三年级趣味英语教案

20xx三年级趣味英语教案

20xx三班级趣味英语教案1

教学内容：

Lettersandsounds

教材分析：

Lettersandsounds主要学习Uu,Vv,Ww,_,Yy,Zz六个字母和这六个

字母在单词中的发音。要求学生能听说读写所学字母，并在学习字母

音形的基础上，初步驾驭五个辅音字母和元音字母Uu作为单词首字

母的发音。建议老师把六个字母分散到每节课，用五分钟时间进行音

形教学。在第五课时教完Zz,滚动操练之前的五个字母，并引导学生

发觉这六个字母在单词中的发音。

教学目标：

1.实力目标

能听到字母就说出其对应的发音。

2.学问目标

能正确听、说、读、写字母Uu,Vv,Ww,_,Yy,Zz的大小写，并

知道其在单词中的发音。

3.情感目标

培育学生严谨的学习看法和良好的书写习惯。

教学重点：

学习在四线格中正确书写英文字母Uu,Vv,Ww,Yy,Zz.

教学难点：

大写字母U,_,Y的笔顺和小写字母v,w,v的印刷体与手写体的区

分。

教学过程：

Step1Preparation

1.Singasong唱字母歌。

2.•老师出示字母卡学生认读字母，复习所学过的字母Aa-Tto出

示字母卡时单独呈现大写或小写，让学生认读。

3.游戏：老师说出一个字母，学生快速说出他的左邻右舍，对说

的又快又对的学生刚好鼓舞。

Step2Presentation

1.教学字母Uu及例词

(l)a:导入字母Uu,用字母词卡教读Uuo然后让学生分别认读

大写字母U和小写字母u。b:在让学生视察他在字母表中的位置，说

出他的左邻右舍。c:然后学生视察Writeandsay中字母Uu的笔顺并

说一说，师在黑板上四线格内板书，强调占格，学生书空。d:学生视

察字母卡中的字母与黑板上四线格中的字母有什么不同，引导学生区

分印刷体与手写体。e:然后让学生在练习本上仿照Writeandsay书写,

老师指导。f：师用肢体语言做出字母的形态，生做。

⑵老师出示带有单词的图片问学生：Look,Thisisa学生说雨

伞。老师出示单词卡umbrella,让学生认读。老师出示图片问“What/s

undertheumbrella?”学生说出兔子。老师出示单词卡under,让学生

认读。

⑶老师指着例词并领读，让学生充分感知语音，多次尝试让学

生说出他们所学过的或他们所知道的以字母Uu开头的单词，学生边

说后，老师帮助学生试着归纳字母Uu在单词中的发音，并留意订正

学生不正确的发音。之后同桌相互合作并纠音正音，老师边在黑板上

板书。

⑷让学生说出他们所学过的或他们所知道的以字母Uu开头的

单词，学生边说老师边在黑板上板书。

2.同法呈现字母Uu,Vv,Ww,Yy,Zz及相应的单词，基本过程

为：复习前面学过的字母导入呈现字母-板书教读字母区分大小写-学

生书空-强调格式-仿写-听说单词-板书单词-找共同的字母-读词感知

字母的发音-说出学过的以此字母开头的单词。老师在教学字母的过

程中留意强调大写字母U,_〃小写字母v,w,y的笔顺。

3.学生听录音跟读字母和单词。（第一遍让学生听录音，其次遍让

学生听录音并跟读）

4.小组合作学习。老师让学生小组内大声朗读。

Step3Practice

1.配对子

将学生分为两大组，老师说出字母，A组同学举大写字母卡，B

组举小写字母卡。举的又快又对的为胜者。

2.记忆游戏

师给出一个字母，小组中第一名学生说出它前面的字母，其次名

说出它后面的字母。以此类推，最终进行小组总结，嘉奖优胜组。

3.游戏Sayletters：老师出示一张图片，如orange,生快速读出单

词并大声说出相应的字母0。。此活动先由老师出示，全体学生说,

再指个别学生说，然后学生在小组内进行Sayletters：学生轮番出示

图片，其他学生快说字母。

4.Listenandcircle

让学生看课本Listenandcircle,听录音圈字母，老师在教室内走

动帮助个别学生。检查答案。

5.仿例抄写Writeandsay：课堂上给学生确定的时间进行书写练

习，老师在这一时间内要在学生中进行巡察，以便刚好发觉和订正错

误。适时进行情感教化：养成良好的英语书写习惯。

Step4Production

l.Findandsay

学生视察图，先在小组内说一说图中有哪些字母?然后找几个同

学来说，用句型Isee…。

2.小组内探讨生活中还有那些类似这几个字母形态的物品，然后

在全班沟通。

3.老师读出以字母Uu,Vv,Ww,__，丫y,Zz为首字母的单词，学生

听音并大声说出单词的首字母，并在四线格中正确写出开头字母的大

小写。

Step5Progress

1.检测：做当堂达标题，基础训练P45页第五、六题。

2.Summary：Whathaveyoulearnedtoday?引导学生总结本课时

所学学问。

3.Homework

⑴听Readandwrite部分的录音，并跟读。

⑵默写所学字母和单词。

20xx三班级趣味英语教案2

一、教学目标：

1.驾驭基本词汇及句型。

2.知道家庭成员的英文说法，能用句型，Thisis….…，介绍家庭成员。

3.酷爱自己的家庭，多交际，大胆说英语。

二、教学重点：

1.驾驭基本词汇及句型。

2.知道家庭成员的英文说法，能用句型，Thisis….…，介绍家庭成员。

三、教学难点

知道家庭成员的英文说法，能用句型，Thisis……J介绍家庭成员。

四、教学打算

录音机、图片

五、教学过程：

SteplWarmmingup

Singasong

Step2Lead-in

Ihaveaphotohere,doyouwanttohavealook?

Step3Presentation

l.Showthepictureandpresentthenewwords.

Motherfatherbrothersister

2.Readthewords.

Step4Te_t-learning

Today,Jennywillintroduceherfamilytous,let'shavealook.

l.Readthete_tbythemselves.

2.ShowthepictureofJenny'sfamily,askthestudenttointroduce.

Step5Groupwork

First,drawaphoto.Thenfourstudentsinagroup,introduceyour

family.

Step6Rela_andenjoyasong

Part3

Step7Summary

六、Homework

Bringyourphotohome,introduceittoyourfamily.

20xx三班级趣味英语教案3

教学目标

通过本节课的学习，学生能够认读所教的房间内的物品wardrobe,

shelf,curtains,table,walls并能够对它们进行介绍和描述，运用所学的

句型进行对话，达到交际目的。

教学重点和难点

教学重点

1.练驾驭五个物体的单词。

2.娴熟地运用句型Whatcolouris/arethe...?It's/

They're

教学难点

学生能够结合已经学过的学问正确运用所学的句型，精确地表达

自己的意思，流畅地进行英语交际。

教学打算

学具打算：一张画好的房间挂图，一盒彩色笔

课件：PPT、survey

教学过程

Stepl:Warming-upl.Singasong（复习以前学过的颜色歌）

2.Greetings3.Freetalk:Talkaboutsomethingsaroundwithcolours（接力

赛）

T:Icanseearedpencilcase..Whatcanyousee?

SI:Icanseeabook.

T:Whatcolour?

T:It's...（提示学生）

SI:It'syellow.

T:Verygood!

T:Anyoneelse?Whatcanyousee?

Step3:Presentation

1.Guessing(PPT)

T:Children,Thisismyroom.T:Canyouguesswhat'sit?

SI:There'satable.

T:Yes,youareright!

___2.Introduction

T：Now,Lookatmyroom.Isitpretty?

Ss:Yes!

T:Lookatmyroom.Whatcolouristhetable?

Ss:It'syellow.

T:Howmanywallsarethere?

Ss:Therearefourwalls.

T:Whatcolourarethewalls?Ss:They/repink.

Step4:Practice

l.Pairwork:Panityourroom,thenmakeadialogue.

What'sinyourroom?

There's/There're...

Whatcolouris/arethe...?

It's/They're...

2.Groupwork:Finishthesurveyinthegroup.

namethingsnumbercolourjaomingtableoneGrey

PaulshelftwoWhite

Karla

Anna

(1)Introducetheinformationofsurvey.

Eg:SI:Jaominghasatable.It'sgrey.

S2:Paulhastwoshelfs.It'swhite.Step6:Homework

Step6:Homework

(l)Designaroom,andintroduceittoyourparentsandfriends.

(2)Tofindmoreinformationabouttheroombytheinternet,ne_t

timesharetheinformationwithus.

板书设计：

Unit3Myroom

Ihaveaprettyroom.,shelf

Whatcolouristheshelf?

It'syellow.Wall

Whatcolourarethewalls?

They'repink.

20xx三班级趣味英语教案4

一、教学目标：

1.驾驭本单元重点单词及句子。

2.能运用本单元重点句型与他人进行沟通。

3.擅长交际，做有礼貌的学生。

二、教学重点

驾驭本单元重点单词及句子。

三、教学难点

能运用本单元重点句型与他人进行沟通。

四、教学打算

录音机，图片

五、教学过程；

SteplSingasong

Family

Step2Lead-in

Afterlearningunit3,whathaveyoulearned?

Words:farmerdoctorfamilygrandma

Sentences:Thisismygrandma.

Sheisateacher.

Step3Practice

1.Readthete_tbythemselves.

2.Readthete_tinroles.

3.Trytomakeadialoguebythemselves.

Step5Funtime.(Groupwork)

Drawapictureofyourfrind,thenintroduceher/himtoyourgroup

members.

Step6Chant

Part3inpage23.

六、Homework

Dosomee_ercises.

20xx三班级趣味英语教案5

教学目标：

1、能听懂，会说：Anegg?Anicecream?Somecakes?Aglassof

milk?Aglassoforangejuice?及其回答Yes,please.No,thankyou.=No,

thanks.

2、能用简短的句子征求对方的看法。

重点难点：

工、能听懂，会说：Somecakes?Anegg?Anicecream?Aglassofmilk?

Aglassoforangejuice?及其回答Yes,please.No,thankyou.=No,

thanks.

2、能用简短的句子征求对方的看法。

教学打算：

1、教具打算：实物，图片，磁铁，课件

2、板书打算：课前写好课题Unit10Thankyou

3、聘书（打算两个）

教学过程：

Step1:Warmup

1、Greeting

T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,MissYang.

T:Nicetomeetyou.

S:Nicetomeetyou,too.

T:Howareyou?

S:Fine,thankyou.Andyou?

T:I'mhappy.Sitdown,please.

2、Freetalk(Letzsfreetalk.Ok?)

对话中喊学生回答问题时，不断复现you,please.

(l)T:Goodmoring,what'syourname?

S:Tm...T:Nicetomeetyou.

S:Nicetomeetyou,too.

T:Howareyou?

S:Fine,thankyou.Andyou?

T:Notbad,thanks.(1,2,3,4,5组)

(2)T:Goodmorning,Look,thisismynewsweater.

S:Hownicei/lt'ssmart./lt'spretty./lt'snice.T:Thanks.(6,7coat,

8watch三人)

(3)课件1Thanks=Thankyou感谢你。

⑷操练:ThanksT:Lookathercoat.

SI:It'snice.

S2:Thanks.

T:Lookathissweater.

S3:Hownice.

S4:Thanks.

Step2:Presentationandpractice.

1>（接上面引入）T:Lookatmybo_.S5:Hownice.

T:Thanks.

T:Guess?guess?What'sinthebo_?老师提示a??（目的复习许

多旧单词，练习了声调的猜想，为下面学句型的声调做铺垫）

生猜想：a??a??a??（猜至I]orange为止，如猜不至lj提示lt，sakind

offruit.猜到后指一学生说openthebo_,please.S:OK!/AIIright.T:thanks.

体现前后的连接。）

T:oh,itzsanorange.同时把盒子放回前面。

2、通过orange,学习An/a??Yes,please.Some??No,thanks.（目的

以此环节通过旧单词orange,学习新句型，并在此总结了带an的单

词，两个的，以及一些的）

（1）T:（师手拿苹果，问学生）Lookatthissmallorange.

S:It'snice.

T:（师作吃状，示意学生）l'dliketoeatit.yam,yam,yam.Doyouwant

toeat?（走到一学生跟前）Anorange?

S:Yes.

T：（引导学生说）Yes,please.（师同时出示词条Yes,please.）

教读三遍，指读一组。（学生说时往黑板走去贴词条Yes,please.）

T—S—S操练（师拿着苹果问一学生）Anorange?

S接过苹果Yes,please.接着问下一个，操练一组。苹果就放在最

终一位同学那。

（2）T：师从讲桌上边出示An/A??边说明：当你想询问别人要一个

东西吗?可以这样问（边说边走向黑板，贴词条）

（3）T:（回到电脑前）anorange?你还知道其他的带an的单词

吗？Doyouknowtheotherwordswith"an"?

S：anapple,anelephant,anicecream（同时课件3呈现,带读一

遍）

3、学习anicecreamT:Guess?Guess?Whatisit?

S:学生会用汉语告知老师是冰淇林。

T:师接受各种方法教学生认读单词老虎读，猫读从低到高读

慢读到快读指读几个，两人读，四人读，一排读，小组读（冰淇淋

对于孩子很难读，所以设计各种各样的方法练习读这个单词）

T：Anicecream?S:Yes,please.

T:（示意cold）引导学生说No,thanks.出示词条No,thanks.边说当

你不想要的时候就说No,thanks.T与一学生示范，Workinpairs.

4、Now,Tmhungry.（师作饥饿状）通过饥饿引出蛋糕，学习cake

蛋糕T:Oh,it'sacake.Readafterme.cake,cake.

⑴音标教读keik.

（2）星艮写单词showmeyourfigersandfollowme.

（3）升降调教读OnebyoneT:Whatisit?

S:学生会用汉语告知老师是蛋糕。T与一学生示范Acake?

Yes,please./No,thanks.

T:师出示课件两个蛋糕，Howtosay?

S:学生会说twocakes.T:师出示课件一些蛋糕，Howtosay?

S:学生可能会说cakes,也可能会说somecakes.

二师教读some,明意"一些"

S：指名让学生组词Whocanmakephraseswith"some"?

T:当你想问别人要一些蛋糕吗?你该怎样问？

（4）S：somecakes?T:Yes,please.（师同时出示词条some??）

5、通过一首儿歌，复习cake,icecream并稍作休息Chant:Anan

icecream?No,no,thanks.Somesomecakes?Yes,yes,please」教读，齐

读）

6、学习juice,aglassof,milk

⑴T:（师作饥渴状）thirsty,thirsty,Tmverythirsty.Imustdrinksome

juice.（师顺手拿起果汁，喝完后yam,yam,yam）教读juice,指读一组,

Whatcolouristhejuice?Whatjuice?

T：Thisisorangejuice.Whatelsejuicedoyouknow?（生组词）

（2）T：师边把果汁倒入杯子中,边说：Thisisaglass.（教读，指读）

左手说aglass,右手说juice.三四遍停止倒果汁，Thisisaglassof

juice.教读aglassofjuice师拿起