教师获得感文章

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页教师获得感文章

晒晒我的获得感

君子有三乐。其中，“得天下英才而训练之”即是一“乐”!我们能作为一名人民老师，应当倍感幸福，因为我们肩负着把同学培育成国家栋梁的重任，将来看到自己所教的同学能超越自己，我想那是天赐莫大的幸福!就如陶行知先生所言：“老师工作的最大幸福就在于培育能够超越自己的同学”。这样，既是老师的一种光荣，更是老师的一种职业幸福感!

转瞬间，在姚坪学校的幸福日子已经是第六个年头了。几年来，我始终关注同学的个体差异，敬重每一个同学，关怀同学的学习和生活，教书育人。我不得不承认自己比以前更情愿演绎老师这一角色，比以前更喜爱这一职业。因为我在老师这一角色中不断地得到学习和享受。教学，让我不断地在课后去反思，去学习，反思工作以更新学问，以提高自己的教学力量，学习先进学问以提升自己的进展空间，这让我充实地愉快地成长着。课堂，我觉得能够与同学一起快乐地度过，那已经是一种最大的幸福了，因为最起码我不会是一个人在唱独角戏，我能够的得到同学的支持和协作，而且同学是有所收获，在自己的课堂上，身心得到进展，那已经是共赢了。回想当老师的这几年，我真是得到不少呢！下面就来晒晒我的获得感。

一、获得了自身的专业成长。

从高校毕业直接进入学校工作，总有这样那样的不适应，会迷茫也会彷徨，甚至在许多时候我会怀疑自己是否适合这份工作。还记得第一次在讲台上结结巴巴的样子，还记得虽然自己感觉预备很充分但仍旧课堂上语无伦次的欲哭无泪，还记得第一次公开课时，满脸通红紧急得课没讲完的尴尬。还好学校为了加快我们年轻老师的成长，开展了“师徒结对”活动，我

们年轻老师开头了拜师学艺，这对我们新老师来说实在是一个难得学习的机会。年长老师的教学阅历、驾驭课堂的力量以及各个方面水平比我们新手要“老练”许多。我们听师傅们上课，然后集体评课，接着我们讲课，师傅评课。就这样，我们在一次又一次地磨课中，成长起来了。

现在的我，在课堂上能够镇静自若，与家长沟通时，从容淡定，班级管理得更加井井有条，各个方面的力量都得到了很好的提高。训练的路上，我将倍加努力，让我的同学因此而获得更多的成长和进步。

二、获得了同学们的爱。

安静的工作，淡淡的幸福，画出幸福的一条最浅的底线，让我从最平常的教学、最琐碎的事情里品尝幸福的味道。还记得那一天，我如平常一样走进教室，他们在看到我的一刹那，全部异口同声地说：“老师，老师节欢乐!您辛苦了!我们爱你!”接着每个人递上自己细心预备的卡片，满满都是祝愿的话。看到孩子们天真无邪的笑脸，读着孩子们真挚的祝愿，感动油然而生。

我的脑海里不停地出现着各种有爱的画面：记得那次，我感冒了，声音有些嘶哑，上课时教室里特别的宁静，下课时同学纷纷拿出自己的感冒药要给我;记得那次，我生日，同学们为我唱的生日歌，自己编排有模有样的节目;记得那次，我没带伞，预备淋回宿舍，一只小手高高举起雨伞，用稚嫩的声音说：“老师，伞你拿去，我个子小，可以跟别人共一把伞!”还没我开口，同学就跑开了;还记得每次期末，总会收到一些字条，上面写着：老师祝你假期开心，下学期肯定还要教我们哦

这些点点滴滴，深深地刻在了我的脑海，同学们对我的爱，是任何东西都换不来的。同学们的爱，让我变得富有。

三、看到了同学们的成长与进步。

作为老师，看到同学们的成长和进步，肯定是一件特别幸福的事。看到同学学有所获，学习生活开心，身心得到进展，我就感觉到特别地幸福。

我带的四班级班级，全部58人，班容量大，班上各种状况的同学都有。但我从不懈怠，立足实际，制造性地开展学校的训练教学、班级管理工作，在训练这片田园里勤奋耕耘，乐观探究，奉献无悔的青春。经过我的努力，同学有了明显的改进，从不爱做作业到仔细完成作业，从不爱发言到抢着举手发言，从对老师敬而远之到围着老师转，从学习困难到喜爱学习，从。

在这个班级里，我信任只要怀着一颗真正想关心一个心灵，转变一个的心，只要我有正确的训练观念，每一个孩子都将在不断取得胜利的体验和乐趣中取得学问，得到进展。总之，老师是个平凡而特别的职业，它关乎生命，关乎成长，关乎心灵。我们的获得感