新北师大版三年级数学上册《 认识小数 寄书》公开课教案

第第页新北师大版三年级数学上册《认识小数寄书》公开课教案《寄书》教学设计

北师大版三班级上册第八单元《认识小数》第4课题

教学目标：

1．能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简约问题，并能正确处理计算过程中需要处理的进位或退位的算法问题。

2．进展初步的估算意识和解决生活实际问题的技能。

3．培育同学仔细计算反复检验的好习惯。

重点：掌控小数加减法的计算方法〔进位，退位〕。

难点：能够用小数加减法去解决生活中遇到的实际问题。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

课件：妙想到书店买了两本书。一本《童话故事》3.4元，一本《数学世界》16.5元。妙想一共花了多少钱？

同学独立解答，师巡察。

汇报计算结果，师小结。

师：刚才同学们用学到的知识帮妙想解决了一个问题，真棒！她要把这两本书寄给同学们阅读，以表示感谢。

二、合作学习，探究新知

课件出示：妙想到邮局寄书，其中《童话故事》需要邮费1.6元，《数学世界》需要邮费12.8元。

1、师：你能提出哪些数学问题？怎样列式？〔只列式不计算〕

排列同学提出的问题和列式。

寄两本书一共需要多少钱？

1.6+1

2.8=

《数学世界》的邮费比《童话故事》的邮费贵多少钱？

12.8-1.6=

2、假如不详细计算，你估量寄两本书一共需要多少钱？《数学世界》的邮费比《童话故事》的邮费大约贵多少钱？说说你的理由。

课适当提示：所需邮费肯定不会多于多少元？也肯定不会少于多少元？

小组争论一下。

汇报沟通估算结果，说明估算过程，师小结。

3、师：现在请你帮妙想算一算，她一共需要付多少钱？验证一下刚才我们估算的结果。

试试看。做完后在小组内进行沟通。

同学独立选择算法计算，师巡察指导。

小组沟通算法。

4、汇报沟通结果。

投影展示同学解决问题的各种方法，老师适时总结。

方法一：

1元+12元=13元，

6角+8角=1.4元，

13元+1.4元=14.4元

方法二：

1.6元=16角，

12.8元=128角，

16角+128角=144角，也就是14.4元。

方法三：

可以用竖式计算

师：同学们想出了这么多好的方法，那你比较一下计算与前面估算的差距，说一说。

师：在进行竖式计算时要留意哪些问题？小组争论。

汇报争论结果，师小结：要留意小数点对齐，哪一位相加满十，即向前一位进一。

5、整数减小数

妙想付给阿姨15元，应找回多少元？

师：你能试着解答吗？试试看。

同学独立解答。

汇报计算结果，可能也会涌现好几种算法。

列竖式计算的方法小结：列竖式时，先写上元和角，吧15元的个位数字对应“元”，再写14.4元，使其与15.0的小数点对齐，即相同数位对齐，15元没有角的部分可以看作0角，对应“角”写0,0角减4角不够减，从个位退1,10角减4角等于6角，整数部分为0。

提示：整数也有小数点，它的小数点在个位的右下角，只是省略不写。

小结小数退位减法的计算方法：列竖式时，小数点对齐，从低位减起，哪一位不够减，就从前一位退一当十。

6、揭示课题。

师：你能给我们学习的内容起个名字吗？

师揭示课题，板书：小数的加减法〔进位或退位〕

三、巩固练习，应用新知

1、儿童故事21.80元动物世界14.50元

〔1〕奇思想买这两本书，35元够吗？

〔2〕算一算，实际需要多少元？

生独立完成，汇报沟通。

2、列竖式计算

指名板演，加强纠错。

3、森林医生。

独立完成，错题争论沟通，说明理由。

4、超市购物。

奇思和妙想到超市购物。一包并干3.8元，一袋面包1.2元，一包瓜子2.5元，一包果冻6.5元，一盒薯片4.4元，一包虾条0.8元。

〔1〕一包饼干和一包瓜子一共多少元？

〔2〕一袋果冻比一筒薯片贵多少元？

〔3〕奇思想买一袋面包和一袋果冻，他只有8元，够吗？

〔4〕妙想有5元，可以买哪两种食物？请给出两种买法，并计算花