九年级语文下册第22课《邹忌讽齐王纳谏》导学案(新版)新人教版

第第页九年级语文下册第22课《邹忌讽齐王纳谏》导学案(新版)新人教版《邹忌讽齐王纳谏》

教学重点：理读课文，总结一词多义、古今异义和词类活用现象。

教学难点：反复诵读，体会邹忌进谏的技巧。

课前预备：制作幻灯片

第1课时

教学步骤：

一、先学：〔包含老师活动、同学活动，主要表达同学活动。〕

1、目标导学

①了解《战国策》。

②掌控文中重点文言词语的意义和用法，了解宾语前置的句式特点。

③朗读课文，疏通文句，提高借助语境推断文言实词意义的技能。

2、自学指导

〔1〕了解作品及相关人物

《战国策》是战国时代国别史汇编，也是一部历史散文总集。又称《国策》、《国事》，由汉代刘向编订的。主要记载的是战国时期策士们的言论和行动。是先秦历史散文中的一枝奇葩,它对后世史学和后世文学的影响极为深远。

邹忌:战国时政治家。邹忌〔约前385-前319〕战国时齐国大臣。以鼓琴游说齐威王，被任相国，封于下邳,称成侯。劝告威王嘉奖群臣吏民进谏，主见革新政治

齐威王：是一个很有作为的君王.据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，后来谋士淳于髡进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞那么已，一飞冲天；不鸣那么已，一鸣惊人。”从今，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。

〔2〕听朗读，留意生字读音。

昳yì窥kuī间进jiàn期年jī

谤讥bàngjī朝服衣冠zhāo皆朝于齐cháo〔3〕解题

“邹忌讽纳谏”

讽——讽谏，用默示、比方之类的方法，委婉地规劝。

纳——接受。

3、同学自学

分组学习，翻译课文：

〔1〕、一人主讲〔2〕、其他人补充修正

4、学后检测

〔1〕、古今异义：

邹忌修八尺有余。

修：

古义：长，这里指身高。今义：修理。

尺：

古义的尺相当于现代的六寸。

暮寝而思之。

寝：

古义，躺而不睡；今义，泛指睡觉。

吾妻之美我者，私我也。

私：古义，偏爱；今义，自私。

能谤讥于市朝。

谤讥：

古义，这里指“谈论”。今义，诽谤，恶意中伤

明日徐公来。

明日：

古义，第二天；今义，将要到来的下一天。

今齐地方千里。

地方：

古义，土地方圆；今义，处所、地点。

〔2〕、一词多义：

朝

①服衣冠〔早晨〕②于是入朝见威王〔朝廷〕③皆朝于齐〔朝拜〕

孰

①我与城北徐公孰美〔谁〕②孰视之，自以为不如〔认真〕③是可忍，孰不可忍〔什么〕

旦

①旦辞爷娘去，暮宿黄河边〔早晨〕②旦日，客从外来，与座谈〔第二天〕

③岂假设吾相邻之旦旦有事哉〔每天〕

诚

①帝感其诚，命夸娥氏二子负二山〔真诚〕②臣诚知不如徐公美〔的确〕

③今诚以吾众诈自称公子扶苏.〔真的〕

间

①奉命于危难之间〔期间〕②数月之后，时时而间进〔间或〕

③肉食者谋之，又何间焉.〔参加〕

〔3〕词类活用：

①名词作动词：

朝服衣冠服：穿戴。

②名词用作状语：

群臣吏民，能面刺寡人之过者面：当面。

③形容词意动用法：

吾妻之美我者美：认为…美

④动词的使动用法：

闻寡人之耳者闻：使……闻

〔5〕非常句式：

①吾妻之美我者，私我也。“者”“也”表判断

②忌不自信。“不信自”，宾语前置

③朝服衣冠〔邹忌〕朝服衣冠，省略句

④王之蔽甚矣。“蔽”，被蒙蔽。被动句

固定格式

吾孰与徐公美？吾与徐公孰美？“孰与”，“与······孰”表示比较选择。意思是“跟······比较，哪个······？”

〔6〕说明下面加点的词语

昳丽：光艳漂亮朝服：朝:在早晨;服:穿戴

窥镜：照镜子旦日：第二天

不假设：不如孰视之：认真地看

暮寝而思之：晚上躺着想这件事美我：认为我美

私：动词，偏爱诚知：的确知道

皆以美于徐公：都认为比徐公美地方：土地方圆

左右：国王旁边的近臣蔽甚矣：受蒙蔽很深了

善：好面刺：当面指责谤讥：批判谈论

市朝：公共场合门庭假设市：门前、院内像集市一样，形容人许多

时时而间进：有时候，间或有人进谏期年：满一年

二、堂清作业

1、《邹忌讽齐王纳谏》选自体的史书《》。该书是由

时期的编订而成的。

2、给划线字注音

〔1)时时而间进〔〕〔2)期年之后〔〕

3、判断以下读音停顿的正误。

〔1〕邹忌/修八尺/有余()〔2〕我孰与/城北徐公美？()

〔3〕王之蔽/甚矣！()〔4〕此/所谓战胜于朝廷。()

〔5〕今齐/地方千里()

4、以下译文有误的一句是〔〕

A、邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。译文：邹忌身高八尺有余，形体漂亮，光芒照人。

B、此所谓战胜于朝廷。译文：这就是所说的在朝廷上就战胜了别国。

C、忌不自信。译文：邹忌自己不相信妻子的话。

D、吾与徐公孰美？译文：我和徐公谁美丽？

三、日清作业

四、课后反思

第2课时

一、先学：〔包含老师活动、同学活动，主要表达同学活动。〕

〔一〕、目标导学

①进一步熟识读课文，能回答课文涉及的相关问题。

②观赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。

〔二〕、〔复习巩固〕

1、古今异义：

邹忌修八尺有余。

修：

古义：长，这里指身高。今义：修理。

尺：

古义的尺相当于现代的六寸。

暮寝而思之。

寝：

古义，躺而不睡；今义，泛指睡觉。

吾妻之美我者，私我也。

私：古义，偏爱；今义，自私。

能谤讥于市朝。

谤讥：

古义，这里指“谈论”。今义，诽谤，恶意中伤

明日徐公来。

明日：

古义，第二天；今义，将要到来的下一天。

今齐地方千里。

地方：

古义，土地方圆；今义，处所、地点。

2、一词多义：

朝

①朝服衣冠〔早晨〕②于是入朝见威王〔朝廷〕③皆朝于齐〔朝拜〕

孰

①我与城北徐公孰美〔谁〕②孰视之，自以为不如〔认真〕③是可忍，孰不可忍〔什么〕

旦

①旦辞爷娘去，暮宿黄河边〔早晨〕②旦日，客从外来，与座谈〔第二天〕

③岂假设吾相邻之旦旦有事哉〔每天〕

诚

①帝感其诚，命夸娥氏二子负二山〔真诚〕②臣诚知不如徐公美〔的确〕

③今诚以吾众诈自称公子扶苏.〔真的〕

间

①奉命于危难之间〔期间〕②数月之后，时时而间进〔间或〕

③肉食者谋之，又何间焉.〔参加〕

〔三〕分组争论

〔1〕邹忌讽齐王的起因是什么？

与徐公比美

〔2〕如何与徐公比的美

通过邹忌的三问，即问妻、问妾、问客，及妻、妾、客的三答。

〔3〕妻、妾、客三答后，邹忌“暮寝而思之”，“之”指代什么？

“之”指代上文的“三问”“三答”，尤其是“三答”。

〔4〕邹忌思索后得到的结论是什么？

“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

〔5〕你能用自己的话谈谈邹忌由比美想到了什么？〔即悟出的道理〕

他认识到凡是对自己有偏私、有畏惧、有所求的人，在自己面前只会说些献媚讨好的假话。这比美悟出的道理为邹忌讽谏齐王埋下了伏笔。

〔四〕学后检测

二、中考链接

比较阅读甲乙两个文段，完成5—9题。〔10分〕

[甲]于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受之赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭假设市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

[乙]先帝创业未半而中道崩殂，今日下三分，益州疲弊，此诚危险存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜自暴自弃，引喻失义，以塞忠谏之路也。

1．结合文意，说明以下句中加点词的意思。〔2分〕

①由此观之，王之蔽甚矣。〔受蒙蔽〕②诚宜开张圣听，以光先帝遗德。

〔发扬光大〕

2．用现代汉语写出文中画线句子的意思。〔2分〕

译文：我的妻子偏爱我，我的妾可怕我，我的客人想有求于我，所以，都认为我比徐公美丽3．以下句中“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项为哪一项〔C〕〔1分〕A．臣/诚知不如徐公美B．皆以/美于徐公

C．今齐/地方千里D．先帝创业未半/而中道崩殂

4．劝告君主纳谏，使之广开言路，是甲乙文段共同的话题，但劝告方式各不相同，邹忌采纳了委婉劝告_的方式，诸葛亮采纳了_径直劝告_的方式。受此启发，绿茵中学的同学想建议李校长开设“校长信箱”，假如你是同学代表，见到李校长后，你将要说的话是：〔不超过30个字〕〔3分〕

5．进谏难，需要志气和聪慧；纳谏也难，需要气度和胸怀。甲段中邹忌和齐威王，你更观赏谁？请简述理由。(4分)

答：邹忌：①有志气；②说话讲究技巧；③忠诚；④有自知之明等。齐王：①胸怀宽广；②虚心纳谏；③有富国强兵的愿望等。

三、堂清作业

1．本文选自《战国策》，它是西汉刘向〔人名〕整理的，按战国时期秦、齐、楚、赵等十二国次序编订而成的。〔2分〕

⑴朝服衣冠〔穿戴〕⑵今齐地方千里〔方圆

⑶臣之妻私臣〔偏爱〕⑷王之蔽甚矣〔受蒙蔽〕

3．以下各组加点词中，意义相同的一组是〔B〕〔2分〕

徐公何能及君也臣之客欲有求于臣

及郡下，诣太守两股战战，几欲先走

徐公不假设君之美能谤讥于市朝

更假设役，复假设赋生于忧患，死于安乐

4．翻译文中划线的句子。〔6分〕

⑴我孰与城北徐公美？译文：我与城北的徐公相比谁更美〔美丽、英俊〕？

⑵期年之后，虽欲言，无可进者。译文：一年以后，即使有人想进言，也没有什么可进谏的了。5．以下对相关课文内容的分析，有误的一项为哪一项〔B〕〔2分〕

A．邹忌以日常生活小事喻治国安邦之道，对齐王纳谏，终使齐国大治。

B．曹刿劝谏鲁庄公“取信于民”，终使弱小的鲁国战胜强大的齐国。

C．墨子巧言善辩，胜利地劝阻楚王放弃攻打宋国的打算。

D．诸葛亮直言进谏，劝勉刘禅广开言路、严明赏罚、亲贤远佞。

四、日清作业

五、课后反思

《邹忌讽齐王纳谏》

教学重点：理读课文，总结一词多义、古今异义和词类活用现象。

教学难点：反复诵读，体会邹忌进谏的技巧。

课前预备：制作幻灯片

第1课时

教学步骤：

一、先学：〔包含老师活动、同学活动，主要表达同学活动。〕

1、目标导学

①了解《战国策》。

②掌控文中重点文言词语的意义和用法，了解宾语前置的句式特点。

③朗读课文，疏通文句，提高借助语境推断文言实词意义的技能。

2、自学指导

〔1〕了解作品及相关人物

《战国策》是战国时代国别史汇编，也是一部历史散文总集。又称《国策》、《国事》，由汉代刘向编订的。主要记载的是战国时期策士们的言论和行动。是先秦历史散文中的一枝奇葩,它对后世史学和后世文学的影响极为深远。

邹忌:战国时政治家。邹忌〔约前385-前319〕战国时齐国大臣。以鼓琴游说齐威王，被任相国，封于下邳,称成侯。劝告威王嘉奖群臣吏民进谏，主见革新政治

齐威王：是一个很有作为的君王.据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，后来谋士淳于髡进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞那么已，一飞冲天；不鸣那么已，一鸣惊人。”从今，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。

〔2〕听朗读，留意生字读音。

昳yì窥kuī间进jiàn期年jī

谤讥bàngjī朝服衣冠zhāo皆朝于齐cháo〔3〕解题

“邹忌讽纳谏”

讽——讽谏，用默示、比方之类的方法，委婉地规劝。

纳——接受。

3、同学自学

分组学习，翻译课文：

〔1〕、一人主讲〔2〕、其他人补充修正

4、学后检测

〔1〕、古今异义：

邹忌修八尺有余。

修：

古义：长，这里指身高。今义：修理。

尺：

古义的尺相当于现代的六寸。

暮寝而思之。

寝：

古义，躺而不睡；今义，泛指睡觉。

吾妻之美我者，私我也。

私：古义，偏爱；今义，自私。

能谤讥于市朝。

谤讥：

古义，这里指“谈论”。今义，诽谤，恶意中伤

明日徐公来。

明日：

古义，第二天；今义，将要到来的下一天。

今齐地方千里。

地方：

古义，土地方圆；今义，处所、地点。

〔2〕、一词多义：

朝

①服衣冠〔早晨〕②于是入朝见威王〔朝廷〕③皆朝于齐〔朝拜〕

孰

①我与城北徐公孰美〔谁〕②孰视之，自以为不如〔认真〕③是可忍，孰不可忍〔什么〕

旦

①旦辞爷娘去，暮宿黄河边〔早晨〕②旦日，客从外来，与座谈〔第二天〕

③岂假设吾相邻之旦旦有事哉〔每天〕

诚

①帝感其诚，命夸娥氏二子负二山〔真诚〕②臣诚知不如徐公美〔的确〕

③今诚以吾众诈自称公子扶苏.〔真的〕

间

①奉命于危难之间〔期间〕②数月之后，时时而间进〔间或〕

③肉食者谋之，又何间焉.〔参加〕

〔3〕词类活用：

①名词作动词：

朝服衣冠服：穿戴。

②名词用作状语：

群臣吏民，能面刺寡人之过者面：当面。

③形容词意动用法：

吾妻之美我者美：认为…美

④动词的使动用法：

闻寡人之耳者闻：使……闻

〔5〕非常句式：

①吾妻之美我者，私我也。“者”“也”表判断

②忌不自信。“不信自”，宾语前置

③朝服衣冠〔邹忌〕朝服衣冠，省略句

④王之蔽甚矣。“蔽”，被蒙蔽。被动句

固定格式

吾孰与徐公美？吾与徐公孰美？“孰与”，“与······孰”表示比较选择。意思是“跟······比较，哪个······？”

〔6〕说明下面加点的词语

昳丽：光艳漂亮朝服：朝:在早晨;服:穿戴

窥镜：照镜子旦日：第二天

不假设：不如孰视之：认真地看

暮寝而思之：晚上躺着想这件事美我：认为我美

私：动词，偏爱诚知：的确知道

皆以美于徐公：都认为比徐公美地方：土地方圆

左右：国王旁边的近臣蔽甚矣：受蒙蔽很深了

善：好面刺：当面指责谤讥：批判谈论

市朝：公共场合门庭假设市：门前、院内像集市一样，形容人许多

时时而间进：有时候，间或有人进谏期年：满一年

二、堂清作业

1、《邹忌讽齐王纳谏》选自体的史书《》。该书是由

时期的编订而成的。

2、给划线字注音