《屈原列传》 统编版高中语文选择性必修中册

壹

积累文化知识贰读历史人物叁赏叙事艺术肆体悟价值观学习要点PPT模板http:///moban/复习巩固1.必修下课文____________节选自《史记·项羽本纪》，作者是_____朝太史令__________。2.《史记》是中国历史上第一部__________体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史，被列为“二十四史”之首，与后来的______________________________合称“前四史”。3.《史记》共一百三十篇，包括八书、十表、十二_______、三十_______、七十_________。4.鲁迅高度评价《史记》，称其为：____________________《汉书》《后汉书》《三国志》《鸿门宴》(西)汉司马迁纪传本纪世家列传史家之绝唱，无韵之离骚。PPT模板http:///moban/复习巩固5.下列诗句，分别评价的是哪个古代人物？1）志洁行廉，爱国忠君真气节；辞微旨远，经天纬地大诗篇。2）刚直不阿，留得正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。屈原司马迁PPT模板http:///moban/补充资料

屈原（约公元前340年---公元前278年），战国时期楚国诗人、政治家。芈姓，屈氏，名平，字原。

屈原是中国历史上第一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学奠基人，被誉为“中华诗祖”、“辞赋之祖”，也是世界古代文化名人之一。屈原的出现，标志中国诗歌进入一个由集体歌唱到个人独创的新时代。他被后人称为“诗魂”。

代表作品有《离骚》《九歌》《天问》等。

《离骚》是我国古代最长的抒情诗，是《楚辞》的代表作品。

《楚辞》是屈原创造的一种新诗体。以楚地文学样式、方言声韵,叙写楚地山川人物、历史风情。因其最有代表性作品是《离骚》，后人又把“楚辞”的体裁称为“骚体”。

《诗经》《楚辞》并称为“风、骚”，是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。“风”即《国风》，“骚”即《离骚》。屈原与《离骚》PPT模板http:///moban/补充资料屈原一生经历了楚威王、楚怀王、楚襄王三个时期，而主要活动于楚怀王时期。他生于楚国的贵族家庭，知识渊博，有政治和外交才能。他曾得到楚怀王信任，但由于上官大夫的诽谤而被楚怀王疏远。屈原鉴于在秦国威胁下的楚国的危机，主张改良内政，联合齐国以求自存。但是，当权者靳尚和怀王的宠姬郑袖受了秦国使者张仪的贿赂，阻止怀王接受屈原的正确意见，和齐国绝交了。怀王甚至被秦国诱去做了三年的俘虏，囚死在秦国。楚怀王死后，楚襄王即位，他比他的父亲还要糊涂，在令尹子兰和上官大夫的挑拨和诋毁下，屈原被流放在外二十多年。六十二岁时，他看到楚国的前途已经绝望，于公元前278年农历五月初五日，跳进湖南省汨罗江自杀了。屈原

万顷重湖悲去国；一江千古属斯人。

PPT模板http:///moban/课文朗读屈原列传属zhǔ惨怛dá帝喾Kù举类迩ěr濯zhuó淖nào滋垢gòu皭jiào然绌黜chù详佯yáng离罹lí忧屈匄gài哀郢yíng赵不内纳nà三闾lǘ大夫温蠖huò汨mì罗汶汶mén餔bū其糟啜chuò其醨lí皓皓hào渔父fǔ唐眜mò朗读视频PPT模板http:///moban/课文译析屈原列传屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。屈原名平，与楚国的王族同姓。他曾担任楚怀王的左徒。学识广博，长于记忆，明晓国家治乱的道理，擅长外交辞令。对内与怀王谋划商议国事，发号施令；对外接待宾客，应酬诸侯。怀王很信任他。为：担任。左徒：战国特有官职。主要职责是规谏皇帝、举荐人才。博闻强志：知识广博，长于记忆。闻，学识。志，记。明：明白，通晓。娴：熟练，熟悉。图议：谋划计议。1PPT模板http:///moban/课文译析屈原列传上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知，每一令出，平伐其功，曰，以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。上官大夫和他同在朝列，想争得怀王的宠幸，心里嫉妒屈原的才能。怀王让屈原制订法令，屈原起草尚未定稿，上官大夫见了就想强行夺取（更改）它（邀功），屈原不赞同，他就在怀王面前谗毁屈原说：“大王叫屈原制订法令，大家没有不知道的，每一项法令发出，屈原就夸耀自己的功劳说：除了我，没有人能做的。”怀王很生气，就疏远了屈原。同列：官阶相同害：嫉妒造为宪令：制定国家法令属：【zhǔ】撰写夺：强取与：赞同馋：诋毁，名作动为令：制定法令伐：自夸疏：疏远2PPT模板http:///moban/课文译析屈原列传熟读第3段，结合课文注释，翻译第3段。屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。疾：痛心听：听觉聪：明察谗谄：说谗言媚语的人邪曲：品行不正的小人害：妨害方正：端正方直的人幽：深沉屈原痛心楚怀王惑于小人之言，不能明辨是非，说人坏话、奉承献媚的小人蒙蔽了国君的眼睛，品行不正的小人危害国家，端方正直的人不被（昏君谗臣）所容，所以忧愁深思，创作了《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。离忧：遭遇忧患，离通罹“离骚”，就是遭遇忧愁的意思。天是人类的原始，父母是人的根本。3PPT模板http:///moban/课文译析屈原列传熟读第3段，结合课文注释，翻译第3段。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。穷：困窘反本：追念根本倦极：疲倦困苦惨怛：忧伤悲痛人处于困境就会追念根本，所以到了疲倦困苦的时候，没有不叫天的；遇到病痛忧伤的时候，没有不叫父母的。屈平正道直行，竭忠尽智,以事其君，谗人间之，可谓穷矣。正道直行：道德端正，品行正直间：离间穷：处境困难屈原道德端正、品行正直，竭尽自己的忠诚和智慧来辅助君主，谗邪的小人来离间他，可以说是处境困难了。3信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？诚信却被怀疑，忠实却被诽谤，能够没有怨恨吗？见：被PPT模板http:///moban/课文译析屈原列传熟读第3段，结合课文注释，翻译第3段。屈平之作《离骚》，盖自怨生也。盖：大概屈原写作《离骚》，大概是由怨愤引起的。《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。淫：过度、无节制怨诽：怨愤、发牢骚《国风》好描写男女爱情但不失分寸。《小雅》怨愤发牢骚但不坏乱礼法。3若《离骚》者，可谓兼之矣。像《离骚》，可以说是兼有二者的特点了。若：像上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。上、下：往远处、往近处刺：讥讽它对远古上溯到帝喾，近世称述齐桓公，中古称述商汤和周武王，用来讥刺当时的政事。PPT模板http:///moban/课文译析屈原列传熟读第3段，结合课文注释，翻译第3段。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。明：阐明广崇：广大崇高条贯：条理、规律靡：无见：同现，表现阐明道德的广大崇高，国家治乱兴亡的规律，无不完全表现出来。其文约，其辞微，其志洁，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见义远。约：简约微：含蓄隐晦称文小：文辞描写的是寻常事物指：同旨，意旨类：事物迩：近他的文笔简约，词意精微，他的志趣高洁，行为廉正。其文辞描写的不过寻常事物，但它的旨趣是极大的（因为关系到国家的治乱），列举的事例浅近，而表达的意思却十分深远。3其志洁，故其称物芳。由于志趣高洁，所以文章中称述的也是芳香的事物。PPT模板http:///moban/课文译析屈原列传熟读第3段，结合课文注释，翻译第3段。其行廉，故死而不容。不容：不容于世由于行为廉正，所以到死也不为奸邪势力所容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。濯淖污泥：污浊浊秽：污浊环境获：被辱皭：清白，洁净泥：同涅，染黑滓：污染他独自远离污泥浊水之中，像蝉脱壳一样摆脱浊秽，浮游在尘世之外，不为尘世的污垢所辱，保持高洁的品质，出污泥而不染。3推此志也，虽与日月争光可也。推许屈原的志向，即使和日月争辉，也是可以的。推：推许虽：即使PPT模板http:///moban/课文译析屈原列传屈平既绌，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲，惠王患之，乃令张仪详去秦，厚币委质事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”屈原已被罢免。秦国准备攻打齐国，齐楚结成合纵联盟互相亲善。秦惠王担忧这件事，就派张仪假装离开秦国，拿着厚礼呈献给楚王，表示愿意侍奉楚王。他对楚怀王说：“秦国非常憎恨齐国，齐国与楚国却合纵相亲，楚国果真能和齐国绝交，秦国愿意献上商、於之间的六百里土地。”怀王起了贪心，信任了张仪，于是就和齐国绝交了，派使者到秦国接受土地。张仪抵赖说：“我和楚王约定的只是六里，没有听说过六百里。”绌同“黜”,罢免官职从同“纵”,合纵患：担心详同“佯”,假装去：离开厚币：丰厚的礼物委：呈献质同“贽”,见面礼诚：果真绝：断绝外交关系使使：派遣使者如：到诈：欺骗4第4段PPT模板http:///moban/课文译析屈原列传楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹﹑淅，斩首八万，虏楚将屈匄，遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒不救楚，楚大困。楚国使者愤怒地离开秦国，回去报告怀王。怀王很生气，大规模出动军队去讨伐秦国。秦国发兵反击楚国，在丹水和淅水一带大破楚军，杀了楚军八万人，俘虏了楚国的大将屈匄，于是夺取了楚国的汉中一带。怀王又发动全国兵力，深入秦地攻打秦国，在蓝田交战。魏国听到这一情况，袭击楚国一直打到邓地。楚军恐惧，从秦国撤退。齐国最终因为怀恨楚国，不来援救，楚国处境极端艰困。兴师：发动军队悉：全部自：从竟：最终困：困窘，处于困境4PPT模板http:///moban/课文译析屈原列传

明年，秦割汉中地与楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得张仪而甘心焉。”张仪闻，乃曰：“以一仪而当汉中地，臣请往如楚。”如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听郑袖，复释去张仪。是时屈原既疏，不复在位，使于齐，顾反，谏怀王曰：“何不杀张仪？”怀王悔，追张仪，不及。

其后，诸侯共击楚，大破之，杀其将唐眜。第二年，秦国割汉中之地与楚国讲和。楚怀王说：“我不愿得到土地，只希望得到张仪就甘心了。”张仪听说后，就说：“用一个张仪来抵当汉中地方，我请求到楚国去。”到了楚国，他又趁机用丰厚的礼品贿赂当权的大臣靳尚，通过他在怀王宠姬郑袖面前编造了一套谎话。怀王竟然听信郑袖，又放走了张仪。这时屈原已被疏远，不在朝中任职，出使在齐国，回来后，劝谏怀王说：“为什么不杀张仪？”怀王很后悔，派人追张仪，已经来不及了。后来，各国诸侯联合攻打楚国，大败楚军，杀了楚国将领唐眜。明年：第二年

如：到

因：趁机

设诡辩：说假话

用事：当权及：赶上56第5段第6段PPT模板http:///moban/课文译析屈原列传时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之国，不可信，不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行：“奈何绝秦欢？”怀王卒行。入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地。怀王怒，不听。亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。这时秦昭王与楚国通婚，要求和怀王会面。怀王想去，屈原说：“秦国是虎狼一样的国家，不可信任，不如不去。”怀王的小儿子子兰劝怀王去，说：“怎么可以断绝和秦国的友好关系！”怀王终于前往。一进入武关，秦国的伏兵就截断了他的后路，趁机扣留怀王，强求割让土地。怀王很愤怒，不听秦国的要挟。他逃往赵国，赵国不肯接纳。只好又到秦国，最后死在秦国，尸体运回楚国安葬。毋：不要。奈何：怎么欢：友好的关系。卒：最终。绝：断绝听：答应。亡走：逃跑。内：同“纳”，接纳。之：到。竟：最终。7第7段PPT模板http:///moban/课文译析屈原列传长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反。冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君兴国，而欲反覆之，一篇之中，三致志焉。然终无可奈何，故不可以反。卒以此见怀王之终不悟也。怀王的长子顷襄王继位,用他的弟弟子兰做令尹。楚国人因为他劝说怀王到秦国去却没有返回而抱怨子兰；屈原虽痛恨子兰，但即使被流放，也眷恋楚国，关心怀王，不忘祖国想返朝中，希望君王能彻底觉悟，楚国坏的习俗能全部改变。他思念君王振兴国家想使楚国回归富强局面，在（《离骚》）一篇作品里再三表达这种意愿。然而终无济于事，所以不能返回朝中，最终从这些事情看出怀王始终没有醒悟。立：继位以：用咎：怪罪、责怪。嫉：恨。系心：惦记。冀幸：希望。一：全、都。存：思念。一说保全。反覆：回归。三致志：再三表达意愿。7第8段PPT模板http:///moban/课文译析屈原列传人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。然亡国破家相随属，而圣君治国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰，兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑，此不知人之祸也。一国之君无论愚昧还是聪明，贤能还是不贤能，没有不想用忠臣来帮助自己，选拔贤才来辅佐自己；然而国破家亡的事情却接连出现，而圣明君主治理好国家的多少世代都没见到过，是因为人君认为是忠臣的人并不忠诚，认为是贤臣的人并不贤明啊。怀王因为不知道忠臣的职分，所以在内被郑袖迷惑，在外被张仪欺骗，疏远屈原而相信上官大夫、令尹子兰。(结果)军队被挫败，国土被削割，丢失了汉中六郡，自己客死在秦国，被天下人耻笑。这就是不能知人善任引发的祸了。无：无论。自为：帮助自己。举：选拔。相随属：接连出现。治国：安定太平的国家。所谓：所认为以：因为。兵挫地削：军队被挫败，土地被削减。亡：失去。不知人：不能知人善任。7PPT模板http:///moban/课文译析屈原列传

令尹子兰闻之，大怒。卒使上官大夫短屈原于顷襄王。顷襄王怒而迁之。

屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。令尹子兰听说屈原愤恨他的话后很生气，最终派上官大夫在顷襄王面前诋毁屈原，顷襄王很恼怒，把屈原放逐了。屈原走到江边,披着头发在水边边走边吟唱,脸色憔悴,外貌像干枯的树木一样。一个渔翁看见问他说:“您不是三闾大夫吗？为何来到这里？”屈原说:“全社会污浊我一人清白,众人昏醉我一人清醒,因此被放逐。”渔翁说:“聪明人不被外物拘束,能随世道变化而变化。使：派。短:诋毁。迁:放逐。被:同“披”。泽畔：水边。颜色：脸色。形容:外貌、模样。形，身形。容，面容。是以见放:因此被放逐。凝滞：拘泥,执着910第9、10段PPT模板http:///moban/课文译析屈原列传举世皆浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎？”乃作《怀沙》之赋。……于是怀石，遂自投汨罗以死。全社会都混浊,为何不随从世俗，与之同流？众人都昏醉,为何不吃众人的酒糟，喝众人的薄酒？为何要保持高尚的节操志向，却使自己被放逐呢？”屈原说：“我听说，刚洗完头发的人一定要弹去帽子上的灰尘，刚洗过澡的人一定要拍打衣服上的尘土。作为一个人，又有谁愿意让自己的洁白之身蒙受浑浊的外物呢？宁可跳进江水葬身鱼腹，又怎能拿高洁的品德，去蒙受世俗的尘垢呢？”就作了一首《怀沙》赋。于是怀抱石头，便跳进汨罗江自杀了。餔其糟而啜其醨:吃众人的酒槽，喝众人的薄酒。怀瑾握瑜:比喻保持高洁美好的节操。弹冠:弹去帽上的灰尘。察察:洁净的样子。汶汶:浑浊的样子。常流:即“长流”，指江水。皓皓之白:比喻品德的高尚纯洁。皓皓，皎洁的样子。温蠖:尘垢。10PPT模板http:///moban/课文译析屈原列传

屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辞而以赋见称；然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏。其后楚日以削，数十年，竟为秦所灭。……屈原死后，楚国（还）有宋玉、唐勒、景差一些人，都爱好文学并因善于作赋被人们称赞；然而他们都只能效法屈原文辞委婉得体，始终没有人能像屈原那样敢于直谏。从这以后，楚国的领土一天天地缩小，几十年后，终于被秦国所灭亡。之徒：这类人。辞:文辞，这里指文学。见：被祖:效法，继承。从容:委婉得体。日：一天天地。竟：最终，终于。为：被。11第11段PPT模板http:///moban/课文译析屈原列传太史公曰：“余读《离骚》《天问》《招魂》《哀郢》，悲其志。适长沙，过屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想见其为人。及见贾生吊之，又怪屈原以彼其材，游诸侯，何国不容，而自令若是！读《服鸟赋》，同死生，轻去就，又爽然自失矣。”太史公说：我读《离骚》《天问》《招魂》《哀郢》，为他的志向不能实现而悲伤。到长沙，经过屈原自沉的地方，未尝不流下眼泪，追怀他的为人。看到贾谊凭吊他的文章，又诧异屈原如果凭他的才能去游走诸侯，哪个国家不会容纳，却自己选择了这样的道路！读了《服鸟赋》，把生和死等同看待，认为被贬和任用是不重要的，这又使我感到茫茫然若有所失了。适:到某地去。贾生吊之:西汉政论家、文学家贾谊路过湘水，写《吊屈原赋》凭吊屈原。彼其材:他那样的才能。《服鸟赋》:贾谊的赋作，借与服鸟问答抒发自己忧愤不平的情感。同死生:将生死同等看待。去就:指离官去职或在朝任职。爽然自失:茫然若有所失。12第12段PPT模板http:///moban/思考探究读历史人物12屈原司马迁身世才学理想人生经历文学主张身世相似，选择不同，借写屈原抒己感愤性格世代史官王室血统，出身高贵博闻强识、明于治乱、娴于辞令十岁诵习古文、修历法存君兴国，志洁行廉实现父愿，修史扬名任—疏—绌—迁—沉启蒙—游历—郎中—史官—宫刑—著书发奋抒情发奋著书刚正不阿，正道直行不阿谀奉承，敢于直谏PPT模板http:///moban/课文总结中心思想12本文通过写屈原的生平事迹，特别是政治上的不幸遭遇，表现了屈原的一生和楚国的兴衰存亡的密切关系，赞扬了屈原的爱国精神和正直的品德，处处流露出作者的郁郁不平之气和“悲其志”的叹惋。PPT模板http:///moban/课文总结赏叙事艺术12寓议论于叙事“古人作史，有不待论断而于序事之中即见其指者，惟太史公能之。——顾炎武《日知录》白寿彝先生解释为“司马迁不用专门说一些议论的话，就可以在史实的叙述中把自己的论点表达出来，这是他表达历史论点的特殊形式”。"PPT模板http:///moban/今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此。”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。”项王则受璧，置之坐上。沛公至军，立诛杀曹无伤。《鸿门宴》以语言论断以小细节论断以动作论断以小故事论断PPT模板http:///moban/

《平准书》末载卜式语,《王翦传》末载客语，《荆轲传》末载鲁勾践语，《晁错传》末载邓公与景帝语,《武安侯田蚡传》末载武帝帝语，皆史家于序事口寓论断法也。后人知此法者鲜矣，惟班子坚间一有之，如《霍光传》载任宣与霍禹语，见光多作威福,《黄霸传》载张敞奏见祥瑞，多不以实，通传皆褒，独此寓贬，可谓得太史公之法者矣。”PPT模板http:///moban/课文总结赏叙事艺术12史公变调本文中,司马迁一改常调,在叙事中融入了大段的议论,且叙评结合，带有强烈的主观个人情感。这种“夹叙议”“以议论行叙事”的写法,就是《史记》中罕见的“史公变调”。请找出文章中的主要议论段PPT模板http:///moban/课文总结赏叙事艺术12文本细读第3段，太史公对屈原的评价第10段，太史公记录了屈原对自己的评价举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。请结合这两段文字的内容，找出它们的共通之处。①“举世混浊，众人皆醉”的表现就是“王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也”；②“我独清，我独醒”的表现就是“正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣”；③“见放”两个字表现了“信而见疑，忠而被谤”的“怨”情。PPT模板http:///moban/重读第三段屈原列传划分第3段层次屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智,以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳。其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。3①//②//③//①交代《离骚》创作原因和命名。②概述《离骚》的特