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第第页培优补差工作总结

培优补差工作总结1光阴似箭，日月如梭，新的学期又要开始了。随着素养教育的深入开展，教育形势，社会对合格人才的要求也严格，这就要求我们需要大面积提高教学质量，促进全体同学的德、智、体、美、劳等方面全面进展。所以，培优补差工作就显得非常重要示，依据学校实际，经讨论，特制订培优补差工作计划如下：

一、指导思想：

同学的个体差异是一个客观存在，所以培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个同学都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的快乐，提高的乐趣，到达全面提高同学素养的目的，我们依据教育理论中“因材施教，量力性原那么”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施非常教育计划，分层教学，在班级中挖掘同学的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享胜利。

二、摸清底子，做到有的放矢。

学校要求各班班主任和各任课老师依据上期同学的学习情景，摸清底子，对班上按同学成果分开类别，以做到对培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基础。

三、扎实做好培优工作

1、成立课外爱好小组，经过活动进行……此处隐蔽16954个字……级里建立同学的学习档案。依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围，转变老师补课，留课的陋俗，把题目交给同学往独立解决，老师起指导作用。其次，依据同学的技能，对各层次的同学分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。

三、实行低、小、多、快的教法改革，充分发挥同学相互教育，自我教育的作用。摸清同学相关预备知识，基础，技能和心理预备的实际，把出发点放在同学努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。依据同学实际，确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原那么分解成公道的层次，分层推动。在实际教学中，依据本同学实际细心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈，实时发觉同学存在的题目，实时矫正及调整教学进度，从而有效地进步课堂教学的效益，避开课后大面积补课。

在培优补差的过程中，我采用了这样一些措施：

1、培优重在拔尖，补差重在进步。

2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让潜能生吃得好。

3、课外辅导，利用自习，文体课的时间，组织同学加以辅导练习。

4、发挥优生的上风，指名让他带一名潜能生，先容方法让潜能生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。

5、对于潜能生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断进步自己的分析推理技能，尤其是学习立场的转变和学习积极性的进步方面要花大力气。

6、优生鼓舞他们多做创新的事情，多钻研奥赛题。

总之，在一学期的时间里，当然我在培优补差取得了肯定的成

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