述人物和动物的特征差异。

.能够完成'部分的活动并在活动中相应的语言正确表达。

.能够理解中的故事。

二、教学重难点

.重点是四会驾驭五个形容词的比较形式。

.难点是驾驭以下形容词比较级的构成方式：一,一,一.

三、课前准备

.准备录音机、'和部分的录音带

.准备本课的教学挂图和单词卡片。

.准备一个汽球，一段弹力皮筋和一组对比明显的人物图片。

四、教学步骤

放本单元'录音，学生和着录音吟唱,

师与生对话：：？

.师拿出一个气球，请一名学生帮忙吹，“师带领全班学生跟随学

生吹气球的节奏喊：，，！呈现该单词。然后师拿着已经吹大的气球，一

点一点放出空气，说:,，！呈现并领读这两个单词。

.师拿出一段皮筋，一边拉长，一边说：，，！接着慢慢放松皮筋说：，,！

然后呈现并领读这两个单词。

•师拿一叠作业本：..师一本一本往上加时说：，，!领读该词，

请学生再次确认从到的词尾变更。

.师出示一组有猛烈对比效果的图片，教学，，•师出示图片

说，.......................................然后呈现.

•放录音，学生跟读单词。

*

•

.学生做活动手册本部分的配套练习。

第五课时

一、教学目标与要求：

.能听懂、会说并能书写句型：“？'.'并能在情景中正

确运用。

.能够完成中的调查任务。

.能够完成'部分听录音选图片并填充句子的练习。

.能够了解部分的内容。

二、教学重、难点分析

.重点是能够询问、回答有关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长度等

问题并能书写相关句型。

.难点是四会驾驭句型以与单位词。

三、课前准备

.准备录音机和本课时的录音带。

.准备一把软尺和一把称。

四、教学步骤

•O

•放'的录音，学生听录音，填充句子并选出相应的图片。

•师说：'.？？学生测量自己的铅笔并回答。师再举例练习,

如：?师接着拿着软尺并附与动作说：？叫几名学生上台测

量，并板书句子：

师接着接着量脚并说：..?学生明白后回答。师板书句子并

带读：？……

.师放对话的录音，学生跟读。学生分成两大组练习对话。

.学生做活动手册本部分的配套练习。

第六课时

一、教学目标与要求：

.能够听、说、认读'部分的内容，特别是能听、说、认读单词：，，，,

和单位词,,,;能听说、认读短语和句子：..并能正确

完成填充句子的练习。

.能够正确完成中连线的练习。

.能够正确完成'部分听音圈图的练习。

二、教学重、难点分析

.重点是让学生理解、会读文内容；并能正确理解几个单位词：，，，.

.难点是本部分语言学问含量大，须要帮助学生充分理解。

三、课前准备

.准备录音机、本课时录音带

四、教学步骤

*

师生共唱'部分的歌曲。

.师放'部分的录音，学生听录音完成听音圈图的练习。

•师：，'，.让学生细致看图，然后提问：？？'.

.学生四人一组阅读文段回答师提出的问题。

.师指着图中的的牙齿问：，？？学生依据文段的内容回

答。师接着问：？？

.师再提问：？？？请学生依据课文内容回答问题。

.师放'的录音，学生跟读，提出不理解的单词或句子，师生一起探讨

解决。

.学生完成文后填充句子的练习。

.师放部分的教学挂图并放录音，第一遍学生静听，感知音标的音与形;

其次遍学生跟读。

.师请一名学生在挂图上连线做示范，请其他学生细致看图，辨别词形,

试读音标，然后连线。最终学生集体核对答案。

.做本课时活动手册配套练习。

',?

一、教学目标与要求

.能够听、说、读、写单词或短语：，，，，.

.能够听、说、认读短语.

.能够听、说、认读句型：'，？..并进行关键词的替换练习。

.能够理解会并吟唱'的歌谣。

二、教学重难点

.重点是驾驭'部分的四会单词和短语，并会用询问他人身体善、状

况的问句和答句替换关键词操练所学新词和短语。

.教学难点是正确拼法四会单词、短语和驾驭三会单词的发音。

三、课前准备

.准备本课时录音带、录音机。

.准备本课时的单词卡片。

.准备一支体温表和一顶医生的帽子。

四、教学步骤

*.

师放四年级上册第六单元的歌曲：

.师生口语练习

?

,?

99

?

',•?

.:.师做擦鼻涕的动作。师出示一支体温表，说..呈

现图片教学.师示范朗读，学生跟读.让学生触摸他人和自己的前额

来推断是否发烧.

・师：・・・•并教学该短语.

.师课前准备一只漂亮的糖果盒，装有巧克力等糖果，请学生猜：'?学

生猜出后，师说！...师做牙痛状，呈现图片教学该短

语.

.呈现受伤图片，'????学生回答.师接着

说：，，'.师出示自己贴着胶布的手说：.教学单词.

.师放'部分的录音，学生跟读.

・“看病”游戏

请六个学生上台,每人选一张短语卡片，师戴医生的帽子提问，，？抽

中的学生上前一步，做动作并说,，.

.学生做本课时活动手册配套练习.

其次课时

一、教学目标与要求：

.能够听、说、认读主要句型：？.'?..

.能够书写四会句子：'？.

.能够听懂'部分，并能依据录音内容为五张小图正确标号。

.能够了解中的音标音与形；能够读出例词并选择音标与单词、配图正

确连线。

二、教学重、难点

.重点句型：

.部分也是本课时的教学重点。

.难点是听、说、读、写娴熟驾驭四会句型。

三、课前准备

.准备录音机和本课时的录音带。

.准备L'部分的教学挂图。

四、教学步骤

1.w

⑴师放本单元'部分的歌谣。学生跟唱。

⑵'师放录音，学生听音、看图、标序号。

⑶学生再听录音，跟读一至两遍。

2.师说：...？?(.)..??问

答进行几个回合后，师引导学生询问自己：？同时做诞生病的表

情，自然呈现句子：.师教学新单词.并板书句子：.

师引导学生再问：W'?接着表述：.等。

3.师放L'部分的录音，提问学生：？'？引导学生听录音后

模拟A回答问题。师板书：..师再放录音，学生跟读。

4.学生分成两组练习朗读对话。

5.板书单词，如,，等师生齐读两到三遍，师在相应字母或字母组合

下面划线。写出音标。让学生感知音标的音与形，再用类似方式呈

现其他音标

6.学生做本单元A'部分活动手册的配套练习。

第三课时

一、教学目标与要求

1.能够理解并会朗读L'部分的短文，能完成文后回答问题的练

习。

2.能够听、说、认读单词和短语：，，，等。

3.基本会唱歌曲.

二、教学重、难点

1.重点是学生能够充分理解正确朗读短文。

2.难点是学生能理解条件状语从句和时间状语从句并能用这两种从

句简洁问答。

三、课前准备

1.准备录音机和本课时的录音带。

2.师准备'部分的单词卡片。

四、教学步骤

1.W

师放L'部分的录音，师生一齐吟唱。

2.师呈现图片，问，？（生：•..）再呈

现.？（生：....）

：...............板书该句子并带读。

:.?

师指导学生阅读短文，提出部分的两个问题让学生新闻记者后口头

回答，师在学生阅读过程中走动解答疑难问题。

3.师请学生回答部分的两个问题。再放本部分的录音，学生跟读。

4.学生做活动手册活动的练习。

第四课时

一、教学目标与要求

1.能够听、说、读、写表心情的五个单词：，，，和.

2.能够听、说、认读单词.

3.能够听、说、认读句子：？'并能进行关键词的替换操

练。

二、教学重、难点

.重点是使学生娴熟驾驭五个四会单词，并能替换句

型？'……中的关键词进行问答。

.难点是学生娴熟驾驭五个四会单词。

三、课前准备

1.准备本课的单词卡片。

2.准备录音机、本课时的录音带和教学挂图。

四、教学步骤

1.师准备一根长绳，绳上挂些小夹子，把课前制作的些可组成不同

句子的单词卡片夹在夹子上，让学生快看拼句子。谁拼得既对又

快可以为本组赢一分。

2.“拼句子”活动结束后获胜的小组会很兴奋，师可指着他们对其

他学生说：，.让学生细致视察老师的口形、听清发音后跟读。

第五课时

一、教学目标与要求

3.能够听、说、认读句子：，？.'.•并

能在实际情景中进行运用。

4.能够驾驭四会句子：？..

5.能够依据'和'部分的录音选出正确答案。

二、教学重、难点

1.重点是使学生四会驾驭句型：？.并能、说、认读句

子：，..，.

三、课前准备

.准备录音机和本课时的录音带。

.准备本课时的单词卡片。

四、教学步骤

■.

:?

.»

:'……假如学生回答说：'.师可以说'.?

•师呈现单词卡片复习'部分的单词。

师呈现'中和的头像，说:?

:?

?

?

(师生共同完成'部分练习。)

.师呈现'部分的图片，依据图片内容询问学生：……?并在人物下方板

书：，，，.

师放录音，学生看图听音标号，然后跟读两遍。

.复习第七册单词卡片.引出短语..?

(.),•带读该短语。：？?(.):.并板书，师准备一

张成果很糟的数学试卷，使学生更了解语意。进一步拓展，教学短语，

等。还可以让学生了解，等表达法。

•师放'部分的录音，学生听后回答并且问题：？？？？师帮助

学生回答：，'..师领读：.并与时订正发音。师接着提

问：？？？请学生听录音

•师放本部分录音，学生静听后跟读

.学生听录音，做活动手册本课时配套练习。

第六课时

一、教学目标与要求

.能够听、说、认读'部分，并能回答短文后的问题。

.能够理解的故事。

二、教学重、难点

.重点是能听、说、认读'部分的故事并回答文后问题。

.难点是能充分理解并大致讲解并描述'部分的故事梗概。

三、课前准备

.准备录音机和本课时的录音带。

四、教学步骤

•.

?

?

,?

?

?

……？（询问别班的同学）

.:（呈现图片），..？..................（用简笔

画出一个龙门）。？?

.师放'的录音，学生听录音，理解课文，完成句子练习。师检查。

.师放录音，学生跟读两遍后全班齐读。

•,师先学生看的四种表情动作，再请学生读本部分的四个句子，与的

四种表情运用和手举的四种颜色连线。

第一课时

一、教学目标与要求

.能够听、说、认读句型：？.并能够对其中的动词短语进行替换。

.能够听、说、读、写动词短语的过去式：，，，，.；并初步了解

一般动词过去式的变更规则与其发音规则。

二、教学重、难点

.重点是驾驭'部分动词短语的过去式以与就过去时间所做的事情进行

简洁回答。

.难点之一是动词短语过去的拼法，二是动词过去式的发音。

三、课前准备

.准备本课时的动词短语卡片

.师课前制作一些过去式规则变更的动词短语卡片，如：，等。

.准备前一个星期六或星期日的日历。

.准备录音机和录音带。

四、教学步骤

.师课前放本课时'部分的歌谣。

.师生一起吟唱五年级下册第一单元第一页的歌谣：？复习与周末

活动相关的动词短语。

.师问：？帮助学生回忆学生学过的动词短语并引导学生回答。

.师：?假如学生猜不出，师可适当的做动作提示学生。

学生猜出后，老师说：，'..'.师拿出一张当天的日历,

说：？引导学生回答：'……然后师出示上一个周末的日历，

说：……••师板书.学生跟读。

•师说：，'..？.学生通过出示不同的短语卡片进行

揣测，师先板书相关动词短语：，然后再用不同颜色的粉笔标上过去式的

后缀.师带读动词短语的过去式，学生仿照跟读。

师问：？让学生边出示相应的卡片边试着回答。

师用拍手打节奏的形式与学生进行连环问答。

:?

:.,?

'师说：？.引导学生回答。当学生回答.时，师

说：？……？并引导学生作出正确的回答。，，'.

.'师问：'.学生听录音完成练习。

.师生校对答案后，师说：.?'?

放'录音，学生看课文听录音。学生跟读两遍分角色朗读。

.做活动手册配套练习。

其次课时

一、教学目标与要求

.能够读懂'部分的短文，并完成文后的填空和问答练习。

.能够完成'中的游戏，通过游戏训练并提高学生的记忆实力。

.能够认读语音部分的三个双元音音标。

二、教学重、难点

.重点是读懂'部分的短文并能仿照短文描述自己上个周末所做的事情。

.难点是的过去式形式的用法。

三、课前准备

.准备录音机和本课时的录音带。

.准备本月的月历一张。

•准备音标卡片。

四、教学步骤

.师生一起齐唱上一课时热身步骤的歌谣。

.师生对话复习第一课时的对话。

•师拿出月历指着当的日期说：'？引导学生回答：'……师接着

问：？引导学生回答。然后指着一星期前的日期，问：……？并

有意强调的发音，带领学生回答：……？师板书和，带读，然后指着

自己举例说：..

询问一学生周末活动，板书生的活动支配，说：..学

生默读或朗读课文，独立完成短文后的填空的练习。

师问：？师生一起依据板书提示描述'.

师放课文录音，学生看书跟读两遍后齐读。

.做活动手册的配套练习。

.师板书,学生总结划线部分的发音。

.学生打开课本听录音，在节奏中跟读语音例词。学生做部分，拼一拼,

连一连。公布正确答案，表拼得快，连线正确的学生。

第三课时

一、教学目标与要求

.能够听、说、读、写短语：，，，，.

.能够听、说、认读句子：？.

.能够做'中的游戏并通过这个游戏进一步巩固所学短语和熬炼学生的

记忆实力。

二、教学重、难点

.重点是四会短语的听、说、读、写。

.难点是驾驭不规则动词的过去式形式。

三、课前准备

.准备本课时的动词短语卡片。

.准备录音机和本课时的录音带。

四、教学步骤

.齐读''部分的短文。

.师放部分的录音，学生一起听。听完后师问：？，？学生凭记忆

回答问题。如有学生提到或，师顺势教学这两个短语。师带读短语,

学生跟读。

.师用歌谣形式比较动词原形与过去式

?

?

?

?

?

?

?

师最终给出短语，提示学生留意其过去式形式与读者音。

师放课文录音，学生跟录音齐读短语。

•师拿出的头饰说：？？？'.学生看'部分的图画，听

录音完成练习。

.学生跟读'部分的对话，然后分角色朗读。

.学生做活动手册配套练习。

第四课时

一、教学目标与要求

.能够读懂'部分的短文，并完成文后的填空和问答练习。

.能够完成'部分的练习。

二、教学重、难点

.重点是能理解并会朗读'部分的短文。

.难点是一认读一些新语言：如：..............

三、课前准备

.准备录音机和本课时录音带

四、教学步骤

.师生以地唱的形式吟唱'部分的歌谣。

.师生日常口语对话。

.“绕口令”游戏。做完成游戏后师提问：？帮助学生回答：.

•师一边做放风筝的动作一边问：？学生回答：'.师接着

说：..学生猜到是.引导学生回答：.板书：.并带读。师

接着说：...

.学生听录音独立完成短文后的练习，师生一起校对答案。

•师放录音，学生完成'的练习。

.学生完成活动手册配套练习。

第一课时

一、教学目标与要求

1.能够听、说、读、写以下动词短语：，，，，.

2.能够询问别人在假期里所做的事情并作答。

二、教学重、难点

1.重点是驾驭五个动词短语的过去式形式。

2.难点是以下六个单词珠读音和拼法：，，，，,.

三、课前准备

1.准备录音机和相关的录音带。

2.准备五个动词短语的卡片。

四、教学步骤

*.

放五年级下册第面第六单元中的歌谣，学生跟老师边唱边跟老师做相应的

动作。

师放第一首歌谣的录音，第一遍学生细致听，其次遍学生跟录音说唱。.

利用农忙假假期，询问学生：，.？？？？

学生作答，待学生回答后，师板书：

,?

:.?

:.（师拿出食物盒，）

呈现图片并带读。

.师出示本部分的教学挂图，介绍说：..............？手指

学中文的图说：..

・老师放'部分的录音，学生跟读。

.快速抢答：全班学生分成四大组。请一名学生上来抽取两张卡片并依次

做相应的动作，四个组的学生依据表演者的动作猜；哪个小组首先猜出正

确答案就得一分，最终总分最高的小组获胜。

.学生听录音，做'部分的练习。

.老师提问：？引导学生回答：.

.学生跟读'录音。学生分角色朗读。

.做活动手册本课时配套练习。

其次课时

一、教学目标与要求

.能够听懂、会读'中信的内容并独立完成信后的书写练习。

.能够完成'部分练习。

二、教学重、难点

1.重点是能读懂'部分的一封信。

2.难点是能正确认读下列句子：..'.

三、课前准备

.准备录音机与本课时的录音带。

.准备'部分的动词短语卡片和五年级下册第四、五、六单元'部分

的单词卡片。

四、教学步骤

1.

放前一课时学过的歌谣，学生边做动作边跟录音说唱。

2.日常口语练习：

:?

:'…

:?

师告知学生和意思相近，多数状况下可以互换运用。

师让学生用句型….或

.师问：？学生回答。指导学生用组词。

•师描述自己一个星期内的活动：..…然后师问学

生：…?让学生凭记忆回答。最终师说：.・板书和，指

导学生拼法这两个词。

.学生轻声阅读课文，师巡察指导，解惑答疑。

.师放'放'部分的录音，学生细致听一遍，然后推断下列句子与短

文内容是否相符。

.师再放一遍录音，学生跟读。师对其中词组：，做适当的讲解。

•师指导学生完成短文后面的练习。

.做活动手册配套练习。

第四课时

一、教学目标与要求

1.能够听、说